【素质提升300】这样的辅导员工作室，你了解吗？
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江西理工大学辅导员工作室宣传片
近年来，这所大学高度重视辅导员队伍建设，按照“职业化、专业化、专家化”辅导员队伍建设标准，成立了辅导员俱乐部、辅导员工作室，实施了辅导员“十个一”工程，打造了“学工沙龙”活动。积极为辅导员素质能力提升创造条件，每年在校内举办基础知识测试、案例分析、谈心谈话、主题班会等不同主题的辅导员素质能力大赛。通过开展以上工作，进一步营造广大辅导员加强学习、增强素质、推动工作的良好氛围，以赛代训、以赛代练，培养了一批基础扎实、工作踏实、素质优良、在全省乃至全国有影响的优秀辅导员，有力推动了学校辅导员队伍专业化、职业化建设，全面提升了辅导员队伍的整体素质。
为贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员队伍专业化、职业化水平，江西理工大学建立了“江西理工大学辅导员工作室”。通过辅导员工作室的建设，发挥优秀辅导员的示范引领作用，打造省内外辅导员工作品牌，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
江西理工大学辅导员工作室简介
工作理念：
工作室以提升高校思想政治工作质量为目标，一方面，工作室坚持问题导向，注重精准施策；坚持目标导向，突出价值引领；坚持育人导向，顺应时代要求。聚焦重点群体、难点问题，加强分类指导,在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人、鼓舞人，不断提高学生的存在感、获得感和成就感。
另一方面，工作室致力于加强辅导员队伍建设，努力打造一系列独具特色、针对性强、成效显著的工作模式，并形成理论成果，使工作室成为展示辅导员风采的窗口、创新育人理念的平台和孵化辅导员名师的摇篮，推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设。
辅导员工作室
发哥工作室
辅导员工作室
发哥工作室
新媒体平台：
工作室主要依托“有事找发哥”和“饶先发”两个微信公众平台来开展工作。
有事找发哥：围绕立德树人的根本任务，根据学生的成长规律和成才目标，为大学生提供咨询、资讯和帮助等服务，及时解答学生在学习、工作、生活等方面遇到的问题；通过推送优秀典型大学生案例，传播主旋律，弘扬正能量，帮助大学生成长成才。
饶先发：以“促进高校辅导员队伍专业化、职业化建设”为出发点，致力于提高辅导员的专业水平和职业能力。通过能力大赛、素质提升和身边榜样等三个栏目，第一时间发布全国最前沿的学工资讯，分享全国优秀的学生工作经验，解读全国高校辅导员素质能力大赛，为全国高校思想政治工作者提供一个相互交流、互相学习的平台。截至目前为止，该平台的关注量达3万余名，推送文章近1000篇，阅读量100多万。
成果展示：
工作室团队由一批政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员构成。成员具备国家高级职业指导师、国家心理咨询师、全国学校共青团研究中心特聘副研究员、江西教育网特约评论员、中国大学生在线就业创业导师、中国高等教育学会学生工作分会理事、江西省辅导员专委会理事等资质。团队成员曾赴全国100余所高校作辅导员工作报告。
工作室先后出版《优秀高校辅导员给大学生的100封信》、《青春导航—致大学生的一封信》2部著作，主持教育部人文社科课题1项，团中央重点课题1项，团中央一般课题2项，省级课题10余项，市厅级课题20余项。
工作室成员中有2人获全国高校辅导员年度人物提名奖、4人获全国入围奖，4人获江西省辅导员年度人物、1人获江西省高校十大最美辅导员；在全国高校辅导员素质能力大赛中，2人获全国二等奖、1人获全国三等奖、1人获全国优秀奖，6人获江西省一等奖；先后获全国高校学生工作优秀学术成果特等奖1项、二等奖4项；曾获全国十佳博客奖、优秀博文奖、省辅导员年度人物、省最美辅导员、省优秀团干部、省优秀辅导员等荣誉200余项。
辅导员工作室部分成员介绍辅导员工作室
部分成员获奖情况
辅导员工作室建设方案
辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，对培养德、智、体、美等全面发展的大学生起着至关重要的作用。该工作室的建立，拟通过资源整合，为辅导员成长提供指导、帮助和交流互动的平台，同时，融合“互联网+”技术，全面提升辅导员队伍的整体素质，更加全面指导好学生成长成才成功，增强教育引导学生和服务学生的意识，发挥作用，共同成长，达到共同发展的积极目标。
二工作职能通过发挥辅导员队伍人才优势，拓宽辅导员队伍交流学习平台，打造辅导员队伍建设，打通辅导员成长渠道。进一步促进辅导员与大学生的思想交流、思维碰撞，服务学生健康成长、成才、成功，推进学生工作面向现实困惑、解决实际问题，使辅导员工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。通过打造辅导员工作室的线下平台与线上品牌来开展工作。其中，线下平台为“江西理工大学辅导员工作室（发哥工作室）”，线上平台为“饶先发”和“有事找发哥”等微信公众平台。
（一）线上平台
针对高校辅导员的成长成才成功，2014年4月就建立了“饶先发”微信公众平台，下设能力大赛、素质提升、身边榜样三个版块，各版块定时定量推送文章，已经成为全国高校辅导员理论学习、能力提升、思想引导的有效平台。
1.能力大赛
以省内外高校辅导员素质能力大赛为契机，帮助全国高校辅导员积极准备辅导员素质能力大赛，通过他们比赛的收获来分享自己的成长经历和故事，帮助辅导员形成日常工作积累，促进职业发展。
2.素质提升
根据不同时间节点辅导员工作的具体内容，整合与辅导员素质能力发展、大学生思想政治教育等相关的政策理论文件，为辅导员和大学生搭建政策理论学习平台。不定期推送思想政治教育相关专业领域的理论文章，增加公众号的理论厚度与深度。
3.身边榜样
以省内外高校辅导员职业能力大赛、辅导员年度人物、辅导员工作精品项目等为资源，邀请大赛获奖选手谈感悟、讲方法，将辅导员职业能力大赛和辅导员日常工作有效结合，发挥大赛以赛代练、以赛促建的目的；展示辅导员年度人物风采，学习先进事迹，坚定职业理想，提升职业发展；展示辅导员工作精品项目，引导辅导员拓展工作思路，转变工作理念，创新工作方法。
针对大学生朋友的成长成才成功，2014年4月就建立了“有事找发哥”微信公众平台，下设校园百科、二级资源、大学指南三个板块，各版块定时定量推送文章，已经成为大学生理论学习、能力提升、思想引导的有效平台。
1.校园百科
校园百科就是收集学生比较关心的一些问题和内容，比如英语四六级考试、军训、各位名单、校历等，帮助大学生形成日常工作积累，促进职业发展。
2.二级资源
大学生最热门的证书考试资源汇总，帮助学生积极复习和备考。比如，计算机二级考试，大学英语四、六级考试(CET-4，CET-6；CAD工程师认证证书；导游资格考试；国家司法考试等等。
3.大学指南
通过过来人谈大学如何度过，帮助一些迷茫的大学生更好的规划好大学生活。从大学入学前，到进入大学，大一到大四各阶段进行分类指导。
（二）线下平台
针对高校大学生的线下活动，计划建设5个工作坊，分别是心理素质拓展工作坊、职业生涯规划工作坊、学风提升工作坊、考研出国就业工作坊、大学生资助工作坊。
1.心理素质拓展工作坊
结合目前学生工作、学生干部培养以及学生心理健康教育等内容，开展一些交流和探讨，帮助学生及学生干部在成长中遇到的问题。
2. 职业生涯规划工作坊
针对大学生面对的学业指导、人际交往等方面的问题和困惑，建立职业生涯规划工作坊。在校大学生可通过微信公众号和辅导员信箱的方式提前预约，工作室成员则根据不同的学生问题，安排相关辅导员进行谈心指导，解决学生的成长困惑。每周固定一个时间，专门接待有需要咨询和谈心的学生，提前做好登记和预约，帮助大学生答疑解惑。
3.学风提升工作坊
在全校范围内遴选一批（30人左右）学业有困难（受到学校警示、留级及试读）的学生，利用一定时间，开展一系列的活动，通过改变学生心态、改变学生习惯、客服各种困难，体验一些生活，来重心面对自己的学业，以改目前的困境，早日解决目前存在的问题，顺利毕业。
4.考研出国就业工作坊
结合各个学院的学生需要进行考研、出国和就业方面的事情进行开展专题活动，筛选出在学习生活中具有发展性问题的学生。
5.大学生资助工作坊
结合各个学院的“三困”学生，以及特殊学生档案，筛选出在学习生活中具有发展性问题的学生，给予一定帮助和建议，帮助大学生正确面对挫折与困难，形成良好的心理品质。
针对高校辅导员的线下活动，计划建设5个工作坊，分别是辅导员工作课程化工作坊、辅导员素质能力提升工作坊、辅导员科研能力提升工作坊、辅导员沙龙、辅导员“三化”工作坊。
1.辅导员工作课程化工作坊
利用每年每个月开展的主题班会，把所有的主题班会课程化，专业化，形成专业的主题，让每一位老师都可以成为专家，提升辅导员的职业能力和工作素养。
2.辅导员职业能力提升工作坊
利用每年举办的辅导员素质能力大赛的机会，开展相类似的交流、培训和探讨，提升辅导员的职业能力和工作素养。
3.辅导员科研能力提升工作坊
结合全国和全省辅导员的各种评选和竞赛，积极了解文件精神，讨论工作方案，结合科研能力的要求，开展有关各类评选的积极准备，争取获得一定成绩。
4.辅导员沙龙
一方面，围绕辅导员特别是青年辅导员在学生工作中的困惑，结合大学生成长中面临的问题，定期开展形式多样的主题沙龙活动，答疑解惑，寻求大学生思想政治教育新方法、新思路；邀请校内外在大学生思想政治教育各方面富有经验的专家进行面对面交流，帮助青年辅导员尽快适应职业需求，实现职业发展。另一方面，借助心理学学科特点，开展丰富多彩的辅导员团体活动，帮助辅导员有效的释放压力，不断提高辅导员队伍的团队凝聚力和组织向心力。
5.辅导员“三化”工作坊
利用每年的寒暑假或者周末时间，在赣州乃至全省范围内开展辅导员研讨会，结合当年思想政治工作的热点开展一定得研讨和交流，提升辅导员素质，探索辅导员队伍职业化、专业化、专家化的发展。同时结合目前辅导员在工作中遇到的一些问题，定期选取一些有代表的问题，开展辅导员工作案例研讨，为以后在工作中遇到类似问题，更好的应对和解决。
三组织架构工作室设顾问若干名，主任1名，负责指导工作室的建设和发展；设副主任3名，负责工作室的日常建设和管理、发展工作及协助主任分管各小组的相关工作；设秘书1-2名，负责工作室的相关协调工作。
工作室下设线上平台、线下平台，每小组设组长、副组长各1名，组员3-4名，以及若干个学生组织组成。
教师组织构架示意图如下：
1.根据工作要求，为工作室设置专门的工作场所，配置必要的硬件设施，用于开展理论研讨、沙龙和团体活动。
2.工作室定期开展活动，同时讨论公众号的推文选题，分析前期公众号运营中存在的问题，制定工作室近期活动计划。
3.工作室成员除负责个人相应版块外，针对公众号整体运营和工作室线下活动开展都应主动献计献策，为工作室的长远发展共谋大计。
4.工作室成员需要结合自身资源定期为“线上平台”提供文稿素材，支持公众号的长期发展。
5.工作室建设过程中，成员的工作与辅导员各项工作同样重要，并根据工作情况制定相应的激励奖励措施。
6.工作室成员因个人或其他原因无法继续负责工作室相关工作的，需提前向学生处提出书面申请，待工作交接完成后方可离职。
7.工作室要积极创造学习、培训机会，通过多种方式促进工作室及成员的专业发展。
一、在学工部领导下，依据专业顾问的指导，根据我校的人才培养目标和教育理念，以“立德树人”为主要任务，做好大学生思想政治教育工作。指导、帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、按照学校职业化、专业化辅导员队伍建设目标要求，加强理论学习和实践探索。不断提高综合素质及能力，凝聚团队力量，增强示范作用。引领和带动我校辅导员开展工作。
三、深入开展大学生分类指导研究，总结思想政治教育中出现的新问题。开拓解决问题的新思路，提炼新方法，建立完善的大学生分类指导档案。为学校学生教育与管理工作做出积极的贡献。
四、深入开展辅导员工作专题立项研究，发挥工作室团队优势。整合思想政治教育资源，结合我校思想政治教育工作实际，针对思想政治教育工作面临的问题开展专题研究和精品活动立项。
五、凝炼工作特色，推广先进经验。积累提炼实际工作经验，总结形成理论成果，凸显江西理工大学思想政治教育工作特色。承办辅导员交流、培训等活动，推广工作室的工作特色及经验。
六、养成良好的工作习惯，树立优秀辅导员形象，形成良性发展的工作模式。按时完成工作室提出的工作目标和工作任务。完成上级主管部门及学校交办的其他工作任务。
2012年全国第一届：饶先发老师荣获全国三等奖
2013年全国第二届：吴媛老师荣获江西省一等奖
2014年全国第三届：吴蕾老师荣获江西省一等奖、第五赛区一等奖、全国优秀奖(全国第21名)
2015年全国第四届：沈针老师荣获江西省一等奖、第五赛区一等奖、全国二等奖
2016年全国第五届：刘慧老师荣获江西省一等奖、第五赛区一等奖、全国二等奖
2017年全国第六届：黄琲老师荣获全省一等奖
2018年全国第七届：黄琲老师荣获全省一等奖
该辅导员工作室成员在全国全省辅导员年度人物推选中频频获选2009年全国第二届：饶先发老师荣获全国高校辅导员年度人物入围奖
2010年全国第三届：汪 峰老师荣获江西省高校辅导员年度人物
2011年全国第四届：李晓波老师荣获江西省高校辅导员年度人物
2012年全国第五届：许 力老师荣获全国高校辅导员年度人物入围奖
2013年全国第六届：刘现鹏老师荣获全国高校辅导员年度人物提名奖
2014年全国第七届：吴 媛老师荣获江西省高校辅导员年度人物
2015年全国第八届：沈 针老师荣获全国高校辅导员年度人物入围奖
2016年全国第九届：刘 慧老师荣获全国高校辅导员年度人物入围奖
2017年全国第十届：饶先发老师荣获全国高校辅导员年度人物提名奖
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编辑 / 王英
出品 / 发哥工作室