【素质提升161】我的西南大学行—第14期辅导员国内高校交流学习

我来自校园占地面积4000余亩，校舍面积119万平方米，现有在校学生3万余人的南昌理工学院。初闻西南大学是2015年9月参加全国高校121期辅导员骨干培训在井冈山上与西南大学辅导员冉江渝老师同组，在介绍探讨阶段，冉老师用四个字介绍西南大学，印象最深的是她的“大”--占地8000余亩，校舍面积165万平方米，在校学生5万余人。

“揭开神秘面纱”

2016年9月1日怀着无比向往的心情前往西南大学报到，那种心情放佛回到09年背上行囊踏上火车前往大学报道时神采飞扬。初到西南大学第一印象并没有感觉到她的“大”而是“久”，树木郁葱，苍苔石阶，马路逶迤曲折，放眼望去，到处充满浓郁古香。后得知西大是闻名遐迩的花园式学校，绿地率达40% 。了解一所大学就要去寻校史馆，在学生工作部（处）曾老师的帮助下，我很快安排好住宿，走进校史馆解读她--西南大学溯源于1906年建立的川东师范学堂，几经传承演变，1936年更名为四川省立教育学院。1950年，四川省立教育学院的教育、国文、外文、史地、数学等系与1940年成立的国立女子师范学院合并建立西南师范学院，农艺、园艺和农产制造等系与1946年创办的私立相辉学院等合并建立西南农学院。1985年，两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。2000年，重庆市轻工业职业大学并入西南师范大学；2001年，西南农业大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所合并组建为新的西南农业大学。2005年，西南师范大学、西南农业大学合并组建为西南大学，开启了学校发展崭新篇章。今年上半年西南大学举行了校庆110周年庆典。

“没有对比，就没有伤害”

在西南大学学生工作部（处）教育科跟班学习中，第四周迎来了兄弟院校西南政法大学党委学工部刘琳红副部长带队一行前来交流座谈两校辅导员工作室，我荣幸参加了，西南大学辅导员工作室的初衷为双育原则:育辅导员再育学生，重在辅导员素质提升、重创新，辅导员工作室模式采取1(重庆市工作室--严怡工作室)+3（校级工作室--罗亮工作室、83业余工作室、叶海燕工作室）+X（辅导员根据自身需要创建目前正在筹备王振工作室）。第十周参加了郑州大学学生处宋晓东副处长带队一行到西南大学招聘博士辅导员交流座谈会，在两所直属高校的交流中了解到了，西南大学辅导员队伍在党委学生工作部（处）领导下经过长期摸索实践，建立了一套行之有效的辅导员队伍建设工作模式：一是搭建培训研究平台，开展辅导员轮训，实行辅导员月会制度；二是技能提升平台，举办辅导员职业能力竞赛；三是搭建交流展示平台，成立辅导员工作室，举行辅导员工作坊、辅导员工作创新论坛、辅导员沙龙；四是搭建工作创新平台，设立大学生思想政治教育创新项目；五是搭建理论研究平台，设立大学生思想政治教育研究专项基金；六是搭建激励平台，每年评选表彰辅导员年度人物和优秀辅导员，落实辅导员职称评审单列和职级晋升双向发展政策。郑州大学学生处副处长宋晓东表示，将24号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中辅导员具有干部、教师双重身份落到实处的，西南大学是他遇到的少之又少的一所高校，整体比较西南大学辅导员幸福指数很高。

“全面提升自身能力”

第九周参加了由西南大学学生工作部（处）主办，叶海燕工作室承办的西南大学第六期辅导员工作坊（辅导员沙龙）（叶海燕工作室--致力于提升高校辅导员心理健康教育职业能力），此次辅导员SALON主题为“辅导员心理压力识别与纾解”，30余名辅导员加入。在具有十余年心理从教经验叶海燕老师的带领下，辅导员们很快进入角色你是如何感受到压力的？忙碌、焦虑、紧张、自责，辅导员们各自扮演着情绪的角色，在工作中、在生活中我们带着这些压力面对领导时、面对亲人时，我们是如何表现的？当我们站在讲台上去剖析我们的情绪，去与我们的情绪对话时，这些场景让我们深刻的发现，如果我们没有合理处理好我们工作中生活中的这些情绪，那么它将被我们带给身边最亲近的朋友、爱人、孩子、父母。生活中往往如此，道理看似简单，但我们却不能做到很好的诠释。作为一名高校辅导员，面临一群有思想、有热血的当代青少年，尤其现在面临90、00后个人主义较强的小鲜肉们，我们该如何担当他们的指路人？当我们内心的需求远远达不到我们的期望时，当我们不能合理调适工作中主被动关系时，我们要做的就是全面提升自身能力，轻松工作，快乐生活。让我们辅导员职业成为专业化、职业化，利用它培养和造就更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

作者简介：司春凤，女，中共党员，1990年出生于安徽省宿州市，南昌理工学院专职辅导员，2012年从事辅导员工作，获得校级优秀辅导员、军训指导员等多项优秀荣誉称号，2016年获得江西省辅导员职业能力大赛三等奖，目前在西南大学参加全国第14期国内高校辅导员交流活动。