【技能大赛94】案例分析如何来解答，这个回答太帅了

最近，微信后台有很多老师咨询职业能力大赛、如何准备面试的相关问题，研究大赛这几年，给我最大的一个体会就是四个字，那就叫做“降维打击”！

不理解什么意思？

先举一个职业能力大赛案例分析的例子：

我们知道，案例分析环节最后一部分是启示，启示要有一点的高度和前瞻性，一般而言，要从三点分析。

其一，要从辅导员自身角度剖析，集中慨括为提升职业能力。

其二，要从工作角度思考，可以总结为要围绕中心，服务大局，拓展内涵和外延。

其三，要从学生的特点着手，做到合规律性和合目的性的统一。

当然，具体作答的时候要结合抽到的案例，围绕这三点进行分析，一般启示就是一分钟左右。

我们知道，心理学有两个效应，一个叫做首因效应，在案例分析中，我们要做到精准定性，这基本就保证看答题已经踩中了节拍，不会太差。还有一个叫做近因效应，一个精彩的结尾至关重要，会让评委印象深刻，比如，永远年轻，永远热泪盈眶！刚才我列举的那三点启示，还是有点平铺直叙，但是如果我们这样答呢？

其一，要从辅导员自身角度剖析，集中慨括为提升职业能力。

1.辅导员要切身提升职业能力和专业素养，做到因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。

其二，要从工作角度思考，可以总结为要围绕中心，服务大局，拓展内涵和外延。

2.辅导员要拓展工作的外延和内涵，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

其三，要从学生的特点着手，做到合规律性和合目的性的统一。

3. 面对学生的新特点和新问题，辅导员要做到合规律性和合目的性的统一，既要明确立德树人的中心任务，又要学会把有意义的事情变的有意思，潜移默化的教育引导，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

怎么样？最后这几句要慷慨激昂的讲出来，当然还要再结合具体案例内容稍微有一点分析，明显就要回答上升了一个档次。我们知道，5分钟的案例分析，有相当长的一段时长是耗费在实施办法这个环节了，这个环节要具体，要有解决问题的切实办法，也缺失体现了一个辅导员的实际工作水平，而启示，就是归纳总结拔高的过程，这两者的配合就叫做张弛有度，而不是一味的拔高或者平叙。

同样，很多同学要应聘辅导员，通常会回答一个老问题：谈一谈如何做好一名辅导员。无论你是“心中有爱，胸中有墨，肩上有责”也好，还是“踏踏实实做人做事”也罢，在最后的升华环节都不够精彩，但是如果你这样回答：

要做好一名辅导员，就要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。做到坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。

精彩吧？这些话哪来的？总书记全国高校思想政治工作会议的重要讲话引用而来的，用这样经典的论述下移来指导、思考我们的具体工作，水平自然不一样。同样，做辅导员研究工作也是如此，用思想政治教育的研究成果指导我们的具体实践，只要数据精准，分析得当，就是一篇好文，我们的一线工作素材是优势啊！

这也是为什么我一直在讲一个问题：要学好系列讲话和文件知识。基础在学，关键在用！只要文件学到了，和具体问题联系，就是精彩的一道论述题，就是漂亮的一篇网文，就是精准的一次案例分析，就是完美的一次应聘面试，这就是降维打击的妙用！

2009年，我参加学校的辅导员面试，考官问我：辅导员要有什么样的精神？我把之前留心学习的学校精神套用，和具体工作结合，引发了很多评委的认可，这其实就是降维打击的雏形。活学活用，学以致用，就是这个道理。

       作者简介：李萌，男，汉族，山东烟台人，中共党员，研究生学历。现任陕西科技大学党委学生工作部部长助理（学生处处长助理、武装部部长助理）。曾荣获第七届全国高校辅导员年度人物、第十四届陕西青年五四奖章提名奖、陕西好人等荣誉，获得省级以上各类表彰20余项，主持教育部及陕西省各类学生工作项目3项。

【文章来源微信公众号：萌哥有话说】