12岁学生示威被捕！香港教育到底教了些什么？
二十七万港漂都在这儿
上周末的荃葵青游行相信大家都知道↓
（图片来源：香港01）
当天，香港警方抓捕了36名非法集会的示威者，其中包括一位年仅12岁的学生。
（图片来源：明报）
根据警方数据，6月至今已抓了至少5名未满16岁的学生！
其实，大家应该有所发现，最近香港走上街头的大部分都是小年轻。这不经让人开始怀疑，香港的教育是不是出了问题？
恰巧，上周一个热搜让香港“通识教育”成了焦点↓
究竟通识教育是什么？它该不该背锅？
通识教育来港
通识教育其实是一个抽象的教育理念。
因为很多专家认为数学、化学、物理这种严格的学术分科，会导致知识割裂，所以主张把不同科目融会贯通，就有了“通识”。
（图片来源：网络）
这种教育思想自古就有，在中国最早可追溯到先秦的六艺教育，在西方可以追溯到古希腊时期的博雅教育。
（图片来源：网络）
总之，它意在锻炼人独立思考、融会贯通的能力，为社会培养全能型人才，实现全人教育，初衷是好的。
（图片来源：香港经济日报）
这种教育是怎么来香港的呢？
2000年前后，香港社会各界开始觉得：香港的中学生只会死记硬背、高分低能，缺乏对社会和世界的认知。
（图片来源：网络）
刚好，通识教育可以解决这个问题。
2001年，香港教育部门提议在中文、英语、数学三个必修科之外，再加一个必修科通识（全称通识教育科）。
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在接下来的8、9年间，香港政府和社会各界反复敲定这件事，终于在2009年把通识科全面、正式定为中学必修科。
第一批新学制下的学生，在2012年参加了DSE考试（香港高考），按规定通识科必须达2级（香港高考每科按5**、5*、5、4、3、2、1评级）才能考上大学。
（图片来源：网络）
但是，推行一开始问题就来了……
通识，通通不识！
当时教育界并不是很支持这件事，因为通识科不好教，也不好考。
作为综合科目，通识对老师的能力要求很高。要让学生成为全才，首先老师就必须是一个“通通都识”，还能融会贯通的全才。
如果教不好，就会把学生变成“通通都不识”，或者“什么都懂一点，但又什么都弄不清楚”。
（图片来源：点新闻）
可偏偏，通识科在选老师上有些草率。
因为不想增加老师的负担，香港政府规定，教师只须接受35至100小时的培训，就可以在中学教通识。
同时，当通识科老师不需额外考试，也没有专业背景要求，门槛真的不算高。
比较一下同样是必修的中文、英文，老师是一定要参加教师基准试，且达到Level 3才合格的。（可参考“如何在香港当老师”攻略）
（图片来源：网络）
更令人吃惊的是，这门课的教材选定也很草率，竟然不用送审！
教育局认为通识科的教育原则是多角度、灵活，所以让各学校自主选择，甚至编写教材，只要该教材符合教学大纲就行，不会审查实际的教学内容。
因此，有人形容通识科教材为“无王管”（没人管），一直饱受争议。
不同版本的教材
（图片来源：网络）
总之，这样的制度，为通识教育埋下了层层隐患......
如今10年过去，这些隐患是不是真的变成了问题？通识教育的成效到底如何？
通识教育效果如何？
成效在这里↓
（图片来源：香港01）
圈妹并不是想将现在香港的局面，甩锅给通识科，但它真的有不少副作用。
当年的教材不送审，导致市面上教材版本众多，质量良莠不齐，出教材的人更是让人无话可说。
比如使用很广的一版教材，编审人就是戴耀廷（至于戴耀廷是谁，大家可以自行百度）。
（图片来源：网络）
而教材本身，不是有问题，而是有毒！
通识科主要分为6个部分：
出现争议的主要是“今日香港”和“现代中国”这两个部分。
比如，教材对内地评价片面，并带有诋毁↓
（图片来源：凤凰网）
刻意放大、激化内地与香港的矛盾↓
（图片来源：网络）
最“厉害”的还是这张图，请看内地区域关键词↓
（图片来源：明报）
还有课本直接教学生占领操场以向学校表达不满。
这个场景是不是似曾相识？这不跟当下香港的处境如出一辙吗！
（图片来源：凤凰网）
这些只是通识课本中的很小一部分，真实的教材里，这种带有偏见的内容其实更多、更夸张。
课本没人管，至于老师怎么教，就更没法管了……
通识课堂百态......
圈妹之前说过，通识科的老师，一般只要接受几十个小时的培训就够了，至于上课的内容，灵活性也很大。
（图片来源：网络）
部分老师也不知道该和学生讲些什么，干脆开始和大家聊理想、聊人生，所以有人认为通识科就是一门吹水课。
但是光吹水还好，就怕有些老师聊着聊着，就跑偏了……
（图片来源：网络）
比如最近某位散播仇警思想的中学老师，竟然就是香港通识科教育委员会的主席。
这位通识老师将自己的FB头像换成了“黑警死全家”
（图片来源：点新闻）
还有通识老师借出考题的机会，故意丑化警察。
（图片来源：网络）
以上都只是通识教育十年推行路上的部分例子，真实的情况怎样，圈妹觉得有些细思极恐......
十几岁刚好是一个人思维成型的时期，这些偏见也许就是这样潜移默化的植入了部分学生的脑中，直至成年。
（图片来源：香港经济日报）
不可否认，部分别有用心的老师将通识教育当做可乘之机，把学校变成表达政治诉求的场地，甚至把未成年学生推入政治旋涡，把年轻人变成“暴力前锋”。
面对现在这种情况，就连任期内大力推行通识教育的前特首董建华，也觉得自己错了。
他前段时间公开发言，觉得是自己任期内的通识教育出了问题，才让香港的年轻人变得“有问题”！
（图片来源：网络）
所以，很多人都觉得应该将通识科由必修改为选修。
（图片来源：网络）
通识教育在某些方面确实有积极作用，可一旦走偏，偏的不是学生个人，还有整个社会。
教育从来都不只是学技能、学知识，它还肩负着塑造价值观、人生观、世界观的重任。这些看起来似乎虚无缥缈，但你成长过程中的每一个决定和选择，都受它影响。
而每一个决定和选择，又直接决定了你将成为什么样的人，走什么样的路。
教育是个人的事，更是一个城市、乃至国家的事，再怎么慎重都不为过，根本容不得半点草率和差错。
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