孩子上课易走神，根源居然在家长？！
什么？孩子上课走神这事也赖家长？
这个锅家长该不该背?
孩子上课走神这件事确实够家长烦的！课长曾亲眼看见一位家长趴在培训班门缝盯着教室里正在上课的孩子就怕他走神。结果孩子还是走神了，那位彪悍的家长火冒三丈，也不管老师是不是在上课，二话不说冲进教室，拎起那个可怜的娃的耳朵拖出了教室！留下一脸懵逼的上课老师和满教室的孩子……
这事能怪老师吗？几十个学生，老师如果把每个走神的娃都训一遍，这节课也不用上了！
于是，我们只好软硬兼施、威逼利诱，千方百计地想帮孩子克服和控制“走神”现象，但越是关注这件事，孩子越容易焦虑，陷入了无解的怪圈之中，严重影响了孩子对于学习的兴趣和信心。
孩子上课走神怎么办？有没有什么好办法能治一治？关于训练孩子注意力的方法有不少，本文的文末就附有提升注意力的各种训练方法。
但是，追本溯源才能真正根治问题。
孩子上课走神属于注意力不集中，它受多方面因素的影响，比如说孩子的性格、已经养成的习惯、孩子的身体状况、情绪状况，以及孩子是否睡眠充足等，都会影响孩子的注意力。
不过，如果孩子长期上课走神，注意力不集中，请允许课长直言不讳：很可能，问题的源头在家长身上。这个锅，你还必须背！
下面就是资深教育人对这个问题的深入分析和支招，为什么很多孩子走神的根源在家长？说的很有道理。看看你中枪几条？
其一，家长的心不静，孩子也静不下来。
和很多上课容易走神的孩子家长交流过程中发现，他们有一个共同的特质，就是焦虑。大人的焦虑为什么会影响到孩子呢？
大家不妨冷静地回忆一下——举个极端的例子，在父母发生了矛盾，哪怕没有明火执仗，仅仅是暗暗较劲如同暴风雨前的乌云密布，孩子也会立即敏锐地感受到，说话也小心翼翼了，走起路来也像猫似的只用前脚掌了。而静下心来，是专注的前提。心不静，怎能聚精会神？
所以想要让孩子心静，家长必须先修炼自己的情绪，做一个平和、安静的家长。
其二，同第一条有关——你的心不静，重要表现就是唠叨。
请自测一下，当孩子在写作业或者背诵课文的时候，你是在微笑还是在皱眉，你是在欣赏还是在掺和？我们对孩子有没有耐心？对孩子么有耐心，就是因为我们对孩子没有充分的信任，而表现出来的就是说长道短令其耳根不净自然心浮气躁。
其三，不会耐心倾听孩子的心里话。
我们注意到，当老师告诉家长孩子上课走神时，你的感觉是什么？着急！，觉得这是一件了不得的大事了。你会去试着听听孩子的心里话吗？他自己是怎么想的？坦白讲，老师的上课方式、上课内容、关注程度等，包括孩子所在的位置，甚至孩子当天的早餐吃得是否舒心，都是影响孩子注意力集中与否的重要因素，不能让孩子承担所有的责任。如果您连认真倾听都没有做到，就不要一味埋怨孩子上课走神，那是不公平的。
请和孩子谈一谈吧——不要指责，不要抱怨，要耐心倾听，只有你给予了倾听、接纳的态度，他才会真的敞开心扉——一个安全的环境对于孩子的无话不说是有着决定意义的，谁能够一直这么给孩子安全感，谁就能一直和孩子成为朋友，对将来的所谓青春叛逆期也是有积极意义的。
其四，对于孩子来说，坐在教室里集中注意力本身就是一个严峻的挑战，特别是低年级的小男生。
这时候，给他讲什么关于远大前程的大道理都是无意义的。这里给各位家长强烈安利一部电影，是近期大热的《摔跤吧爸爸》的主演印度男神阿米尔汗的早期作品：《地球上的星星》。课长帮你找来了精华版，看完这篇文章可以点开视频看。
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你再回想一下，在亲子时间里，你对孩子做适当的注意力训练了吗？是的，注意力是学习能力的重要组成部分，而注意力也是需要训练的。如果家里的电视机总是开着，如果爸爸总是在玩游戏，如果家里没有读书的氛围，如果孩子的时间没有做好有秩序的安排……孩子的心神不宁是正常反应。
（课长特别提醒的是，看电视的专注不是真的专注，相反，看电视是对注意力的破坏。有研究表明，孩子在看电视的时候，大脑的活动状态接近睡眠状态。在这方面，各位专家已经论述颇多，我们的教学经验也验证了这一点，不再赘述。）
怎样进行注意力训练，最好的办法，就是养成在什么时间做什么事的习惯，这件事做不好就不进行下一件事，多鼓励孩子进行阅读、玩积木、拼图、画画、下棋等活动，还有很重要的一点：要给孩子尽可能大量的时间去进行户外活动，以释放其精力，发展其身体。
课长曾经在文章也全面概况了解决孩子上课易走神的方法。其中包括：数字传真，听字训练，词语思维，找差异训练，按顺序找数字，玩扑克游戏，智力训练书，“开火车”游戏等等。如果想要收藏了解详细训练方法，大家可以点击链接：孩子上课易走神？这些游戏玩起来！真的有效！
另外，今天课长还要特别推荐资深教师推荐的专治上课走神的两个好习惯，对孩子立竿见影！
上课积极举手参与课堂互动，说明孩子至少明白了老师提出的问题，经过了一番快速思考，并且已经有了自己的想法和答案。越是积极举手参与课堂互动的学生，越是能够紧跟老师讲课的节奏，越能够获得老师的关注，孩子的听课质量也就越高，从而形成一个良性循环。
能够积极举手参与课堂互动，不管有没有被老师叫起来回答，在等待被叫的过程中，学生的情绪就会自然而然地紧张起来，神经系统会更兴奋，能够大大缓解听课带来的“听觉疲劳”。如果被叫起来回答问题，不论答对与否，学生都能够至少大半节课不走神。
作为家长，平常应当多鼓励孩子上课积极举手。若能坚持做到这点，孩子不仅学习成绩有所提高，口才也会变得更好，整个人也会更加自信。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，对于上课易走神、注意力不集中的学生们来说更是如此。
相反，如果老师上课的声音起伏很小，讲课的方式很单调，孩子们走神的几率就大得多。
同时，因为上课时间紧，孩子不可能记录下老师讲的全部内容，他必须对内容有选择地记录，那么就要在大脑里对听到的信息，进行加工和分析，挑选疑点难点，判断是否必要记录下来等等。这一系列的心理活动，都有助于防止孩子上课走神。
具体可以按照下述方法执行：
记重点，列提纲：老师备课的时候都会列提纲，在讲课的时候根据提纲，延展出这节课的重点难点、框架脉络，记下这些框架提纲，便能在课后回顾复习的时候，把握整体知识结构。
记难点，找问题：无论是多么厉害的牛娃，听课时都难免有听不懂的地方，不管是某个知识点，还是解题过程的某一步，把课堂上来不及深入思考的问题及时记下来，便于课后再去请教同学或者老师，达到真正理解和掌握的目的。
记规律，找方法：重要的解题技巧、方法及思路，对于提高解题水平大有益处，因此，对于老师在课堂上讲到的解题方法和思路分析也应该及时记下来，并在课后进行整理归纳，找到该类问题的特征、规律及解题方法，这样在考试中再遇到这类问题的时候必将迎刃而解。
记原话，少出错：很多同学在上课听讲的时候听的一知半解，觉得老师讲的太复杂，将自己的理解记在了笔记本上，殊不知自己记了一个错误的方法，若是在后来的复习中还按照错误的方法复习，在考试中遇到这个知识点的考察就很难做正确了。因此在做课堂笔记的时候一定要记下老师的原话，避免发生不必要的错误。
综上所述，他走神，不怕。你走心，才好。
图文编辑：小石头
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