数学成绩好的孩子都用这3个方法刷题，家长一定要告诉孩子！
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文丨品牌推广
2017/12/20 Wednesday
数学成绩不好的的原因是什么？很多人觉得是刷题刷的太少。可是，也有不少孩子习题做了一本又一本，试卷做了一套又一套，但成绩却没有半分提升，甚至反而下降了。
正在读五年级的小轩半年前就面临这个问题：随着中高年级数学难度大大加深，小轩明显感觉学得越来越吃力。爸爸给他找了很多习题和试卷，希望通过题海战术帮孩子提高，理科出身的轩爸说：以前我们小时候都是这样刷题的，数学嘛，多做点题，成绩就自然上去了，你老爸我当年就是靠刷题，每次考全班前几名的！”
于是，四年级下学期，小轩常常刷题刷到半夜，老爸一旁辅导，老妈准备夜宵。书房里时不时传出陪做习题的老爸的狮子吼：“怎么连这道题都会做错啊！！！”“告诉你要理解啊！理解啊！”“刚刚跟你讲过，你怎么又不懂了？！！”
可是，期中考试轩的数学还是开了红灯。拿着满是红叉的卷子，小轩哭了：爸爸妈妈，我尽力了，我可能根本没有学好数学的天赋。”
这一点，连轩妈也开始怀疑了：“自己小时候就学不好数学，可能孩子没遗传老爸，却遗传了自己的的数学学渣基因吧！”轩妈几乎想干脆做个佛系妈妈了：成绩什么的，就随他去吧，气到心梗不值得，还是命要紧！
01
试题在于精不在于多
小轩一家因为孩子的数学成绩下降导致家庭剑拔弩张的状态，一直持续到掌门1对1张老师的出现。
“一道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。”这是张老师对孩子说的第一句话。
张老师是毕业于清华大学的理科学霸。他对轩爸轩妈说：现在孩子的数学学习方法已经和以前完全不一样了。孩子的学习内容和能力考查范围及方式也是不可同日而语。轩爸当年的题海战术已经早就不适合二十一世纪的孩子了。用几十年前的老办法去辅导孩子，只会越帮越忙！
张老师说，数学能力的提高的确离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。
了解到小轩的学习情况后，张老师一针见血地指出，现在小学中高年级的数学非常注重对孩子思维能力和举一反三能力的考察，光靠死记硬背和一道三年级打下的那点计算功底，已经不够了。要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
在给小轩定制的辅导课中，张老师说，与其大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。
例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解。
对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解。不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。
从这个角度去领悟题，不仅可以快速的找到解题的突破口，而且不容易进入出题老师设置的陷阱。
02
分析试卷总结经验
对于小轩在考试中的屡屡犯的错误、满卷子的红叉叉，张老师说，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。张老师帮助孩子进行试卷分析，组错题笔记：
做错题笔记包括三个方面：
(1)记下错误是什么，最好用红笔划出。
(2)错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。
(3)错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。
若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在下一次考试时发生错误的概率就会大大减少。
03
把好的做法形成习惯
好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。这位名校学霸老师还特别帮助孩子培养好的“审题习惯”和做题习惯。
1、采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营；
2、稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。
3、注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤等于丢分。
让轩爸轩妈惊喜的是，经过差不多两个月的辅导，小轩在张老师的引导下，对数学竟然越来越自信起来！单元测试的分数一次比一次高！期末考试，成绩单上数学一栏的分数居然是“96”分！
如今，五年级的小轩越来越自信，还经常幸灾乐祸地对妈妈说：“你看，幸亏我没有遗传你的数学学渣基因！”
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