【素质提升109】参加第50期省级辅导员培训班心得与体会

重塑、挑战、突破

-------江西省第50期高校辅导员骨干培训学习心得

 
                接到通知要参加江西省第五十期高校辅导员骨干培训的消息，我的心中充满喜悦，在江西师大五天的行程收获颇多，参加本次培训的共有来自全省不同高校的104名学工同仁们，5天5夜跟他们一起的时间很短暂确很难忘，5天时间我们共听取了6场精彩纷呈的讲座，对于今后我们的学习工作以及职业发展规划都起到了重要指导作用。

一到江西师范大学瑶湖校区，我就被校园的风景和文化底蕴深深吸引，有绿意浓浓的草坪，有清澈见底的湖水，还有白鹿会馆前的活跃可爱的梅花鹿，让人感受到师大浓浓的书香气息。
    培训会的开幕式上，主要有江西师范大学党委书记田延光致辞并简要介绍江西师大的建校情况以及对本次参加培训的学工同仁们的热忱欢迎，接下来是省委教育工委副书记、教育厅副厅长喻晓社讲话，喻晓社在讲话中充分阐述了加强高校辅导员培训工作的重要性和必要性，并重点强调，广大高校辅导员要进一步坚定中国特色社会主义的理想信念，认真贯彻落实省委书记强卫5月4日在全省大学生党员“两学一做”学习教育座谈会上提出的“不忘来时的根，走好现在的路，坚定未来的梦”的要求；要进一步吸取中华传统文化的精髓，发挥优秀传统文化的育人功能；在大学生思想政治教育中发挥江西红色资源优势，激活和传承红色基因，扎实做好立德树人工作，努力为全省大学生思想政治工作添砖加瓦，做出新的更大贡献。

首场讲座是省委教育工委宣传部部长、省教育厅社政处处长曾青生应邀作了学习贯彻《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的辅导报告。经过本场学习，我明确了有关条例的内容。主要背景是目前学生人生安全问题，各级党员政府和有关部门领导始终给予了高度重视，但是现行法律法规不够健全，国家还没有出台专门的法律法规，有关规定较为散落，法律层级和效力较低，同时，现实需要越来越迫切，因学生人身伤害引发的纠纷事件越来越多，基于此背景出台了针对学生人身伤害事故预防和处理的地方性法处理办法.后来省人大常委把江西省学校学生人身事故预防和处理条例作为2015年的重点立法。经过讨论、起草，审议通过阶段，出台条例对于学生，家长，学校，政府和社会来说都有重大的意义，为广大青年人身安全提供法律保障，明确了家长对孩子人身安全承担的责任和义务，明确学校加强学生安全教育和管理主动性，针对性的义务，同时明确了学校在学生人身伤害事故中应当承担的责任和免责情况。这标志我省和谐平安校园建设进入新的阶段。条例共有6章60条11612字。首先在学生人身伤害事故的预防方面，力求做到内容全面，主体突出。遵循预防为主以人为本的立法理念。条例着重规定了三方面的责任，突出学校和教职工的责任，明确政府和相关部门的责任，强调了未成年学生监护人以及学生的责任。首先在学生人身伤害事故的处理方面，力求做到范围明确，程序清晰。明确了事故处理程序，提出事故纠纷的多元解决途径，三是建立了学生人身伤害事故纠纷人民调解制度，四是加大了事故处理中违法行为的打击力度。

    第二场讲座是江西师范大学学工处副处长宁洁老师做的关于《中英高校学生事务管理之比较》首先宁老师给我们介绍了本次交流项目的基本情况、接着给我们介绍了雷丁大学的基本情况，雷丁大学QS全球156名，全英 25名，times全球164名，全英27名，目前已经建校123年，给我们展示了雷丁大学的校园风光以及在雷丁镇生活基本情况。宁洁老师重点介绍了在雷丁的学习情况，简要概括为看，听，学，比较，思考，选择5个方面。经过对比后总结出，中英两国的高校学生工作实务的理念存在不同，英国高校被动支持服务，服务对象是主动寻求帮助的学生，主要服务目的是解决具体问题，而国内是把学生当孩子，全方面保姆式的服务。在英国高校学生事务主要是采取一站式服务大厅的形式，主要为网络服务平台，学生根据自身需求到服务大厅寻求帮助而国内主要是辅导员老师具体负责相关事务，繁杂，效率低而且不利于提高学生主动性。在雷丁大学学生事务管理中心机构设置具体化，服务理念人本化，队伍建设社会化，运行模式自助化，制度建设法制化，在这种模式运行下，学生主动能力不断加强。中英高校的思想政治教育比较，我国是强调社会主义核心价值观，而国外强调尊重民主，尊重法律，承担责任，明辨是非，尊自爱，尊重多元，尊重他人。更多的强调个人主义价值观，注重体验式实践式教育，与个体生活个人利益紧密结合。国外的助学贷款率高达80％，而且是全额贷款，还款制度人性化，根据毕业生收入情况，合理制定还款计划。中英导师较，以牛津和剑桥为例子，最好的导师配备给低年级学生与国内不同。创业教育方面，英国大学生创业教育现状和全国大学生创业委员会，企业家亲临校园近距离指导，同声相应社会资源介入全方位覆盖。本次讲座让我们在对比中找到国内学生管理工作的缺陷与不足，以利于我们日后工作的不断完善。

第三天是户外素质拓展项目，在全天的素质拓展中，团队精神的力量发挥的淋漓尽致同时在项目运行中，我发现了很多自身的盲区。包括攀岩、cs真人战、团队风采展示、过河取水等项目，尽管天公不作美，但是大雨丝毫没有影响我们团队的战斗力。每一个项目都是要通过团队的力量获胜的，大家互帮互助，勇于挑战，在山花浪漫处留下了我们学工团队的青春欢笑。
    培训的第四天，共经历了3场报告，江西师范大学周利生教授关于《努力做红色基因的坚定传承者》的报告，为我们诠释了社会为什么要传承红色基因，讲座首先引用习近平总书记在新疆军区的叮嘱：要把红色基因融入军区教育，要把红色资源利用好，传承好。围绕红色基因内核是什么，为什么要传承，如何传承。从历史角度，从民族发展角度进行解释，因为社会思想观念和价值取向日趋活跃，主流思潮与非主流思潮并存，我们不能简单套用西方的政治经济等理论，我国经济发展目前进入新常态，国际发展环境深刻变化，在这种环境下，我们必须坚定不移传承红色基因，才能让中华民族屹立于世界，昂首阔步地前进。讲座中周教授还给我们诠释了应该如何在学习生活工作中传承红色基因。作为一名思想政治教育辅导员，我觉得这对于我们是一场心灵的洗礼。

接下来的两场讲座，让我尤其激动，因为讲座主讲人是我的直属领导，人见人夸的“发哥”和曾经一个办公室天天一块加班的理工“神针”，饶先发老师用他那种生动幽默富有激情的演讲方式给我们讲述了《辅导员的职业能力和工匠精神》。发哥说我们要“用心活，用心干，用心经营用心诠释人生”，首先他给我们分享了学生工作常用的一些公众号和交流平台，告诉我们辅导员工作的核心不仅仅是把这当成一种赚钱工具，而是要树立一种对工作的执着，精益求精。他总结了五个五，“积极作为--塑造自己五个要素；深根细作--提升自己五大能力；拓展载体--开展工作五大途径；主动沟通--推进工作五大策略；追求卓越--特色工作五创新”。结合他十年如一日的工作感悟，把他的所有工作亮点，工作方法毫无保留地告诉了我们，让我明确了辅导员这条路没有什么所谓的职业倦怠，只有心不够坚定方式不够妥当。

沈针同志跟我同一年来到江西理工大学材化学院的办公室，但是她的拼劲、毅力、智慧、用心、用情让我不得不佩服，为什么她能在全国辅导员能力竞赛中取得如此骄人成绩，没有运气，有的是她的实力。讲座中她把她的备战过程以及酸甜苦辣和比赛技巧全部跟大家分享，尽管她用了最快的语速，我觉得其实她还是有很多，在这有限的时间内还没有讲完，她把技能竞赛中基础知识竞赛、谈心谈话、案例分析、主题演讲、主题班会每一个环节的技巧都给我们做了一个很好的培训，同时她的干练与付出也深深打动了在场的同仁们。

本次培训最后一场讲座是来自上海复旦大学的熊庆年教授，主题是《中国高等教育发展新常态与学生事务改革新趋势》，熊教授62岁了，但是看起来跟40岁一样，充满了青春气息，神采飞扬。原本安排的2个小时的讲座，他尽然激情澎湃地给我们讲了3个半小时，我觉得这真是真正的大师啊。他重点从两个方面展开讲座，包括高校形式，学生事务的想法两个方面。他给我们强调，我们不能培养精致的利己主义者，双一流的大学，不仅重智力培养，更要注重德育，还跟我们讨论了深化教育改革需要供给侧改革发力。而学生工作方面，我们应该与时俱进，从管理向治理变革。重点讲解了目前中国较为缺的几项教育，比如大学生性教育，目前的国内教育较为缺失，需要引起我们足够的重视，否则将会引起一系列严重不良后果。总之全场讲座，教授很激情，学生很认真，收获很特别。
        五天就这样结束了，来之前没有想过本次学习会如此精彩，似乎之前还认为自己走不出职业倦怠的我突然觉悟了，多沟通、多走出去、多学习、多充电，我觉得很重要。师大之行圆满。

作者简介：刘姗姗，女，中共党员，福建福州人，2014年硕士毕业于江西理工大学材料学院材料学专业。2010.9-2011.9 担任材化学院07级辅导员；2011.9-2012.9担任材料学院08级辅导员；2012.9-至今担任材料学院11级辅导员。工作6年来，共带3个年级、37个班级、1326名学生；担任过4个班级的班主任。曾获得全国“永冠杯”铸造设计大赛优秀指导老师、江西省辅导员博客大赛第10名、江西省辅导员职业能力大赛三等奖，江西省辅导员骨干培训班优秀学员、江西理工大学辅导员职业能力大赛PPT述职大赛第一名、辅导员才艺展示二等奖、辅导员职业技能大赛基础知识竞赛二等奖等荣誉。