广东新高考改革细节，一文带你看懂！省实、执信、铁一等将有这些大动作！
来源：广东省教育考试院
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广东高考综合改革方案出炉！
广州日报全媒体记者从4月23日下午举行的广东高考综合改革发布会现场了解到，广东2016年底开始研制高考综合改革方案，借鉴试点省（市）经验做法。
广东省方案结合实际，广泛调研，召开两次专家咨询委员会全体会议，召开70多场各界人士的座谈会，数十易稿。
2018年入学的高一年级学生开始实施。
1、将普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，合格性考试既作为高中毕业主要依据，也作为高职院校春季招生的依据之一。选择性考试作为普通高校夏季招生录取的依据之一。
2、本科招生考试和专科招生考试适当分开，分为夏季高考、春季高考。本科高校录取以统一高考成绩、选择性考试以及参考综合素质评价，主要安排在夏季进行，按照院校专业的平行志愿。高职院校招生在春季进行。
3、普通高中综合素质评价分为5个方面，包括学生思想品德、学业水平、身心健康、意识素养和社会实践，综合素质评价高中记录和管理，高校使用作为录取参考。
4、本科高考成绩实行“3+1+2”模式。其中“3”指的是全国统一高考语数外，“1”是在物理和历史中选择一门，“2”是在思想政治、地理、化学和生物中选择两门。
即学生选择考科目理论上有12种组合。↓↓↓
高考总成绩还是750分，其中“3”和“1”直接使用卷面成绩，共550分，“2”实行等级赋分，各100分。
新方案中高校录取可以有多个院校专业组，也就是多个院校代码。新方案下还会继续实行平行志愿的方式，“院校志愿组”肯定会多于目前考生可以填报的15个院校专业。
此外，高职院校分类考试招生改革将继续深入推进。高职院校考试招生主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、初中毕业生三类不同的学生群体：
普通高中毕业生报考高职院校，文化素质使用普通高中学业水平合格性考试成绩，参加职业适应性测试；中职毕业生报考高职院校实行“3+专业技能课程证书考试”，将逐步建立中职学校学业水平考试制度和学生综合素质评价制度；初中毕业生报考高职院校将逐步采用中考成绩和高职院校自主测试方式。
摄于广雅中学
思想政治等4门选择性考试科目等级赋分方法
一、等级赋分适用科目
等级赋分适用于我省普通高中学业水平考试的思想政治、地理、化学和生物学等4门选择性考试科目。2021年起，参加夏季全国统一高考的考生将需根据高校招生专业选考科目指引要求和自己的兴趣特长，从上述4门选择性考试科目中任选2门参加考试，其考试成绩按照等级赋分方法将卷面分换算为等级分，以等级分呈现并计入其夏季高考总成绩。
二、等级赋分方法
我省普通高中学业水平选择性考试科目每科卷面分为100分。等级分计算以30分作为等级分的赋分起点，满分值为100分，1分1档。
将思想政治、地理、化学、生物学每门选择性考试科目考生的卷面分从高到低划分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ共5个等级，各等级的人数比例分别约为17％、33％、33％、15％和2％。
将Ａ至Ｅ等级内的考生卷面成绩，依照等比例法则，分别换算到100～83、82～71、70～59、58～41和40～30五个分数区间，得到每个考生的等级分。
根据等比例转换法则计算每个考生等级分的公式为：
示例：
假设某同学思想政治科目卷面分为75分，按照其在该科目考生群体中的卷面分排位确定的等级为B等级，当次考试该科目B等级所对应的卷面分区间为80～61；查表1，可知B等级的等级分赋分区间为82～71。那么根据公式（1），可以计算出该同学思想政治科目的等级分：
即该同学的思想政治科目等级分为79分。
摄于执信中学
三、为什么思想政治、地理、化学、生物学4门选择考科目的考试成绩要实行等级赋分？
由于考生选择了不同的科目，不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。
若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的卷面分按照等级赋分方法换算为等级分（转换后考生在选考科目中成绩排序不变），以解决选考科目的卷面分不具有可比性的问题。
分层+走班 生涯指导帮助选科
对于新高考，高中学校将怎么应对呢，对于如何选科，专家有哪些建议呢？记者采访了广州的多所中学。
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省实：分层教学+走班
记者从广东实验中学了解到，该校高一年级有20个班，将近1000人。按照新的高考改革方案，本科录取高考采取的是3+1+2的模式。
选物理的学生，等级分的科目组合有6种选择；选历史的学生，同样有6种选择。
在高考改革方案正式公布后，还要等高校公布专业目录，学生才能确定要如何选科。
从目前省实学生的情况来看，可能大部分学生会选物理。在这种情况下，选考物理的同学进行“4选2”的组合，应该每种组合最少都会有一个班。
如果每一种组合在同一个班，这样很可能就不需要形式上的走班了，只需要分层教学，更加方便学生和老师。但是剩下选历史的同学，也有六种选择组合，可能就要走班了。
目前的想法是，语、数、英+历史，会进行分层教学，即按照学生学习程度，分成A、B两层，层次相同的学生安排在一起上课。“4选2”的组合课程则要进行走班。另外，老师也要进行结构性调整，预计要增加某些科目的老师。
2
广州中学：4选2科目走班
广州中学校长吴颖民表示，3+1+2模式是目前为止，既忠实贯彻了中央文件精神，又很好结合本省实际和学校操作能力、师资队伍现实状况，可以实施的比较理想的方案。
这个方案首先给学生更多的自主选择，尊重学生个体差异，同时又给能保证大学选拔到优秀的新生，并推动高中的课程改革。
现在“3+1+2”方案科目组合是12种。学校组织走班上课，组织教学相对比较容易。
目前，广州中学把学生分为两组，一组学生是“语数英+物理”，一组学生是“语数英+历史”，这样做就可以四科不走班，剩下“4选2”走班。
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执信中学：动态调整教师配备
执信中学校长何勇表示，在广东新高考方案出来前，已经组织老师已经到北京、上海、浙江等地参观学习了，对高考改革的方向进行了多次调查研究，可以说，对于这次新高考，实际已经提前两三年做准备了。
由于之前对新方案已经讨论了多次，大家心中已有了大概的框架，关键是做好走班和课程设置的顶层设计。
学生如何选课，怎样走班，学校要用怎样的方式既能满足学生多元化的需求，又能保持教学质量高位发展。在硬件方面，会想办法解决走班上课所需要足够多的课室问题。
而在软件方面，教师的资源会存在变化。以前是文理分科，各个科目的教师是相对固定的，新高考后，由于学生对科目的综合组合选择多了，各科目的老师的数量是需要发展变化的的，“缺”和“多”都是动态变化的，也许今年选择化学的学生多了，化学老师的需求就大，而明年的情况可能又会不一样。
对于现阶段某些学科有富余的老师，会让这些老师多开设一些校本课程，而如果有学科出现师资短缺现象的话，则会向市里的教师资源库寻求支持。
“理论上来说，目前教师资源是可以在大盘子里共享的，因为现在是区管校聘。”何勇说。
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广铁一中：开设生涯指导课程帮助选科
广州市铁一中学（一下简称“广铁一中”）副校长黄连生表示，高考改革是势在必行的，广东的“新高考”方案贯彻中央的决策部署，同时又结合了广东的实际、具备一定的创新性，既有利于选拔人才，也有利于学生的身心健康，是非常科学合理的。广东“3+1+2”的选考方案在一定程度上减少了走班科目的选择，降低了学校场室配备和教师调配的压力。
作为学校来说，我们做好充分的准备。从硬件来说，目前广铁一中的场室能够完全满足“新高考”走班选课的需要。从软件来说，广铁一中目前高一有部分班级的部分课程已经实行走班，已经有了一定经验。
广铁一中采取行政班的模式对班级进行管理，两到三个课程进行走班，比如有一个班学生都是自选物理，那么他们的语文、数学、英语、物理科目都在一起上课，其他两门课再进行走班。这样一来，总的课时量占比还是比较小，从而保证了校园管理和课堂秩序，培养学生集体荣誉感、协作精神。
此外，广铁一中还由心理老师开设了生涯指导课程，并不定期请相关专家到校对学生、家长开展讲座，帮助学生科学合理确定选考科目。
摄于广大附中
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如何选科？可参考“生涯三叶草模型”
省实学生发展指导课程备课组组长杨鹏表示，生涯规划理论里，有一个‘三叶草模型’，就是选择职业时，要重点看个人的兴趣、能力、价值观三个方面，它们都重叠的部分就是比较完美的选择。
可以尝试着把这个模型迁移到学业规划里，在选科的时候作为指导学生的参考。
学生在选择高考等级考科目时，参考“生涯三叶草模型”，可以有几个考虑：
一是对该学科的兴趣和喜欢程度；
二是学习该科目的能力，包括成绩在同样选择该科学生中所处的位置；
三是是否具有重要的价值，例如是否为其理想专业的必选学科等，并且需要考虑自己未来在高考填报志愿时，到底是会更看重专业，还是更看重学校。
广州日报全媒体文字记者：徐静、刘晓星
广州日报全媒体视频编辑 李斌、温翔茵
广州日报全媒体图片记者：刘晓星、庄小龙
部分内容：广东省教育考试院
广州日报全媒体编辑：石钰