【技能大赛124】主题班会选题：几家欢喜几家愁

又到了大赛时间，第四年班会制作也愈发的发现难以自我突破，从2014年一股脑的“时间都去哪了？”,到2015年网络正能量主题的异军突起，再到2016年梦想类、文化类小清新风格的逐渐走红，主题班会的选题热点一直在持续的发生变化，也可以简单概括为几个阶段。这其实和独孤求败练剑的几个阶段颇有些吻合。

第一阶段：独孤求败的第一柄剑是一柄青光闪闪的利剑：凌厉刚猛，无坚不摧，弱冠前以之与河朔群雄争锋。这其实也是最早的班会流行选题：方法为上，技巧为王。

2012年，我曾经准备过一个班会叫做《感恩的心，探索生命的终极价值》就是一个典型，这其实是借用了心理学课程的一个概念，把感恩教育、生命教育融合，使用了团体辅导的办法，用互动支撑了一趟班会。现在看来，这个班会有几个问题：1.是起点不高，主题性、思想性的教育不够，就问题谈问题。2.是理解有混淆。班会容易和团体辅导混合。我们今天都在反复提醒，不要把班会做成团辅，其实团辅根源是源自于一种类别的方式解决问题，班会是要基于多举措的载体解决问题。心理类、职业生涯规划类班会选题我们往往太注重从理论深度，专业角度去解决问题，但是一是容易和课程混合，二是主题性思想性角度不高，体现不出辅导员的思想政治教育担当。事到如今，这种心理类、职业生涯规划类的单一型的主题班会选题已经寥寥，除非异常娴熟运用，理论实践自由切换，否则很难有较高的评价。

第二阶段：独孤求败第二柄剑是紫薇软剑，三十岁前所用，误伤义士不祥，悔恨无已，乃弃之深谷。这一类班会选题就是这样以柔克刚。2014年，《时间都去哪了》红遍大江南北，走心的班会模式开始大行其道。大家选用这个主题，有一个很大的出发点在于看重了其容易展现的效果。我们在评价班会时非常重视班会的实际效果，学生都哭成泪人了，班会效果能说不好吗？随之而来的是大家非常重视用环节和创意促发效果，父母突然出现，或者看到未来的父母白发苍苍，与学生深情相拥……可是这样感觉越来越不像班会了，更像是一次精心策划的展演。所以从2015年起，全国辅导员职业能力大赛方案明确要求，班会不得做成艺术品和纪录片。说白了，班会一旦开始，是单一场景下运用多种方法解决问题，多时空切换，甚至刻意的包装这样的班会在真实操作中可能存在吗？

第三阶段：独孤求败的第三把剑是一把玄铁重剑，后来杨过拿的就是这一把，重剑无锋，大巧不工，此处暂行省略。

第四阶段：独孤求败的第四柄剑是已腐朽的木剑，原因是独孤求败四十岁后，不滞于物，草木竹石均可为剑。剑魔独孤求败既无敌于天下，乃埋剑于斯。呜呼！群雄束手，长剑空利，不亦悲夫！班会也是如此，紧扣热点，找准问题。大家都已经懂得班会要升华到大的格局上，大家也都懂得班会要发于小的问题上，选题就可以更加多元。比如大学生财富观——校园借贷；比如人情味——人际关系；比如手边家书——文化热点等等，这些内容都可以找到领导人经典的论述，也有我们火爆的节目或者热点的内容支撑，好起，也好升，也是这几年我们班会的主流。比如2016年全国辅导员职业能力大赛班会一等奖的视频，2015年全国辅导员职业能力大赛第一名的获奖视频都可以看到这样的印记。唯一的缺点就是，这类班会在环节设计上的创新越来越难，都知道说的生动形象，都知道要联系大的热点与内容，甚至有的班会已经把它做到了极致，如何突破，成为困惑。

哦，对了，我没有讲第三个层次到底是什么？其实主题班会的选题，恰恰在这个地方是与独孤求败练剑的步骤错位的，或者这才是应该在第四阶段，重剑无锋。这里正在思考，不再细说，聪明的你，或许早已可以悟到。

第五阶段？其实没有第五阶段，因为他们用的不是剑，是刀！第五届大赛的时候，当大家都在讲时间都去哪了时，我们有一位辅导员老师，讲的却是“时间在，你去哪了？”他一样用手段促发学生的泪水，要的是直观的效果凸显，唯一不同的是，他是真刀真枪的真班会，学生根本没有在意微课教室的摄像头，一气呵成，一次成功，真情流露，也是很好的取舍点，只不过这对于辅导员的掌控力和表达力而言，要求甚高，但是高风险才有高回报嘛！

等这届大赛结束后，【辅导员梦工厂】争取更新一些大赛获奖班会的脚本，供大家参考。其实大家也可以从《人民日报》、《人民日报评论》、《中国青年报》、《共青团中央学校部》等几个公众号中找寻热点，很多评论的文章，就是我们的班会选题！方向对了，路就不怕远啊！

作者简介：李萌，男，汉族，山东烟台人，中共党员，研究生学历。现任陕西科技大学党委学生工作部部长助理（学生处处长助理、武装部部长助理）。曾荣获第七届全国高校辅导员年度人物、第十四届陕西青年五四奖章提名奖、陕西好人等荣誉，获得省级以上各类表彰20余项，主持教育部及陕西省各类学生工作项目3项。

【文章来源微信公众号：萌哥有话说】