王蔷：为英语分级阅读教学搭建教育理论与教学实践的桥梁（留言赠书）

    推动儿童和青少年阅读是很多国家政府高度重视的一项工作。近年来在我国，发展中小学生的阅读能力及培养其良好的阅读态度和阅读习惯，也得到了政府的积极推动和全社会的广泛关注。

    英语是当今世界上使用为广泛的通用语言之一，英语阅读与母语阅读具有同样的价值和意义。阅读在英语学习过程中扮演着重要角色，尤其是对于正在成长中的中小学生，学会阅读不仅是他们打好语言基础、发展语言技能、形成良好英语语言素养的需要，也是他们开阔文化视野，丰富生活经历，学会认识自我、认识他人、认识社会和认识世界的条件。为此，中小学校应努力创造条件，尽早推动并指导学生开展英语阅读。

    我及我的团队致力于推动英语阅读教育已有十余载。在这十余年中，和国内英语阅读教育理论蓬勃发展，我们一起见证了我国中小学英语阅读教育从萌芽时的星星之火快速燎遍全国各地区的过程。

    目前，有关英语分级阅读的教学实践和课题研究已经遍布全国多个省份及学校。在这个快速发展的过程中，我们深深感受到一线教师和教研员对推广英语阅读表现出的高涨热情。他们身体力行，为学生创造了一个个充满生命力的新型英语课堂，所有这些都令人倍受鼓舞。走进很多英语课堂，我们会发现课堂的场景已与十年前大不相同，学生不再机械地跟读单词、练习发音、做语法练习题，他们轻松地唱着欢快的英文歌曲，兴致勃勃地进行英语角色表演，朗朗地读出英语童趣故事，在展板上贴满图文并茂的英语小故事和各种作品。我们切身感受到学生对英语学习的喜爱，特别是对分级阅读读物的喜爱。这与这些年教师持续改进阅读教学的理念与方法，不断创新课堂教学的实践密不可分。课堂的改变归根到底是教师的改变，我们发现，对教师课堂教学的指导是决定我国英语阅读教育能否深入发展的关键因素。

    长期以来，教育理论与教学实践之间一直存在一道无形的“沟壑”，而我们要做的就是在两者之间架起一座桥梁，使先进的阅读理论既能够指导实践，又能在实践中得到进一步的丰富和发展。此外，受互联网时代的影响，丰富的资讯和不断涌现的各种教学方式和方法导致了教师的筛选困难。在这一背景下，我和我的团队携手外语教学与研究出版社，共同策划了《外研社·英语分级阅读教学指南》，希望为全国中小学英语教师献上一套较为全面、理论联系实际的英语阅读教学理论与方法指导用书，推动我国英语阅读教育的健康和深入发展，促进教师阅读教学理论素养的提升，丰富教师的阅读教学方法和策略，帮助教师将阅读教学实践与阅读教学研究有机结合，以实现我国英语阅读教学的理论与实践创新。三年多来，经过策划、组织、撰写、修改和完善，这套书按照十个专题分为十本进行规划，分别从宏观（三本）、中观（三本）和微观（四本）三个层面为一线教师和教研员实施英语阅读教学、开展阅读教学研究提供指导。

    其中《英语阅读素养与教学设计》《英语分级阅读——理念、意义与方法》和《英语阅读教学研究方法》三本书从宏观角度，围绕英语阅读素养的概念，英语分级阅读的起源、意义、目标和途径，以及如何开展英语阅读教学研究等问题，为教师搭建理论学习、课程设计和教学实践的平台。

    《英语阅读与思维培养》《读写结合的英语教学》和《支架在英语阅读教学中的应用》三本书从中观层面探讨了英语阅读教学中需要特别关注的三个发展趋势，即如何通过阅读教学培养学生的思维能力，如何开展读写结合的教学设计，以及如何利用支架有效地帮助学生学好语言和发展阅读素养。

    最后四本书则从微观层面，聚焦四种具体的英语阅读教学实施策略，它们是《图片环游在英语阅读教学中的应用》《持续默读在英语阅读教学中的应用》《拼接图文在英语阅读教学中的应用》和《阅读圈在英语阅读教学中的应用》。这四本书为教师开展多种形式的阅读教学设计提供了可操作的指导，每本书中都附有典型案例作为参考。教师既可以选择从最感兴趣的专题开始阅读，也可以按顺序逐本阅读。

本套书各分册

图书信息

图书简介：全面、系统、理论联系实际的英语阅读教学理论与方法指导用书。

出版社：外语教学与研究出版社

主编：王蔷

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活动规则

本期暑假荐读活动共设13个幸运奖，每人可获得“清凉”大礼包中的一本图书。评选依据读者的留言质量，获奖名单于每本书推送后的一周左右公布。

内容来源：《外研社·英语分级阅读教学指南》总序（有删减）