@青岛家长，孩子补课越补越差！你不知道的真相还有这些…
青岛的家长们，
别迷信补课了！
课外补课与成绩的相关度真不大！
这可是有数据支持的！
昨天，
青岛市2017年中小学（中职）教育
质量监测结果正式向外公布。
四年级参加补习班学生的语文成绩
为490.13分，
未参加补习班学生成绩为500.08分；
八年级参加补习班学生语文成绩
为500.65分，
未参加补习班成绩为499.36分。
据了解，此次监测的对象继续扩大,面向四年级、八年级、普高二年级和中职二年级学生。共抽取13680名四年级学生(占全市四年级学生13.9%),11734名八年级学生(占全市16.1%),4851名普高二年级学生(占全市12.8%),3460名中职二年级学生(计算机专业512名,占全市38.0%,非计算机专业2948名(占全市12.6%)。
义务教育阶段主要考察学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长养成和学业负担5大领域；普通高中考察学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和创新实践5大领域；中等职业学校考察职业素养、学业发展、专业技能、身心健康和人文素养5大领域。
根据第三方的监测可以看出,四年级和八年级(初二)的睡眠时间达标率虽然依然不高,但比去年同期提高不少。学业压力方面,能够在30分钟内写完作业的学生成绩最高。亲子关系方面,家长认为和孩子的关系还不错,但学生却对家长不太满意。
四年级学生平均睡8.9个小时
监测结果显示——
四年级学生的品德发展、学习能力、身心健康和兴趣爱好等领域发展较好，满分5分的标准下，各项得分分别为4.42、4.39、4.12、4.30分。
八年级学生的品德发展、学习能力、身心健康和兴趣爱好等领域发展较好，各项得分分别为4.46、4.20、4.04、4.30分。
普通高中二年级学生品德发展、学习能力、身心健康和创新能力等发展良好，各项得分分别为4.27、4.14、3.75、4.04分。
中职二年级学生职业道德、学习能力、身心健康和人文素养等发展良好，各项得分分别为4.31、4.11、3.53和4.18分。
在备受社会关注的学生睡眠、运动等方面，监测显示——
四年级学生的平均睡眠时间为8.9小时，睡眠时间在10小时以上（教育部要求的小学生睡眠时间）的学生比例为29.6%；
八年级学生平均睡眠时间为7.94小时，睡眠在9小时以上（教育部要求的睡眠时间）比例为20.3%。
比2016监测结果分别提高了10.9个百分点和6.3个百分点。
体育运动上，36.7%的四年级学生和28.2%的八年级学生平均每日运动时间超过1小时，高于2015年监测结果。
压力适度，成绩最好
六成初二生需完成家长作业
中小学生课业负担这一话题，一直是家长、老师和社会关注的热点。青岛孩子的学业负担到底如何？昨日公布的监测数字，也对此进行了呈现。结果表明——
11.6%的四年级学生、28.3%的八年级学生感觉学业压力较大。
以八年级为例，学业压力非常大的学生平均成绩仅为443.61分，而感到压力适中、能够适应的学生平均成绩为510.37，两类学生语文成绩相差66.24分。
监测还显示，学生完成家庭作业的时间增加——
四年级学生平均完成学校布置的家庭作业时间为1.15小时，70.0%的学生每天1小时内能够完成学校布置作业，比2016年监测增加9.3个百分点。
八年级学生平均完成学校布置的家庭作业时间为1.49小时，43.3%的学生能够在1.5小时内完成学校布置的作业，比2015年监测增加7.3个百分点，但仍有高达24.0%的八年级学生需要2小时以上的时间才能完成作业。
此外，78.9%和60.7%的四八年级学生还需要完成家长布置的作业，平均完成家长布置作业时间分别为0.9小时和0.7小时。
数据分析发现，并非完成作业时间越多学生对知识的掌握就越扎实。事实上，学生的成绩与作业时间呈倒U型关系——能够在30分钟写完作业的学生成绩最高，不写作业或作业时间超过1小时的学生成绩不理想。
课外补课与成绩相关度不大
课外辅导班席卷了大多数中小学生的课外生活，针对岛城学子参加课外辅导班的情况，此次监测显示，47.0%、62.7%的四、八年级学生正在参加学习班或补习班。
但是数据分析发现，课外补课与成绩的相关度不大：
四年级参加补习班学生的语文成绩为490.13分,未参加补习班学生成绩为500.08分；
八年级参加补习班学生语文成绩为500.65分,未参加补习班成绩为499.36分。
除了作业和课外辅导班外，报告也对学生面临的其他学习压力进行了呈现和分析：
四年级学生表示学习压力主要来自于害怕失败、家长期望高以及成绩不好，分别占比29.9%、25.9%和22.7%。
八年级学生表示学习压力主要来自于家长期望高、升学压力、同学间激烈竞争和成绩不好，分别占比51.1%、50.6%、46.9%、41.9%。
亲子关系评分学生远低于家长
亲子关系对中职生成绩影响大
家长报告的亲子关系：小学家长的亲子关系最好(4.62分)，中学(初中、普高、中职)家长的亲子关系也较高，为4.47~4.50分(满分5分)；
学生报告的亲子关系：小学到初中到普高学生的亲子关系逐渐变好，但中职学生评价的亲子关系较低(4.06分)；
所有学龄段中,学生评价的亲子关系均远低于家长评价的亲子关系。
学生与家长对亲子关系的评价有较大差异，特别是中职学校，父母报告的亲子关系较高(4.47分)，然而学生报告得分仅为4.06分，主要表现为父母对学生缺少精神层面支持，高达49.2%的中职学生表示缺少来自家长的精神支持与信心，难以与父母融洽相处。
进一步分析发现，亲子关系对中职学生的学业成绩及全面发展均有非常重要的影响。亲子关系和睦的学生，不仅专业成绩和学习素养更好，其自信心也更高，心理健康状况更加乐观向上，耐挫力更强，运动、饮食、兴趣爱好、睡眠等生活方式也更加规律。
四成学生“戒不掉”电子产品
家长玩手机，学生成绩低
本次监测调查了青岛市中小学生使用电子产品的情况，发现42.2%的四年级学生表示难以控制自己使用电子产品，40.6%的学生表示使用电子产品超过计划时间。
对电子产品的依赖影响学习成绩，以四年级为例：
较少使用电子产品的学生的成绩(533.21分)高于平均水平(500分)，更远高于电子产品依赖严重的学生(464.35分)。
此外，严重依赖电子产品的学生品德得分为4.26分，比较少使用电子产品的学生得分低0.34分(满分5分)；
严重依赖电子产品的学生人际关系得分为4.10分,比很少使用电子产品的学生得分低0.48分(满分5分)。
20.9%~27.0%的中小学生表示，自己学习时父母会在一旁玩手机或上网。这些学生的成绩、品德发展、情绪行为调控能力以及亲子关系得分在监测中均低于家长不在身边玩手机或上网的学生。以四年级为例：
学习时家长在旁边玩手机的学生语文成绩比家长不在旁边玩手机的学生低34.37分(平均分500分)，亲子关系得分低0.71分(满分5分)。
家长们，你放下手机了吗？
◆编辑：金鱼/陈小小
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