本科入围仅15人，这位河科大人脱颖而出！

为贯彻落实省委省政府构建一流创新生态决策部署，激发大学生创新创业活力，增强大学生创新思维、创新精神和创业能力，选出新时代大学生创新创业标杆典型，引领广大青年学生积极参与创新创业活动，营造良好的创新创业校园文化氛围，省教育厅于2022年5月启动了首届河南省大学生“创新之星”遴选活动，计划评选出年度大学生“创新之星”20名，其中本科高校赛道和高职高专赛道获奖者各10名。

遴选活动启动以来，全省各高校积极响应，广泛动员，认真组织初选评审，共推荐上报候选人55名。经省教育厅材料复审、专家评审等环节，确定本科高校和高职高专院校“创新之星”候选人各15名进入网络点赞环节。本次网络点赞活动以“青春喜迎二十大，科技创新赢未来”为主题，旨在宣传推介我省大学生创新创业先进事迹，充分展示我省青年学子科技创新活力，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

据了解，首届河南省大学生“创新之星”遴选活动网络点赞环节的点赞时间为：10月12日10点—10月19日10点；点赞平台为：“河南省教育厅”微信公众平台和“豫教新闻”微信公众平台。活动期间每人每天可对本科组和专科组各10名候选人点赞。在评选规则方面，省教育厅将结合网络投票和专家评审结果，最终评选出2022年度河南省大学生“创新之星”获奖者，并对获奖者进行表彰奖励、新闻报道宣传。

我校赵鹏宇同学成功入围！

和鼎鼎一起来看点赞规则

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01点赞平台

1.关注“河南省教育厅”微信公众平台

       

或“豫教新闻”微信公众平台

2.回复关键词“创新”

3.点击进入“大学生创新之星”页面，即可参与投票。

02点赞说明

1.候选人列表页面分为本科类院校候选人和专科类院校候选人两组；

2.活动期间每人每天可对本科组和专科组各10名候选人点赞，需保证各组别至少点赞1名候选人；

3.点击候选人头像可查看选手事迹；

4.选择候选人下方的“点赞”按钮参与点赞，提示“点赞成功”，说明为该候选人点赞成功。

03点赞对象

1. 河南省本科类院校推荐大学生15名；

2. 河南省专科类院校推荐大学生15名。

04评选规则

评选结果将依据网络点赞与专家评审，从本科院校候选人中评选出10名本年度“大学生创新之星”，从专科院校候选人中评选出10名本年度“大学生创新之星”。

和鼎鼎一起了解

2022年河南省大学生“创新之星”候选人

河南科技大学赵鹏宇同学

事迹

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2022年河南省大学生“创新之星”

候选人简介

 本科组

赵鹏宇男，中共预备党员，河南科技大学农学院2020级本科生。

主持并参与国家级大学生创新创业训练计划项目、中国科学院大学生创新实践训练计划项目等科研项目，累计获得科研经费7.15万元。以第一作者身份在核心期刊发表学术论文4篇。学习成绩优异，曾获得国家励志奖学金、“正大奖学金”。在其积极推动下，所在班级取得了“优良学风班”荣誉称号。

以第一发明人授权国家发明专利1项、实用新型专利3项，以其他发明人申请国家发明专利2项、实用新型专利3项。带领团队获得河南省“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖、“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖等奖项。为洛阳市政府部门提供的咨询建议获得各级领导同志的肯定性批示。

鼎宝们快来为他点赞投票吧！

教育部鼓励高校加强恋爱心理教育

近日，教育部答复全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”时表示，鼓励高校加强恋爱心理教育。教育部在答复中就下一步工作考虑表示，鼓励高校加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观等。

对十三届全国人大五次会议第7074号建议的答复

教育部深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，推进落实习近平总书记关于家庭家教家风系列重要讲话精神，培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，积极支持高校有关家庭家教家风学科专业建设，积极支持高校开设家庭家教家风相关综合素养类课程，并在家庭家教家风教育领域相关科学研究方面持续加强，相关工作取得了一定成效。

一、开展的主要工作

一是积极支持家庭教育相关学科专业建设。支持学位授予单位按照《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的相关规定,在一级学科权限内自主设置家庭教育相关 二级学科。目前已有南京师范大学在教育学一级学科下自主设置了家庭教育二级学科。紧密围绕社会发展需求，完善普通高校本科专业目录体系，已在有条件的高校布点社会学、家政学等专业点140余个，进一步强化家庭教育服务相关专业高素质人才培养。

二是引导高校加强家庭家教家风教育相关课程建设。2018年，发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，将家庭社会学、家庭关系学、家庭经济学、家庭教育学、家庭心理学等课程纳入社会学、家政学等专业的专业课程，同时支持高校在相关专业开设家庭家教家风教育相关课程，如南京师范大学的“家庭与社区教育”、上海师范大学的“家庭教育”、温州大学的“家庭教育学”等课程在中国大学MOOC平台上线，面向社会开放。

三是支持高校家庭家教家风教育领域探索研究。近年来，设立了“浙东优秀传统家风文化资源教育利用案例研究”“家风家训传承中的乡贤文化及其教育价值研究”“家庭教育投资决策作为代际流动的中介机制研究”“流动儿童家庭教育中的父母参与研究”“优秀传统文化融入家庭教育的行动研究”等一批研究项目，涉及教育学、社会学、艺术等多个领域，推出了一批重要研究成果。

四是发挥教育研究机构作用，多角度开展家庭家教家风教育研究。充分发挥北京大学教育经济研究所、华东师范大学基础教育改革与发展研究所、南京师范大学道德教育研究所、上海市教育科学研究院教育大数据与教育决策实验室等研究机构的探索研究能力，在鼓励支持高校学者跨学科、多角度开展家庭教育相关研究方面起到了重要作用。 

二、下一步工作考虑

一是持续支持高校家庭教育相关学科专业建设。支持学位授予单位根据社会发展需求，结合自身条件基础，自主设置家庭教育相关学科，优化调整专业设置，加大力度培养家庭教育领域急需的高层次专门人才。

二是积极引导高校加强家庭家教家风教育课程建设。强化高校通识教育课程建设，在家庭关系、家庭伦理等方面引导高校通过课程渠道强化提升学生的家庭家教家风素质素养与技能。在家政学、家庭教育等专业人才培养方面，进一步强化人才培养质量标准建设，加大家庭教育相关专业人才培养力度。

三是加强引导青年学生自觉践行优秀家庭家教家风。结合培育和弘扬社会主义核心价值观，鼓励高校结合青年学生特点开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观，教育学生深刻领悟“家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”的重大意义。

除了开设家庭教育等课程，此前已经有包括武汉大学在内的多所知名大学开设了“爱情心理学”之类的课程，颇受学生欢迎，一项调查也显示，近九成大学生支持开设“恋爱课”。还有高校尝试把课程内容放在网上，报名的学生很多。看得出来，大学生对“恋爱教育”有着很强的刚需。

武汉大学的“恋爱心理学”课程爆火。图据武汉大学微信公众号

此外，华东师范大学有“婚姻与爱情”，郑州师范学院有“爱情心理学”，天津大学有“恋爱学理论与实践”，南京大学有“校园恋爱公开课”……有媒体面向大学生发起问卷调查。调查结果显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。

复旦大学的梁永安教授在爱情课中讲到：“拥有一份好的爱情是需要准备的，首先要把自己建设成有独立生活能力的人。”“好的爱情是能够互相照亮，互相成全，推动对方实现自我人生价值。”武汉大学的喻丰老师则借助约翰·戈特曼的“末日四骑士”理论，来说明婚姻关系中极具破坏性的消极相处模式。这样的教学既与爱情有关，又不拘泥于爱情；既高度概括，又能给学生以实际的指导。

这门课程

不只可以为年轻人

提供倾诉和交流的机会

更能让他们意识到

从爱情出发

可以抵达更广阔的世界

人生有更多可能性

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党委宣传部校园媒体中心出品

责任编辑｜郭迎新

图文来源 | 河南省教育厅、河南科技大学团委

编辑排版｜ 唐阳

审核 | 唐阳、余思雨、吴楠

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