【素质提升134】读研和本科最大的区别是什么？你知道吗？

读研和本科最大的区别是？

自担任研究生辅导员以来，有诸多研究生新生跟我咨询，例如读研和本科有什么区别？研究生阶段如何度过？研究生阶段该做哪些重要事情？这些问题既反映了他们对研究生生活的期待，又流露出他们的迷茫。就此，我以“读研和本科最大的区别是什么”为问，先后咨询了国内顶尖学者、知名教授、青年教师、辅导员以及清华大学、北京大学、中科院、国防科大、南京大学、中南大学、湖南大学等高校研究生、校友以及部分留学精英，得到一些内容丰富又十分有趣的答案。

一、为什么要读研？

“为什么读研”这个问题困扰了古往今来多少仁人志士，每个人都有自己的答案。这个问题虽然是“老生常谈”，但却举足轻重，因为只有先明确自己是为什么读研，才能知道读研期间该干些什么。笔者随机选取中南大学商学院2016级212名研究生进行问卷调研，了解他们读研的原因。如图所示，有71.23%的同学选择了提高就业竞争力，16.51%的同学选择了钻研学术，6.13%的同学选择了重新调整专业，还有少许同学选择了避开就业压力、不愿踏入社会等原因。

     诚然，每个人选择读研都有自己的初衷，既有理想主义的追求，也有功利主义的考量，还有混世主义的“将就”，对此我们无可厚非。在这里只想强调一点，那就是既然选择了，那就坚定地走下去，不忘初心方得功德圆满。

二、读研和本科最大的区别？

经历了本科的学习，研究生新生更想知道读研会有哪些区别，这样更便于他们做出调整，适应新的学习生活。因此，“读研和本科有何区别”这个问题甚为重要，根据调研，这种区别主要表现在以下几个方面：

1、综合素质与专业素质

    本科更注重综合素质的培养，读研则强调专业素质。本科倾向于做“大胖子”，研究生则倾向于做“高个子”。

    教育部长江学者、中国伦理学会副会长李建华教授认为本科更侧重综合素质的培养，读研更侧重专业素养，本科一定要淡化专业，注重学习能力的培养。

    中南大学文学与新闻传播学院博士研究生江同学认为本科会尝试各种可能，培养自己的兴趣。研究生则要慢慢收心，发展自己的专业。

2、知识宽度与深度

    本科期间注重知识学习的宽度，要广泛进行涉猎，读研期间则更注重知识的深度，对某一个方向进行深入探索和研究。

    中南大学胡春艳副教授认为本科是对某个专业的理解和基本知识的掌握，读研则是在本专业的领域的进一步探索和研究。

    中南大学吴晓林副教授认为本科是知识的入门，而读研则是研究里程的开启。前者注重知识的广度，后者强调知识的深度。

    重庆大学研究生潘同学认为读研期间研究范围会变得狭窄，要求更“专”且理论性增强。

    中南大学化学化工学院研究生郭同学认为读研期间要更加专门去学习某个学科或某个方向。

3、知识输入和输出

    本科阶段主要是不断去学习别人的知识，存储进来，而读研期间则要注重输出，提出自己的东西，创新性进行学术研究。

     中南大学宋湘绮副教授认为本科侧重平面学习，研究生强调垂直钻研。本科重在知识的输入，读研则要输出。

     清华大学博士研究生赵同学认为本科阶段处于学习前人知识的状态，而读研则重在基于已学的知识去探索未知、发现新规律、创造知识。

     南京大学博士研究生满同学认为读研期间注定要与学术为友，与读书为伴，要注重方法上的探索和学术上的创造。

4、学历与就业

    学历与就业的问题一直困扰着无数人，有人觉得本科毕业去工作更合适，有人觉得读研后更容易找到好工作。对于这个问题可谓仁者见仁智者见智，主要还是要基于自己未来从事工作的领域以及个人兴趣。

    中南大学研究生辅导员韩老师认为本科是让你有了走向社会的一块好的敲门砖，容易把自己推销出去，而研究生则让你拥有弯道超车的爆发力。

    中南大学校友肖同学认为读研后工作选择面会变窄，择业时也会更犹豫，但从事技术研发类工作会更有优势。

    中南大学公共管理学院陈同学认为高学历是很多优越工作的敲门砖，在注重学历的同时，也要加强自身能力的培养。

5、学习思维方式

    读研期间的思维模式较本科阶段肯定会有所转变，会变得更加系统、更加专业。读研期间要重在培养发现、分析、解决问题的能力，要搭建起自身的思维体系。

    中科院研究生张同学认为本科阶段重在学知识，读研重在培养思维。

    中南大学马克思主义学院博士研究生胡同学认为研究生要开始有计划系统性去学习、思考以及反驳了。

    南京理工大学研究生邓同学认为读研期间的思维模式会发生变化。

    中央财经大学研究生李同学认为读研期间独立思考、解决问题的能力会更强。

6、情感需求

    因为年纪以及交际面变窄的的缘故，研究生阶段的情感问题和情感需求会更加突出，值得引起关注。

    曾担任过研究生辅导员的周老师戏谑说道，普遍有研究生认为：本科不愁嫁，研究生嫁不出去。

    中南大学校友程同学笑着认为部分人通过读研解决了个人问题，毕竟工作后圈子会变窄。

7、目标设置

    本科阶段努力寻找自己到底需要什么，而读研期间逐渐知道自己要什么，并努力为之奋斗。读研期间的目标更为明确和现实，也会有更为详细的计划去实现。

    北京大学博士研究生李同学认为读研期间方向性会更明确。要工作的就狂实习，要读博的就全身心扑在学术研究上。

    在英国留学的博士研究生高同学认为本科是去探寻可能适合自己的许多条路，研究生是选定一条路认真走下去。

    中南大学文学与新闻传播学院范同学认为读研期间目标会更为明确，清楚什么道路适合自己，不再盲目。

8、自主性层面

    本科阶段的学习基本上是按部就班，根据学校学院的统一安排进行，而读研期间则相对更为自主，可以根据自身的兴趣进行学习和研究。

    北京大学博士研究生彭同学戏谑性指出：本科：老师提问老师回答；硕士：老师提问，学生回答；博士：学生提问，学生回答。

    中南大学法学院葛同学认为本科时老师会帮助我们设定各种目标，如不挂科、拿奖学金、保研等，而读研时则主要靠自己，自主性更强。

    湖南大学校友黄同学认为读研期间自主性更强一些。

    在美国留学的研究生秦同学认为美国研究生的自主性普遍很强。

    湖南大学研究生蔡同学认为很多文科类研究生学习主要靠自主性。

9、自我支配能力

    本科阶段每天按时上下课，而研究生阶段除少数要求极为严格的导师外，则具有更多自我安排时间，自我支配能力更强。

    中南大学材料科学与工程学院黄同学认为读研期间自我支配时间更多了，会更“自由”。

    中南大学冶金与环境工程学院何同学认为读研更自由，但压力也更大。

10、读研与社会化

    由于年纪增大的缘故，研究生的社会化程度越来越高，日常的交际越来越多，对于处理人情世故的能力也提出了更高的要求。

    中南大学辅导员罗老师认为读研最大的特点有三：专业技能、独立思考、生活经验。研究教育更多体现为成人教育，不再是应试教育。

    中南大学公共管理学院郝同学认为读研期间可以学到更多为人处世的道理。

    中南大学物理与电子学院研究生齐同学认为读研期间要加强社交能力的培养。

    除了以上十个集中反映的焦点问题外，还有一些问题也值得引起关注，如湖南大学校友魏同学认为读研有助于提高生活质量；中南大学马克思主义学院研究生韩同学认为读研期间朋友群居少了，独行多了；湘潭大学研究生邓同学忧虑指出有些研究生如温水煮青蛙，不进反退；国防科大博士研究生户同学的观点更值得引起深入思考：读研和本科不能算是区别对待，更多的是一种选择，一种认识，最后到达目的地的过程不同，感受不同。

三、研究生该如何读？

研究生该如何读？想必不同的学校、不同的专业、不同的导师、不同的学生个人都会有不同的方式，没有哪一种模式是能适应每一个人的。但不论如何，还是有一些共性的东西值得每个研究生或打算读研的朋友进行思考。

1、扎实学好专业知识

研究生的第一要务在于学好专业知识，在导师的带领下做好专业研究，至少保证达到毕业水平。同时通过广泛阅读文献，跟导师、师兄师姐交流，找到自己感兴趣的领域，作为自己的研究方向。不管学科还是导师有没有必须发表论文的要求，都建议研究生至少认真写一篇专业的规范性论文。因为写一篇论文能把你的所学知识做一个系统的梳理，充分锻炼一个人的信息搜集、独立思考、问题发现、分析以及处理的能力。

2、形成自己的思维框架和价值取向

针对每一件事情或一种社会现象，每个人都会有自己的看法，都会有自己的分析视角，都会有自己的价值判断。而研究生作为高知识分子，必须具备自己的思维框架，拥有自身的独立思考能力，不随波逐流，不人云亦云。研究生要树立正确的价值取向，有担当，富有责任感，不做精致的利己主义者。

3、找到一条适合自己的发展之路并为之做好准备

研究生阶段要根据自身的兴趣、参考专业毕业生的就业情况以及市场需求，找到一条适合自己的发展之路，并为之充分做好准备。比如如果立志读博，则要认真做好学术，学好英语；如果打算就业，则要找到自己感兴趣的行业，并进行相关的实习，或者考取一些相关的资格证。

4、找到一个可以相伴一生的人

学校的感情最为单纯，爱情最为纯粹，如果能找到一个能够陪伴一生的人，何尝不是一件幸事。用心去感受，诚心去付出，真心去守候，相信会遇到一段羞织女、羡煞牛郎的缘分。

5、建立一种高品质的生活方式

高品质不意味高物质，而是一种积极乐观的生活态度和行为习惯。多读书，常运动，偶尔去听听音乐会，看看电影，培养几个健康的小兴趣，陶冶情操，注重礼仪，适当注意仪表。在让自己活得充实的同时，也让身边人觉得舒适。

作者简介：蒋宁，中共党员，中南大学管理学硕士，现任中南大学商学院2016级研究生辅导员，曾获全国优秀敬老志愿者、全国践行社会主义核心价值观先进个人等荣誉。