特级教师倪江：如何用一部电影打开孩子阅读的海天之门
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一部有争议的国产动漫是如何被一位特级教师变成一堂精彩的语文阅读课的？
今年暑假，浙江省特级教师倪江老师应都市快报快微课邀请，给新初一的孩子们上了一堂颠覆传统语文的电影阅读课。
作为自由阅读的倡导者，倪江老师以今年暑假热映的国产动漫电影《大鱼海棠》为例，引领孩子们经历了一场奇幻的跨媒介阅读之旅。
从国产动漫到《庄子.逍遥游》；
从独眼灵婆到山海经；
从吐槽点赞到批判性思维训练……
倪老师将这部颇受争议的动漫演变成一场精彩绝伦的阅读盛宴。
简介
倪江
浙江省特级教师、于任职杭州外国语学校著有：《理想语文——自由阅读与教学》。
电影阅读课：打开通往成长道路的海天之门，学习批判性思维与经典叙事模型
戳视频观看公开课现场的精彩片段，（为方便孩子们在线学习，公众号仅推出这节课的五分钟精华节选，完整版高清视频请点击本文左下角"阅读原文"进入菁教微学网站通过电脑端观看）
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跨媒介阅读：阅读绝不仅仅读语文书，甚至
不仅仅是读纸质书
在多媒体新形势下，我们应该建立一个阅读概念
——跨媒介阅读。
语文的学习绝不仅仅是读语文课本，阅读不仅仅只读纸质书，我们还应该读电影、读电视、读电视新闻、读网络，这些都可以称之为阅读。
跨媒介阅读将成为今后高中生的语文必修课程，所以孩子们从小学初中开始就应该有跨媒体阅读意识。这就要求在小学初中阶段，同学们应该把阅读基础打扎实。
女主角为什么叫“椿”，男主角为什么叫“鲲”，男二号为什么叫“湫”……经典阅读的海天之门由此拉开帷幕……
《庄子.逍遥游》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥——南冥者，天池也。
…… ……
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
你看一位高明的语文教师就是这样化腐朽为神奇的：明明是一部电影中的缺憾，却能将它变成一次激发学生探究中国传统文化求知欲望的契机。
倪江老师和孩子们聊到了“焚书坑儒”与中国传统神话体系的缺失。由此可以了解到，为什么这部电影中神的角色体系如此混乱，成为槽点。
传统：《大鱼海棠》画面很美，里面有很多种中国元素：土楼、木桥灯笼、小船......
灵婆：一只眼的形象源自《山海经·西山四经》：“西水行百里，至于翼望之山，无草木，多金玉。有兽焉，其状如狸，一目而三尾，名曰讙，其音如夺百声，是可以御凶，服之已瘅。”
龙驹：椿登上灵婆的船后，海中一跃而起的神兽
《太平广记》中有《龙刍》一节：“东海岛龙驹，川穆天子养八骏处。岛中有草名龙刍，马食之日行千里。”
槽点越多，越是有利于批判性思维训练什么是批判性思维？这个词语对于部分家长来说也许还是个陌生的词汇。但是在教育界早已成为一个热词。
批判性思维（CriticalThinking）是指对自己或别人的观点进行反思、提出质疑的过程，其核心在于反思，因此，批判性思维实质上是一种产生新观点、新方法的“反思性思维”、“创新性思维”。
我们的孩子在学校花大量的时间精力学习考试技巧和考试所需的知识, 却完全忽略了培养批判性思维能力，可惜这些应试技巧和知识只能帮助我们找的考试要求的正确答案, 却永远不能让我们具备独辟蹊径地解决问题能力。
注重对学生进行批判性思维训练的倪江老师巧妙利用《大鱼海棠》这部电影口碑两极分化的特征。引导学生对电影进行了精彩的思辨性课堂讨论与头脑风暴，孩子们的许多见解出人意料（详见课程视频）。
告诉孩子：一部作品不一定是完美的，我们不必完全膜拜，看到它的优点，更应该能看它的缺点，学会用批判性思维去看待问题。冷静是批判性思维的核心，而不是情绪化的表达。
《大鱼海棠》给我们的最大的收获就是经典叙事模型，围绕一个具体的中心展开故事情节，这样整体故事就不会显得散乱零碎。
倪江老师教你一个“讲故事万能公式”：正常的世界——冒险召唤——拘束召唤——导师——第一道边界——考验、伙伴、敌人——接近最深的洞穴——磨难——报酬——返回的路——复活——携万能药回归。
学会这个万能公式吧，你的孩子会迅速成长为一个讲故事的高手！
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