【素质提升238】不忘初心，与爱同行
近日，教育部思政司在开展“学习宣传贯彻党的十九大精神——千名高校优秀辅导员‘校园巡讲’和‘网络巡礼’活动”，教育部思政司遴选了30名历届高校辅导员年度人物在全国开展巡讲；各省、市也将遴选一批优秀辅导员赴各高校开展巡讲。本微信公众号从《高校辅导员学刊》“辅导员年度人物笔谈”栏目中遴选部分内容供大家学习和交流。
不忘初心，与爱同行
云南大学 朱丹
2012年，当年还是一位研究生二年级学生的我通过学校的公开选拔荣幸地成为了一名本科生兼职辅导员。与辅导员结缘初始，对于辅导员这一概念其实并无太深刻的认识，只是清楚地记得当年兼职辅导员培训课上，云南大学培训老师说过这样一句话：辅导员应该是帮助学生成长，陪伴学生一同成长的那个人。没成想，这一意外的经历，改变了我今后所有的职业生涯轨迹。时光荏苒，辅导员的四年时光，让我幸运地参与了738名学生的青春岁月，见证了他们的成长，同时我自己也逐渐从一个懵懂的职场新手，找到了属于自己的职场坐标。通过四年的磨练我也总结了一套自己的工作方法，即为一个出发点、两个抓手、三个课堂、四个举措。
以爱为出发点，打造家文化
习近平总书记2014年9月在北师大视察时说过“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为辅导员我们必须清楚地认识到：学生对你而言可能只是你几百个学生中的一员，但对于他的父母和他背后的家庭而言，他却是父母和家庭的全部。因此，工作四年以来，我始终将学生视为自己的家人，同时一直致力于打造国际学院专属的“家文化”。
(一)爱学生，将学生的需求化为工作的出发点
要想工作有成效，就必须将学生的需求作为一切工作的出发点。而这一工作的关键就在于如何获知学生的需求。工作四年以来我主要从以下几个渠道收集学生需求信息：走访宿舍，通过面与面的交谈了解学生生活、学习等各方面的现状和需求；谈心谈话，个别辅导。对于一些特殊学生，
例如：单亲、贫困、边远地区、心理问题等学生，我会以各种正式及不正式的方式与其谈心，第一时间了解其需求和困惑；利用网络新媒体，随时掌握新动态。例如：微信、QQ、微博、贴吧等各种现代聊天工具，通过关注大家发布的信息了解大家的想法和需求；定期与学生代表座谈，自工作以来，我定期召开不同主题的学生代表座谈会，代表成员由民主选拔和自荐构成，基本涵盖学生干部、贫困生、新生、毕业生等各类群体，座谈会的内容通常也都是学生关心的热点、难点话题。
(二)爱学生，将学生成长成才作为落脚点
辅导员的工作平凡、琐碎，要想做好就必须沉下心来，一切工作以学生成长成才为最终目标，学生的成长才是我们最大的荣誉。正所谓“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家”。
(三)爱学生，对每一个学生做到不抛弃不放弃
任何一个学生不管他多优秀，都会犯错，所以对于学生我们要以包容的心态去看待他们的不完美，尊重学生、爱护学生的梦想，尽最大的能力帮助他们实现梦想，尤其当他们遇到困难、经历挫折、遭受坎坷之时，做到不抛弃不放弃任何一名学生就是最大的爱。
开拓创新，把牢德育智育双抓手
作为新时代的辅导员，我们要在坚定自己的政治信仰的前提下，牢记自己的政治使命，结合学生实际，创造性地开展工作。同时，作为新时代的辅导员我们不能忘记自己的教师身份，履行传道授业解惑的责任和义务，帮助学生提高专业素质，引导学生综合发展。
(一)以小见大，将价值观教育融入学生日常行为规范
工作以来，在开展作为意识形态的价值观教育时我通常会将其与学生实际相结合。例如：文明教育，我通常会从学生日常行为规范、宿舍文化、课堂纪律等方面人手；法治教育、爱国教育，我会结合一些同学们关心的重要的实事以及社会热点话题人手，比如雷洋事件、菲律宾仲裁等等；诚信教育，我将从考试诚信、社交诚信等方面人手；友善教育，以大学生人际关系为切人点人手。做到以小见大，以情动人。
(二)多渠道开展学风教育，提升学生专业素养
学生的专业素质是否过硬，是关系到学生走进社会后是否能立足的根本因素。所以工作以来，我一直严抓学生的学风建设：建立读书交流日，将每个月的15日设为读书交流日，这种方式可以督促学生养成爱阅读的好习惯；组建学习互助小组，让高年级的学生带动低年级的学生定期进行专业课的学习，提高大家的专业兴趣和水平；树立学习标兵，利用榜样的力量形成良好的学风。
(三)以学生骨干为标杆，以班委建设促班级建设
学生干部就是学生中的一面旗帜，一个班级是否具有凝聚力，班委有着至关重要的作用。因此自工作以来，我一直重视班委的选拔和培养，所有的班委都必须具备：奉献精神、良好的群众基础、过硬的专业素质这三个要素，由此才能带动整个班级的发展和成长。
开拓思路．创新思想教育三课堂
新的时代，赋予了辅导员新的使命和责任。工作四年以来，我也充分结合学生所需开创了特色三课堂。
(一)心理健康趣味课
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”因此每年新生入学的第一堂课中，我都会带领学生做一次心理投射测验——“你画我猜”，即让每一位新生在自纸上画出“人”、“树”、“房”三类事物，然后根据学生的画来判断学生的性格、成长史等。这样的入学教育课一方面运用心理学的相
关知识，可以大概的了解和判断每个学生的性格和成长史；另方一面，可以在短时间内拉近师生之间的距离，让学生对老师产生认可和信任感，方便以后更好地开展工作；第三，配合学校的心理测试，可以在第一时间找出心理有问题的学生。自2014年以来，此办法已推行近两年的时间，收效甚好。
(二)社会实践拓展课
由于同时担任学院团委书记，自2014年以来我以团委的平台为学生搭建了诸多社会实践平台，例如：银行、社区、希望小学等等，同时每年的暑假，我都亲自带队，带领学生去云南的边远山区开展不同主题的“三下乡”社会实践活动，让学生利用假期和课余的时间发展自我，提高自身综合素质。
(三)校园文化活动课
工作以来，我积极将思想政治教育与校园文化活动相结合，并先后创立了“光大杯英语学术辩论赛”、“国际文化节”等多个品牌文化活动，将思想政治教育与学生喜闻乐见的方式相结合，几年来这种方式的推进，使的学生思想政治教育工作取得了良好的成效。
以学生成长成才为宗旨．建立分类管理四举措
每个学生都是一个独立的个体，他们各自的特点和需求也因此有着差异，作为辅导员要懂得因材施教的重要性和必要性。因此，工作中我通常会将学生按照其个性和共性分为各种不同的类别，从而更有针对性地为他们提供服务和帮助，为他们的成长成才保驾护航。
(一)对贫困生：完善“勤免减补”渠道
要想让学生全身心的投入大学的学习生活，就必须消除学生的后顾之忧，尤其云南地处西南边疆，很多学生来自高寒山区，家境贫穷，因此对贫困生的关爱不容忽视。除了国家及学校政策提供的各类奖助学金和助学贷款以外，在不影响正常上课的情况下我积极帮助学生联系校内外勤工助学岗帮助学生度过经济上的难关。
(二)对新生：建立学生个人成长档案
自2014年坚持给每个学生建立成长档案，档案中主要包括学生的计划和目标(以学期为单位)、每一件开心和痛苦的事情(学习和生活方面的皆可)、恋爱的情况等等。以学期为单位让学生对成长档案的计划和内容进行修改和补充。这样做，一方面让学生时刻谨记“不忘初心，方得始终”。另一方面，清楚自己的目标并为之不懈努力；通过开心与痛苦的记录，更清楚的了解学生的综合状态(包括学习、生活、人际交往、恋爱等)从而为学生工作的开展提供依据和方向。
(三)对全体学生：打造新媒体思想政治教育新阵地
90后的大学生，有其鲜明的时代特征，网络是他们的主战场。因此，要想真正将思想政治工作做到他们“心里”，就必须与时俱进。工作以来，我积极通过微信公众平台、个人微博、学院团委官方微博、主题网站等新媒体创造性地开展工作，建立了网络思想政治教育的新阵地。并且培养了一批较为专业的网络评论员，时刻以新媒体的形式关注学生的动向，向他们传递正能量。
(四)对辅导员：不断学习，自我提升
辅导员要想培养出优秀的学生，自己首先必须是个优秀的老师。这是我一直以来勉励自己的话。在实际工作中，我对自己的专业技能一刻都不曾放松。工作以来，我陆续考取了创业指导师、国家二级心理咨询师、职业生涯规划师，并积极参加各类辅导员技能大赛，参加思想政治论文大赛均取得较好成绩。这一切就是为了进一步完善自己的知识体系，从而更好的服务学生。
四年的辅导员经历让我明白，辅导员是一份再平凡不过的工作，但这又是一份再幸福不过的工作。要想在辅导员条路上走出真正的职业化、专业化，是需要我们所有的同仁一起努力和奋斗的，不忘初心，方得始终，让我们一起去迎接这个职业美好的明天吧。
朱丹，女，汉族，江苏泰州人，1988年10月生，中共党员，硕士学历。2010年就读于云南大学公共管理学院行政管理专业，2012年5月担任云南大学国际学院2010级、2011级本科生兼职辅导员，2013年7月硕士毕业后留校工作至今。先后担任云南大学国际学院2012级、2013级、2014级本科生专职辅导员，同时先后兼任云南大学国际学院团委书记、云南大学国际学院2012级英语专业1班班主任、云南大学国际学院2013级英语专业1班班主任、2014级英语专业1班班主任。目前已考取国家二级心理咨询师、获得大学生创业导师证、救护证等职业证书。
转载于：《高校辅导员学刊》
微信编辑：张小松