当所有孩子都在学奥数，奥数该怎么学？
2017/11/14 Tuesday
现在的小学生，没有在学奥数的，算稀有物种了。不用说三四年级以上，媒体调查显示，浙江某民办小学一年级，有将近半数学生周末花几小时在奥数班上刷题。
全民奥数时代已经持续好些年了，无数的家长裹挟其中，苦不堪言却只能跟着一路狂奔。目的只有一个：那就是希望通过奥数比赛冒尖儿，好让民办初中掐尖儿。
问题来了：当所有孩子都在学奥数，这尖儿怎么掐？
记得小时候，司机属于高薪行业。60年代出生的很多孩子立下的理想就是成为一名光荣的司机。然而等他们长大，每个人都有了驾照和私家车，司机，成为所谓的“底层”。
同理，数年前，奥数是有数学天赋的尖子生小圈子的游戏。小学阶段大概会有0.5%的孩子，在奥数上表现出兴趣和思维能力。小升初考试被取消后，这波“尖儿”率先受到民办初中的欢迎，他们数学天赋和优异的学习成绩一直延续到高考，被清华、北大等名校录取。
奥数的战略优势逐渐受到更多家长的重视。排在之后的那0.5%的孩子，通过培训，相当一部分也能启发兴趣，形成一定的解题能力和思维能力，有的甚至超过那前0.5%的孩子，也踏上了名校之路。学奥数为孩子获得了独特的竞争优势。
前1%孩子的成功很快让大多数家长有了明确的、可操作的努力目标，再加上奥数培训机构瞅准时机迅速商业化、普及化。于是几乎所有的孩子都能系统性学习奥数。当然，那些前1%的孩子则不得不投入更多的时间、刷更多的题以保持自己的排名。
但是——敲黑板！划重点！
优质民办中学招名额不会扩大（甚至会更少），清北招生名额也几乎恒定。虽然全民奥数，但名校的机会还是更多属于始终没有掉队的那前1%。
一切又回到奥数没有普及前的状态！
当奥数成为所谓“刚需”，奥数市场日趋成熟，课程变得标准化并随处可得，奥数就不再能为孩子提供独特竞争优势，而只是孩子成长过程中必须支付的一项成本。99%的孩子学奥数不能改变“陪前1%太子读书”的命运。对于绝大多数孩子来说，奥数还要不要学？该怎么学？。
家长如何对待“奥数成本”？
从战略高地变为成本中心，但并不意味着孩子就不用学奥数；奥数学习还会继续普及。只是那99%的陪跑大军中，有家长会醒悟，不再不惜代价狂奔，学会控制奥数学习的成本、防止奥数学习给孩子成长带来风险。
在这波狂奔大军中，一些明智的家长对待奥数的态度已经出现转变。
🎯1、推迟奥数学习的年龄
奥数学习从最初的1%的孩子扩张到100%的过程中，启蒙年龄也在不断前推，从小学中高年级到低年级，甚至幼儿园。但最近几年80后、85后家长教育观念日趋理性成熟，在学龄前到小学中低年级阶段，会考虑更多让孩子参加一些艺术类、体育类等素质教育项目。到小学中高年级，决定让孩子走应试拼名校时，才开始接触奥数。
无疑，奥数在这些家长心目中，优先级下降了。
🎯2、从线下变为线上
奥数教学在线化成为当下市场的热点，奥数直播课程的质量越来越高。课前课后辅导，课中讲授互动，还有一对一教学，学习体验越来越真实有效。这些变化实质上反映了家长所谓奥数“刚需”的松动。周末宝贵的时间，家长是陪着孩子在户外运动，还是一起挤在小教室里刷半天自己都不大明白的题，倾向性显而易见。
很多家长更希望安排奥数学习在不需要出行、非黄金时段的网络课堂。
高年级才开始学奥数，模拟考却碾压全班！
六年级学生小蕊，之前数学成绩一般，学习排名也在长期在中游之间徘徊。但是，从五年级下学期开始，数学老师发现这孩子的成绩在稳步提升。
前段时间学校举行了一次数学模拟考试，全班平均分只有71分，考试后的家长会上，家长们都在抱怨出卷老师出题太难，打击孩子自信心！班主任朱老师坦言，这是学校为了让孩子提前适应小升初，有意增加了难度，很多原本能考90多的孩子都只考六七十。
但是，班主任却特别拿出了小蕊的试卷展示给家长看：98分！比平均分高出27分！“这个孩子，上学期的数学成绩还只是在中游徘徊”班主任说。
不是。据我所知，小蕊同学并没有跟其他同学有什么不同，唯一特殊的是，她在解题的思维方法上非常灵活。我们平时出题可能看不出来，但只要题目稍微灵活一点，这种差距就表现出来了。
95%家长都忽视了！这种能力很重要！
原来，小蕊曾经数学成绩也是一般，看了很多书、做了很多题还是没有提升，小蕊妈妈给孩子在掌门1对1报了奥数课，没想到，孩子的数学成绩一下子发生了改变！
在进入掌门小学奥数班之后，小蕊的大脑思维仿佛被打开了一样，遇到问题的时候想法多了起来。小蕊妈妈在考孩子问题时，一道题小蕊经常能给出几个解题方法。班主任也反映，小蕊不仅作业的准确率变得非常高，而且上课回答问题的积极性也提高了！
小蕊妈妈彻底感受到这种在线一对一的奥数课给孩子带来的变化。更让她高兴的是，孩子即使从高年级才开始学习奥数，比很多孩子都学的晚了。但因为掌门一对一给孩子选派的张老师来自清华大学，当年自己就拿下过奥数比赛的冠军，对辅导奥数学习有非常丰富的经验。
她能很快找到小蕊的数学薄弱环节，有针对性地各个击破；又用年轻人特有的方式和孩子沟通交流，通过生动的讲解和启发点拨，一下子点燃了孩子的数学学习兴趣，帮助小蕊开启了数学思维，获得举一反三的能力，同时还夯实了以前的数学基础。
张老师告诉小蕊妈，学习奥数的目的就是锻炼孩子的思维能力，孩子在小学期间，用正确的方法学习一些奥数知识、解题方法，确实对今后的初中、高中都有非常重要的帮助，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，重点中学都会把奥数作为考察学生的标准之一。
但是，每个孩子学习奥数都是有差异的，那种套路化、工厂流水线化的奥数学习方式并不适合每个孩子。搞得不好就会破坏孩子对数学的兴趣，打击孩子的自信心。掌门一对一的奥数课都是根据每个孩子的学习程度和薄弱环节，度身定制的学习方案。学习过程中还会根据孩子的变化，不断修正、调整。所以小蕊的成绩才会提升得这么快。
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