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家长作业取消就解脱了?这几件事学校真教不了,还得家长教!

2016-01-11 快微课

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今天,朋友圈里都转疯转这条消息《家长们解脱了!省教育厅叫停家长作业!》主要内容是:

浙江省教育厅发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》,要求切实减轻学生过重的课业负担。省教育厅还很罕见地公布了具体例子,指出11种作业有可能增加学生和家长的负担,让学校和老师注意。

这11种作业是:

小学低年级语文听读作业

小学低年级语文听记作业

数学拓展作业

制作各类小报

搜集资料作业

要求准备物品的综合性作业

要求学生游遍指定的博物馆

让孩子参与投票点ZAN

网上“争章”活动

假日小队活动

读书征文活动

很多家长看了这个文件后,有喜大普奔的,有怀疑的,有不屑一顾的,田妈朋友圈里的表情是这样的

取消家长作业,家长真的解脱了吗?

杭州市外语实验小学校长张敏、亲子教育专家张敏的观点是:

除了极个别老师布置的超越学生能力的奇葩作业,其他板子要打在两类人身上:一是各级各部门压下来的比如征文、参观、小报评比等;二是家长擅自包揽,把本该是锻炼学生能力的机会给扼杀了,很多实践性作业,老师并不在意结果,关键是过程。这不是教育一家的事,如果家长观念不转变,学校轻松了,家长照样会布置更多的作业参加更多的培训班

(回复“爸爸课”查看张敏校长的《米乐爸的爸爸课》系列微课第一节:狠狠爱老婆是爸爸送给孩子最好的礼物)


杭师大附属学校校长、资深家教专家陈钱林也一直倡导:在孩子的教育问题上,家长的作用从来就比学校重要!取消家长作业,不代表家长就可以对孩子教育撒手不管了,而是可以有更多的时间,做更多学校教育做不了的事。而这些事,只有家长才能教!

今天,快微课特别节选陈钱林校长《家教对了,孩子就一定行!》一书内容,告诉你哪些事儿是学校教不了,只有家长才能教的!

父母要做学校做不了的事

1习惯教育

如果说,学校在学科教学上是强项的话,家庭教育在做人教育上可更有作为。孩子的习惯教育,仅靠学校教育是不够的。孩子的情商,也需要个性化的引导。学习方面,家长也有许多发挥的余地。

陈杳与陈杲常与我谈论课本上的故事,我发现教材中许多故事都很有哲理,仅从知识或能力的角度分析,实在可惜。每当两个孩子与我讨论时,我会从伦理学、逻辑学、哲学等角度进行分析,无形中锻炼了他们的思辨能力和价值观。

2个性化教育

我国学校普遍是大班额,教师很难照顾到全体学生,有很多个性的事需要家长来引导。

两个孩子读中学时,学校的英语教学在口语方面总体不强,如果也顺其自然,英语口语会影响他们的发展。我寻访到以口语教学见长的名师吴志老师,陈杲从高一开始,陈杳从初二开始,跟吴老师练习口语。每周一次课,学习了两年时间,两个孩子的英语口语水平提升很快。他们读大学后,都说在吴老师那里的学习“太重要了”。

3健身运动

还有,健身,仅靠学校是远远不够的。身体健康这样的大事,如果家长都放手不管,这无论如何是失职。如果是语文、外语,家长还可找自己不懂的理由,而健身问题,只需要投入时间,怎能都推给老师?

从小培养孩子的自主学习能力

我总觉得,孩子读小学,100分的试卷要考个90分相对容易;而从90分考到95分,要花一些精力;从95分考到100分,需要花太多的精力;如果能轻松获得90多分,说明孩子具备学习能力,不如省下时间用于自由学习。我引导两个孩子选择性地做老师布置的作业,尝试自学。这不只是减负,更主要的是拓宽知识面,培养能力。

两个孩子的自学以拓展学习和超前学习为主。拓展学习,如语文,从大教育的视角入手,自由阅读,小学阶段开始看报纸,说生活中的事等。如科学,看看网站,做做小课题研究。超前学习,比学校教学进度略微超前。儿子主要是看教材,并做相应的习题和试卷,凡基本上懂了的章节就不做习题了;如果什么地方错误相对多,再看相关的内容,做些针对性的习题。女儿到新华书店找了教材全解,对照着进行自学。在自学中发现的问题,课余时向老师请教。

如我所愿,两个孩子都慢慢获得了自学能力。儿子读初中开始,一直到高中毕业,下午都在家自学。女儿读高一时隔天在家自学,高二时隔周在家自学。大胆自学,让两个孩子拥有了他人少有的轻松的中学生活。这是我的家教,为孩子争取了自由的时间与空间。

在青春期前完成孩子良好性格的塑造

人的性格从最初的萌芽到成熟定型,是一个漫长曲折的过程,一般要经历童年期的雏形阶段、青年期的成型阶段、成年期的自我调节阶段,之后逐步走向成熟。童年期性格还未定型,所以,家长要赶在孩子青春期前,完成对良好性格的塑造。

杳杳幼儿时喜欢指挥他人。我觉得,对女孩子来说,性格应该温柔性、包容些,于是对她加强平常心的培养。我引导杳杳,发现他人有缺点时,不一定非要指出来不可,世界上没有绝对的事,缺点的背后也许就是优点,今天的缺点也许就是明天的优点;有的人就是喜欢说别人坏话,你可以不听,但不必生气,否则是用他人的陋习惩罚自己。杳杳到初中时,已表现出与众不同的平常心。

而杲杲小时,性格相对文静。我特别培养他的刚性,教育他要做一个能屈能伸的男子汉。在我的引导下,杲杲逐步变得有男子汉味,碰到困难时相对冷静与理智。读初一时,一次我接他回家,发现他跛着脚走路,原来是新鞋磨破了脚,他强忍了一天。后来因伤口感染,在家休息了一周。我提醒他身体不舒服应该早点告诉大人,但更多的是对他表现出的男子汉气概的欣赏。

青春期,孩子生理、心理急剧变化,会变得敏感,这时期的家庭教育如何体现尊重,显得更加迫切。杳与杲到了青春期,我基本上也就少有批评了,更多地是分析、讨论。我很高兴,孩子们基本上没有出现逆反心理,我们一直保持平等的谈心。

找到孩子的特别兴趣点

孩子对一般事物的兴趣,往往停留在肤浅的层面。如果发现有持久兴趣,有可能是这一事物与孩子心智的某方面有特别联系,家长不能轻易放过,看看是否有什么特别的教育契机。

陈杲3岁时的一天,关上门躲在房间里,静听闹钟发出的滴答声。我引导他观察声音与秒针的关系,结果他很快学会了看分针与时针。还有一次,我带陈杲去看望我的一位老师,那里门牌有点乱,陈杲在寻找门牌号的过程中,发现了单双号的门牌规律。这些事情,显现了陈杲对数学特别敏感。

陈杳幼儿时,好几次晚上睡觉时要点着灯。原来,她假装睡觉,等我们下楼后,她再看天花板上灯旁边的小飞虫。我问她有什么好看的,她说,小飞虫的一家人都在说话,然后说了想象出来的“对话”。我再次发现,陈杳的想象力特别强。

把玩和学结合起来

学与玩并不矛盾。

陈杳与陈杲幼儿时,我常以游戏引导他们学习。例如,做“狼与羊”的游戏:父子各手持玩具狼与玩具羊赛跑,“羊”被“狼”抓住了,“狼”说“如果你们谁能解决我的难题,我就放了羊”,于是,背古诗、做数学题、解决生活中的难题就成为一种情境性的学习。这种快乐的学习本身就是玩。“狼”还会说“谁能锻炼身体20分钟,我就放了羊”,或“谁能画一张画,我就放了羊”,或“谁能把客厅的地板擦干净,我就放了羊”,两个孩子同样都抢着做。

刚搬家到瑞安市区时,家里常常停电。两个孩子很喜欢停电后点蜡烛,可以玩影子游戏,用手形变换看影子变换。我借机引导他们观察光线经过木头的小孔和管子之后的影子变化,给他们讲光学原理,他们很感兴趣。陈杳曾写了篇作文《我爱黑暗》,还喜欢上了暗物质研究。后来,在报考南方科技大学教改实验班的面试中,陈杳对暗物质的认识,赢得了评委老师的好评。

不做拔苗助长的事

许多家长很在意有用与无用。凡阅读,喜欢孩子看作文类书籍;凡劳动、学雷锋,常认为无价值。当前高中普遍开设了通用技术课程,有些家长不认同这门课程,认为其无用;学校要求孩子假期参与社区考察、体验劳动,有些家长就代劳去盖个章来应付……这些做法并不妥。

教育是复杂的系统工程,对一些综合性的课程,很难分清什么是有用的,什么是无用的。比如说读报纸,很多人都觉得没用,而陈杳与陈杲正是通过读报纸,拓展了知识面,并从中获得对社会的认识。

教育不能有太多的功利性,如果为了名声而拔苗助长,并不可取;但如果有了特别的契机,那就要把握机会。

对孩子提中度要求

家长需要与孩子订一些规则,但规则不能太多。孩子毕竟是孩子,规则太多不容易记住。幼儿期时,孩子相对顺从些,尽管如此,家长也要对孩子多一些商量的口气。从小学高年级段开始,家长如果还希望强加控制,孩子往往就会反抗。对孩子的教育,以中度要求为好,这样既不至于太宽松而滋生坏习惯,也不至于太严格而留下痛苦的印记。

我家的家庭教育,总体是宽松的。陈杳与陈杲非常自由地玩,一般我都少有干涉。两个孩子的学习分数,我基本上不在乎。考试了,我会鼓励一下;分数出来了,我先听听他们自己的评价,之后也基本上只是鼓励一下。

用亲情感化孩子

一直以来,我把家庭教育看作自己的重要职责,给了陈杳与陈杲更多的爱。

我妻子是小学语文教师,与普通的妈妈相比,她多了一份教育的理性。两个孩子出生后,妻子请假三年,给了孩子更多的爱。1998年9月,我妻子调到瑞安实验小学任教,为了有更多的时间与孩子在一起,我们在离瑞安实验小学不到200米的地方买了房子,便于妻子上班,客观上也使两个孩子有更多的时间与妈妈在一起。我妻子曾被评为温州市优秀班主任,但考虑到要有更多的时间给两个孩子,妻子一直没有参评副高职称。

从亲情的视角,孩子的生长也非常需要祖辈的参与。相比于父母,祖辈对孙辈的爱更加包容,亲情味更浓。两个孩子出生后,我父母从农村来到我家,一直到陈杲考上大学,我们都住在一起。两个孩子婴幼儿时,我家庭教育经验不丰富,有时可能会对两个孩子过于严格,我父母正好可以中和一下,常使我们的家教更有弹性而多了份亲情。

【本文根据陈钱林新书《家教对了,孩子就一定行!》(教育科学出版社)整理而成】


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