愤怒！香港高考试题如此引导学生，香港教育局谴责！

四川日报 2020-09-04

来源：环球时报

在14日的香港“高考”历史试卷中，出现了立场歪曲、倾向性极强的一道试题：是否同意“1900-45年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法。

对此，香港教育局14日晚22时许发表声明作出回应，称该试题“具引导性”，“严重伤害了在日本侵华战争中受到莫大苦难的国民的感情和尊严”，要求“香港考试及评核局严肃跟进，向公众作出合理交代”。

香港“高考”题引导考生回答，是否同意“1900-1945年间，日本为中国带来的利多于弊”

据香港“大公文汇全媒体”14日报道，2020年香港中学文凭考试(DSE，香港“高考”)历史科考试今日(14日)举行。在历史卷一第二题考核20世纪上半叶的中国和日本的关系，要求学生参考试卷提供的资料，回答是否同意“1900-1945年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法并进行解释。

报道称，根据试卷题目，资料C讲述1905年，清政府向日本学习教育、法律等科目，并希望在很短时间内学成归来，为国家效力，实现现代化。资料D中，引文一讲述的是中国近代民主革命家黄兴1912年给日本政客的信，引文二讲述中华民国临时政府与三井财阀签订的合同。

穆家骏表示，资料C和D都是一面倒讲述日本帮助中国推动现代化的一些行动，完全没有提及期间日本对中国发起的侵略恶行，但问题c却让学生参考这两则资料分析“1900-1945年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法，很难令人信服题目没有倾向性。

2020年DSE历史试卷题目。（图源：香港“大公文汇全媒体”）

穆家骏说，日本侵华的恶行从1900年八国联军侵华开始，之后签订丧权辱国的《辛丑条约》，1904日俄战争，在中国辽东半岛爆发，残害中国百姓，再后来全面侵华。题目说法倒果为因，试图引导学生将案例中的小恩小惠与侵华劣行作对比，是绝对说不过去的讲法。

穆家骏认为，该题目的资料和问法，带有极强的倾向性，“若让学生作答同意观点，是引导学生做汉奸”。香港考评局有责任重新检视相关试题的合理性。

香港教育局深夜回应！

香港教育局14日晚22时许发表声明作出回应，称该试题“具引导性”，“严重伤害了在日本侵华战争中受到莫大苦难的国民的感情和尊严”，教育局“要求香港考试及评核局严肃跟进，向公众作出合理交代”。

以下为香港教育局声明全文：

就今日（五月十四日）香港中学文凭考试（文凭试）历史科（卷一）考题引起社会极大关注，教育局发言人回应如下：

“教育局知悉今年文凭试的历史科有试题附带极为片面的资料，致试题具引导性，考生可能因而达至偏颇的结论，严重伤害了在日本侵华战争中受到莫大苦难的国民的感情和尊严。教育局对公开试中出现如此设计的试题深感遗憾，并予以谴责。”

“教育局要求香港考试及评核局严肃跟进，向公众作出合理交代，并全面检讨出题机制，从速改善，以维护文凭试的公平性、公正性及可信性。”

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编辑：庞琪

责编：张运骄

审核：姜明

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