辅导员的诗与远方在哪里？参加完第五届全国高校辅导员职业能力大赛，我想我找到了答案。辅导员职业能力比赛不仅仅是展现辅导员个人理论水平、人文素养和综合能力的舞台，更是促进我们辅导员专业化、职业化道路发展的重要平台。只有从辅导员专业化、职业化发展的角度来看待比赛，我们才能真正从参赛中收获成长，从参赛中提升自我，追寻辅导员的诗与远方。 在比赛颁奖现场，聆听了教育部副部长杜玉波同志的讲话，当听到杜部长说38年前他也是一名辅导员的时候，瞬间的自豪感和幸福感油然而生，现场雷鸣般的掌声也体现了辅导员同仁们对自身专业化、职业化发展的憧憬和自信。杜部长提出做好辅导员工作要在三个方面下功夫，即在深化理论武装上下功夫、在提高工作质量上下功夫、在提升职业能力上下功夫，成为学生思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者和生活心理的关怀者。作为一名工作7年的辅导员，工作越久越感到专业化和职业化的发展对自我成长的重要意义。结合比赛，我对辅导员专业化、职业化的发展理解为三句话：回归本质强化思想引领，做一名有高度的辅导员；明确方向提高职业能力，做一名有深度的辅导员；创新品牌凝练日常事务，做一名有厚度的辅导员。 回归本质强化思想引领，做一名有高度的辅导员。 作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，我们辅导员的使命是为社会主义培养合格建设者和可靠接班人。强化对大学生的思想引领是我们工作的本质，我们的日常事务并不单纯是帮助大学生解决实际困难、指导发展规划和关心健康成长，而是要围绕思想引领这个核心，牢牢把握马克思主义意识形态的主动权和话语权，增强大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信。这势必要求我们辅导员要有理论的高度，掌握马克思主义基本原理，具备马克思主义的理论素养，树立马克思主义的立场、观点和方法。在意识形态问题上，要敢于亮剑、勇于发声、善于引导，向南航徐川老师那样把有意义的事情做得有意思，发挥正面引导的积极作用。思想的困惑是最大的困惑，价值的引领是最大的启迪，我们要主动自觉加强理论学习，增强思想引领的能力，成为一名有理论高度的辅导员。 明确方向提高职业能力，做一名有深度的辅导员。 在参赛过程中和其他高校辅导员交流，发现大家在做好日常工作的基础上，都根据职业能力标准和结合自身的特长，具有明晰的个人的发展方向和规划图景。在未来的学生工作中，大学生的思维更加活跃、利益更加多元、观念更加多样，我们对他们的教育引导和管理服务一定是共性基础上更多的突出个性，一定是普遍教育基础上更多的重视私人定制般的差异化教育，增强我们工作的针对性和实效性。我经常和同事交流一个问题，当我们的学生也成为辅导员，更有甚者当我们学生的学生也成为辅导员的时候，我们作为辅导员的优势和作用又是什么？我想答案一定是做一名有深度的辅导员，具备核心竞争能力，具有独特的优势，成为某一方面的研究专家，为学生提供个性化的教育引导。那么，我们对辅导员职业能力标准中初级、中级和高级的划分，就有了更深刻的理解，这种划分除了工作年限的区别，一定是在职业核心能力上的本质差异。 创新品牌凝练日常事务，做一名有厚度的辅导员。 经常会有年轻的辅导员在抱怨工作中的忙碌，被繁杂琐事的日常事务搞得焦头烂额，根本体会不到育人的使命。日常事务是我们工作的基础，没有这些日常事务，谈何开展日常思想政治教育工作呢？日常事务是我们开展思想政治教育的抓手，不管辅导员专业化、职业化发展到哪一个阶段，我们都要做一定的日常事务，关键是怎么做。在现场领略了第八届全国高校辅导员年度人物的风采，我感觉在他们身上都有一种创新的品质，他们把日常的事务做出了特色，做成了品牌，增强了工作的实效和影响。在大数据时代，随着辅导员专业化、职业化的不断推进，教育信息化的深入发展，我认为繁杂的日常事务一定会被整合化和集约化处理，就如众多高校倡导的学生事务一站式服务中心一样，辅导员所处理的日常事务在未来一定会被压缩和整合。在这个时候，我们就更加需要培养创新品质和品牌意识，注重工作的总结和反思，注重工作的创新和特色，注重工作的提炼和升华，把经验上升为理论，把做法演变为制度，把辛苦转化为成果，我们要把简单的事情重复做，重复的事情用心做，事务的工作求创新，创新的做法化品牌，真正做一名有作为的辅导员。 辅导员的诗与远方，是我们对未来发展的憧憬和期盼，这需要我们在专业化、职业化的发展道路上坚守执着、砥砺前行，做一名有高度、有深度、有厚度的辅导员。
作者简介：孔川，苏州大学辅导员，第五届全国高校辅导员职业能力大赛决赛二等奖。