喜讯：“中国少年说”中学生主题辩论赛，我校夺取全国总冠军！

8月19日，“中国少年说”中学生主题辩论总决赛，我校再次夺冠！

这是我校代表北京赛区，与全国名校广东实验中学的对决，

选手们不负众望，以6:3的战绩摘得桂冠。

童钰洁同学荣获全程最佳辩手称号，

并且获得价值6万元的美国哈佛大学游学之旅。

“短视频的火爆是精神文化的丰富/匮乏”

我方结合社会热点，剖析辩题有理有据，

团队成员高效配合，在唇枪舌剑的战场上，

扛起了自己的大旗。

一辩王米拉，

二辩江雪鲲，

三辩增德怡，

四辩童钰洁，

这一刻，全国都为你们竖起了大拇指！

背景解读：

历时五个月的“中国少年说”在这个八月迎来了最后的巅峰决战，13支队伍从北京，上海，广州，成都，深圳，厦门，常州等12个城市脱颖而出，辩题从社会问题到法律责任，从教育期待到手机智能，我们发现对于这个社会频频发生的问题，模糊不清的界限以及人类未来的方向，中学生都开始产生自己独立的思考与判断。经过层层选拔与比赛，最终产生了两支决赛队伍，由北京市二十一世纪国际学校代表北京对战广东实验中学探讨“短视频的火爆是精神文化的丰富还是匮乏”，我校的持方为正方，我们认为短视频的火爆是精神文化的丰富。

本场比赛的评委分别是：

北京大学教授、博士生导师--湛中乐

中国青年政治学院教授、1999国际大专辩论会赛事顾问--刘卫兵

中国青年政治学院研究员、多项国际国内辩论赛事评委--程立耕

国际关系学院教授、中国与全球化智库研究员--储殷

清华大学建筑学院院长助理、副教授--程晓喜

精锐教育个性化北京大区总经理--孟亚东

中国经济网新闻总监、2004全国大专辩论赛节目组策划--李焱

媒体评论员、2010国际大学群英辩论会赛事顾问--张佳鹏

中央电视台主持人、2008“名辩盟”国际辩论邀请赛全程最佳辩手--徐卓阳

去年担任“中国少年说”全国中学生演讲大赛评委会主席的乐嘉老师再次来到我们比赛现场。

赛场交锋，精彩激烈：

一辩王米拉同学在开篇立论中条分缕析，简洁明了地向我们阐释了短视频的概念，然后从文化传播的角度指出，短视频更适应当代人城市生活方式及信息接受习惯，最后从文化表达的视角指出短视频满足并释放了民间底层的表达潜能，形成精英与大众、高雅与庸俗和谐共生的大众文化生态。

二辩江雪鲲在立论中提出，短视频高效的利用碎片化时间，更加丰富我们的精神生活。短视频可能会让人易于沉迷但同时也可以一针见血地剖析问题，对方也只能坦然承认。

三辩增德怡在前半场并不占优势的情况下，稳中求进，在防守对方的进攻中还开发出了多元共生更有活力的交互平台战场。

四辩童钰洁，荣获全场佳辩，并且在全场攻防并重，让对方在“观看短视频为什么就是精神文化低俗的表现”这一问题上哑口无言，展现出一个全程佳辩应有的素质。

自由辩环节双方辩手唇枪舌剑，围绕短视频无聊低俗的危害，短视频对于充分利用碎片化时间的益处，以及对于精神文化丰富的定义等问题上进行了激烈的交锋。

程立耕评委点评：

正方立论更多从学理上得出主题，丰富而富有活力，反方立论从社会现实上预设可能会产生的不好的结果。正方在二辩时沿着预设的轨道和对方可能出现的回应进行反驳，基本在自己的理论框架里，但反方在用价值判断对事实行为进行判准，所以显得有些不在交锋点。反方从受众角度考虑问题，受众年轻化，所以危害大。正方除了受众以外还考虑了制作者，接受者，参与者。到底应该谁来评价这个平台是否丰富，反方表现的较为单一，但正方则更多元的考虑到了普通群众。

一，正方四辩在质询和自由辩中除了准备结辩以外还能积极参与其中，还能对于本场辩论的观点和脉络做一个完善的分析和反馈，这是辩论对选手的训练。

二，比赛体现了口才在辩论场上至关重要的作用，一辩的稳中求准，二辩三辩强调己方观点的同时还需要调整战术，抓住对方漏洞。而四辩要纵观全场不慌不忙，条理清晰，就像一个指挥官。最后将总书记视察北大时送给学子们的八个字送给大家，希望你们能够做到：爱国，励志，求真，力行。

赛后采访：童钰洁

Q:在比赛中最大的收获是什么？

A:对于我个人而言，具体的收获，首先在于语言表达能力上，我从勇敢地说到流利地说自信地说，这是我最大的变化；其次，在辩论专业能力上，我期望自己可以做到不再只是单纯地注重进攻或者防守，而是在四辩的位置上既攻又防。很高兴，我在这一点上有了进步。

Q:请你对辩论选手提一些建议。

A:其实，辩论是个团队协作的工作，每个辩位都有自己的职责，一辩立论打开战场，铺陈框架；二辩三辩重在进攻，四辩结辩纵观全场，梳理交锋点，驳斥他方观点和强调己方立场。每个人各司其职，最后才可以完美呈现，尽管过程无比艰辛，但是真正热爱我们就会无悔付出。

选手感言：唐璐瑶

在跟随其他队员和老师准备决赛辩题的过程中，我也受益良多。在初期的破题环节，所有的队员都十分积极地参与到讨论的过程中。每一份立论的产生都源于队员和老师之间思绪反复的碰撞。只有经过不断锤炼和打磨的论点才能够在场上被灵活地运用又不被抓住漏洞。这可以锻炼我们多角度灵活思考和看待问题的能力。除此之外，我们对于己方观点逻辑系统的理解，检索资料的能力，以及在寻找资料时对于资料适用性的判断都在备赛时得到了很多的锻炼。希望今后能有越来越多的同学意识到辩论带给我们的好处，并且有机会投身到这样有意义的活动中。

张学斌老师：

我们队伍正处于新老交替阶段，你们克服了重重困难，成长得如此迅速，作为辩论队的指导教师，我由衷地感到高兴。你们每个人都各有特点，童钰洁稳重端庄、增德怡清新流畅、江雪鲲张弛有度、王米拉条理清晰、王习森淡定从容，你们每一个最独特的自己都构成了我们最最丰富多彩又和谐多元的辩论文化，希望你们再接再厉，再创辉煌！这一次比赛的结束意味着下一次新征程的起航，所以，你们做好准备了吗？

董雅倩老师：

从中关村杯到精英杯到亚洲杯再到中国少年说，从北京到上海到台湾再到香港，每一次的比赛都是一场荆棘重重困难万千的挑战，每一次的出征都是一次煎熬万分却又乐在其中的旅程。在这里我们领略到辩论的精彩，在这里我们体会到成功的滋味，在这里我们更明白超越自我的意义。不管是胡宇慷还是倪杉还是童钰洁，他们都不是神话，他们只是用自己对辩论的爱与责任浇灌成长的种子，直至其长出嫩芽，发出新叶，开出花朵。这里是二十一世纪辩论队，这里是热爱辩论的你成长的地方，这里更是你们永远的乐土，永远的家。

辩论赛引发的更多思考：

赛后，观众与辩手们就这个辩题进行了热烈的交流，现场问题不断，掌声更是此起彼伏：

1.关于丰富的定义，正方认为公众参与度更高，平台更活跃就是丰富，但是平台设计之初真的是这个目的吗？是为了追逐利益还是吸引眼球，这应该是值得考量的一个因素。

2.对于短视频的时间界定，正方一辩定义为5分左右，反方定义为五分以内，这个五分左右是否为后面的攻防做铺垫？二辩江雪鲲说到五分零一秒与四分九十九秒差别也没有很大啊，小小的口误也很幽默。

3、对于多样化的理解，一为数量上更多，二为质量上更优。但是对于不同的群体而言，是具备不同的精神层次需要的，所以对于生活环境不那么优越丰富的地区的人而言，可能精英们所谓的无聊简单却正是普通大众用来丰富生活的工具。

4、参与度高了，平台更活跃就真的精神丰富了吗？精神文化生活真的没有高下优劣之分吗？比如我今天在抖音上刷萌宠与阅读一个小时《红楼梦》，你觉得到底哪一个选择能在精神领域获得更深刻更丰富的感受呢？

5、对于短视频的短与庸俗无聊的关系是什么，江雪鲲同学提出，短的东西不一定就是不好的，唐诗宋词难道不短吗，但是他们却是中国文化的瑰宝。所以短与庸俗无聊并没有直接的关系。此事例引起激烈的讨论，有观众便用南唐后主李煜前期的淫词艳曲来做反驳……

“勤学修德明辨笃实——践行社会主义核心价值观”海淀区中学生主题辩论赛冠军，

“新时代新青年新海淀”第二届海淀区中学生主题辩论赛冠军，

首届“中关村杯”国际中学生华语辩论赛冠军，

“中国少年说”全国中学生赛北京赛区冠军，

“中国少年说”中学生主题辩论总决赛冠军。

五连冠，一串闪耀的足迹，

串起了新老辩手强大的队伍，

见证了我们十二年一贯制“世纪演说家课程”的成果。

短短几年，

从海淀到北京到全国，

从大陆到香港到台湾再到马来西亚，

我们的赛场逐渐扩大，

迅速登上了国际赛事的舞台。

选手不再仅仅是二十一世纪的骄傲，

也承载了海淀区甚至全北京的期望。

今天，母校以你们为荣！

我们为你们疯狂打call！

稿件来源：初中部  董雅倩

图片来源：新闻中心  郭明

编辑：新闻中心  张娜