【素质提升4】给年轻辅导员的几句话
给新辅导员的几句话
近来，有新从事辅导员的小师妹请教工作的问题，三言两语，溢满她对学生的关心、对工作的热忱、对职业的期待、对困难的迷茫。让我想起多年前的自己，边跌跌撞撞边坚定前行。于是，写下这一篇文字，以我真实感受送给每一位想做好的新辅导员。为你们喝彩，与你们共勉！
1、热情并不可笑，梦想值得珍惜
辅导员工作是一份需要热情的良心活。如果你没有那种想为学生付出的热情，想要把事情做得更好的热情，想要得到学生认可的热情，那你一定不喜欢这份工作。不喜欢，意味着你会觉得累，觉得辛苦。也许有人会嘲笑你上班做事，下班想事，周末晚上参加学生活动，都是些细小的事情自己还傻乐。但其实，只有你的这份热情，才能推动你坚持下去，才能让你做起来充实而投入。苦和乐，本就是主观情绪，同一件事的好坏也在于你自己的心境。热情，是你获得职业愉悦感的基石。
新辅导员对工作应该是会有梦想的，是想要学生都开开心心，想要学生学习特别有劲，想要学生就业都能如愿？不管是什么样的梦想，都值得我们去珍惜。也许有一些老辅导员会说，这些其实不重要，领导看不见，学生理解不了，何必想那么多做那么多，也许根本就实现不了。但我很珍惜自己的这些梦想，那是支撑我不断前进不断创新的最大动力。梦想在前方，一步一步去靠近的踏实感，比过一天混一天的虚无感，强多了。有目标，所以我会去想去做去努力，所以才会有进步有提升。
2、对学生有期待，对自己有要求
新辅导员应该对学生有所期待，期待他们进步，期待他们成熟，期待他们独立，期待他们思考。如果对学生没有信任和期待，不相信他们可以更好，不去鼓励和指导他们做得更好，我们的工作又有什么意义呢？不要轻易放弃每一个学生，即使是大家眼里的差生，也可以在你的期待和信任中慢慢改变。同样的，我们也应该期待学生会喜欢自己，期待学生可以懂得我们的苦心。如果都不在乎，我们就不会想要做得更好。
大学生在学校里接触最多的不是某个专业老师，不是院长，是辅导员。如果我们自己不够好，又如何去要求学生更好？当我们鼓励学生上进的时候，自己就不能放松学习；当我们要求学生准时的时候，自己就不能迟到。言传身教，辅导员是学生最直接的榜样。所以，其实看一个年级的整体氛围，就能看出一个辅导员的自身素养，这话有些绝对，但也不是没有道理。可能很多人做辅导员是不心甘情愿的，或者是退而求其次，或者是曲线救国心理。但无论如何，我们做到这份工作了，应该对自己有所要求。这是基本的职业责任感。
3、融入学生之中，把握适当距离
是不是每天去宿舍教室食堂，就是与学生打成一片了呢？我不这么认为，与学生心灵的距离不仅仅靠宿舍门口的登记，靠听课记录的多少。更重要的，是你有没有俯下身去观察，去了解，去看学生在做什么，去听学生在说什么，去思考学生在想什么。如果你不知道学生谈论的话题，你对学生喜欢的东西漠不关心，那你们聊什么？如果你不清楚学生的心情状态，不知道学生的家庭背景，那你如何去融入他？我每天会花大量的时间在QQ、微信、微博上，每天睡前我都会跟几个学生网聊，从学习到生活，从感情到经济。我不会一一做记录，我也不会设定一个主题，我更不会先入为主要去说教什么。更多的时候，我听。当学生足够信任你，当学生愿意告诉你，你的话对他才有意义和力量。
那跟学生应该走多近？工作多年我依旧不能准确回答。每个学生情况不一样，以前抓两头带中间的工作方式也不再适用。到底哪些学生我们应该近一点，哪些学生可以保持距离？我的经验是经济、人际、学业、心理存在一定难题的学生，我们应该主动走近一点。而在面上的话，我会要求学生都给我写信，聊一聊自己。大一很重要，如果在刚进校你建立起了信任感，你提供了畅通的交流平台，那么越到高年级你就可以越放手，让他们自主选择自由思考，有困难的时候向你求助即可。不强求所有学生都愿意在任何时候跟你敞开心扉，这是难为学生，也是苛求自己。至于吃饭喝咖啡，我是不拒绝的，或者AA或者我多请一些。在放松的情境下谈话，真心效果比在办公室面对面而坐好多了。
4、不过多追求完美，不要求整齐划一
学生甲不听我的？学生乙不喜欢我？新辅导员会不会经常想这些问题？是的，我们应该在乎学生的看法，应该对他们有所期待。但你应该知道，就像恋爱一样，你觉得这个人很好，和你喜欢这个人，是完全不一样的，也是强求不来的。我也曾经为学生不懂我用心而难过，为学生不听我的劝解而哭。但回头来想，又有谁能做到人见人爱，花见花开呢？要一个跟你价值观不一样的学生，很喜欢你，是不是有点太不切实际了？但是，我们能做到的，是让学生都认可，你是一个好老师。
进大学来不是为了把学生塑造成整齐划一的克隆人，这一点我们要时刻提醒自己。这个学生成绩不够好，但也许他非常有创业头脑；那个学生总是挑剔，但也许他也很有观察力。对每个学生，我们不能用同一个标准去要求。我想，任何人都不希望自己的孩子总是听从别人的意见。所以，我们也不要总是要求学生都听我们的话，没有自己的思考。想通这一点，也许在学生提意见的时候我们就不必那么生气，也许在学生个性较强的时候我们就不必非要纠正了。
5、不忽视家庭生活，不急于做出成绩
要做一个好辅导员，需要大量的时间和精力。但这不应该等于你得放弃家庭生活。我曾经非常不平衡，日夜扑在工作上，回家也是和学生网聊。以至于加班熬夜是常事，周末全在活动开会。身体受不了，也亏欠了家人。现在的我，会刻意留出时间给家庭。调整后发现，有的会其实不一定非要在晚上，有的活动其实不一定非要我参加。自己放松一点，学生也会轻松一些。而且事事亲力亲为，有时候也会剥夺了学生自我管理自我服务的热情和能力。
辅导员工作，是很难短时间出成绩的。这是我的心窝子话。虽然现在教育部和学校对辅导员的重视提升很快，有职业能力大赛，有精品项目，有年度人物评选等等。但你们可能会发现，年度人物很多都是工作多年的老辅导员，精品项目很多都是坚持多年的经验做法。职业能力大赛也许是新人最多的平台，但他们也是团队辅助精心准备的结果。更何况，我参加比赛时也明显感觉到自己多年工作经验的有效帮助。
你怎么能奢望认真建设的一个班级几个月就有很多显性成绩，你怎么能幻想贴心指导的一个学生一年半载就非常有出息？即使有，你又怎么能寄希望于让班级管理好，学生有出息，作为自己升官发财的资本？唯一的捷径就是创新，做自己的特色。但前提依然是你投入和坚持。寻找特色就不是一两天拍脑袋能想出来的，做好特色更不是一月半月能完成的。想要一步登天，一时半会就能做出轰轰烈烈大成就的，可能会在经年累月默默奋斗的辅导员岗位上大失所望。
但，只要你投入并坚持了，时间会给你答案。只要你真诚付出了，学生会给你答案。也许多年的埋头苦干，在教师们满满的科研成果面前不敢抬头；也许日夜的奔波忙碌，在老同学们鼓鼓的钱包前面不值一提。但有学生在教师节为你送一朵花，有毕业生离校前深深的一鞠躬，有家长在电话里真诚的一句感谢。这样的瞬间，你会觉得一切都是值得，一切皆是你所得。
作者简介：刘汭雪，女，2001年起担任西南大学辅导员，讲师，2011年开始攻读教育学博士。现任西南大学法学院团委书记、辅导员。第三届全国辅导员职业能力大赛三等奖获得者、西南片区赛一等奖获得者。长期从事思想政治教育研究，取得了全球职业规划师（GCDF）和心理咨询师证书。省级普通话测试员，国际学院兼职对外汉语教师。个人简历已入选百度百科。