书友会｜三年级以上开始读英文书，听和读要同步！

今天和大家分享一个最近书友会讨论的比较热烈的话题：

前几天，书友@SandyG 在谈到小小孩的英文阅读和语言学习时强调：“听-说-读-写，顺序不能错。” 按照小孩正常学习母语的规律，从听说开始，再过渡到读写，这是一个很正常的顺序。这就引来大家对另外一个问题的探讨：

不过，对于非母语环境下，英语阅读启蒙晚的小孩，比如小学三年级（10岁）以上的，是不是也要从听说开始，然后再过渡到阅读和写作？

对此，书友 @Hattie 说：

我曾推荐过一些带有音频的英文原版书给三四年级的小孩。但不久就发现，这些书，大孩子们根本听不懂，所以毫无兴趣。这样以来，听力输入的有效问题大打折扣，白白浪费时间而已。

在孩子小的时候，听简单的英语，不难，不过到了三年级，听的内容变复杂了，孩子听起来会感觉很困难。

那么，三年级以上开始英文阅读，听-说-读-写，怎样的顺序才合理？是听力先行（所谓裸听），还是先读再听，还是听和读同步进行？

从书友们的回复来看，大家比较认同的一点是：大孩子学英文，听力输入的优势虽然比学龄前儿童逊色，但从语言学习的角度来讲，听跟阅读，一样都很重要。为什这么说呢？因为孩子只有通过听，才能学会说，光阅读而不听，那就跟我们小时候一样，成哑巴英语了；而且，孩子从听当中获得的信息量要比阅读大得多，语言积累的速度也更快。但是，大孩子由于语言的拦路虎，很可能出现听不懂的情况，白白浪费时间。

所以，根据Kiddo书友们的建议，大孩子的英文阅读，可以采取了听读同步的方法，并都分享了自己让孩子听读配合的经验：

@寒来暑往：前一两遍就光读，读过大概意思知道了后，就会把生词过一遍，这样子就更加精准，第二天早上会放音频给她听。

@CarolineMjr：听的时候一定要看着字，然后跟读，这样才能同时解决听和认字的问题，为以后自主阅读铺好路。

@maomidog：在家尽量抓紧片段时间精读，在校车上听有声书。

@Zoudaozu：我周围有朋友的孩子，她爸爸妈妈就让听着录音跟读，进步还蛮大的。当然，得选孩子喜欢的书。还有，择孩子喜欢的电影也是不错的选择。

@Daniel子逸：我现在的做法是早上洗漱的时候让听晚上看过的书，因为都是故事还挺感兴趣。

不过呢，也有书友反映，这个年纪的孩子不怎么爱听 ...

@Amy&Eva：我尝试让她跟读音频，孩子反感。

@Daniel子逸：我们二年级，已经表现出爱看不爱听的状况了。

@liuche：现在我给他读2遍，之后让他看，可惜他感觉没有兴趣看和听，自己看一会就走神了。

为什么会出现这种情况？一个原因在于： 孩子听读的材料不合适。

比如，I Can Read，Peppa Pig，还有一些简单的绘本，大孩子能听懂，但内容太幼稚，没兴趣；反过来，对内容感兴趣的，语言难度又比较大，听不太懂。

你家小朋友在英文阅读上，遇到过类似问题吗？你对这个问题有啥看法，欢迎分享，或直接加入Kiddo书友们的讨论。关心这个话题的书友还真不少，其中有些书友还分享了自己的经验和实践，得空去切磋一下吧！

周末快乐！

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