【经验展示31】“指南针”生涯规划工作室（北京高校辅导员工作室）
为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，按照《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对加强高校辅导员队伍专业化职业化建设的要求，本工作室开展了全国高校“辅导员工作室”建设经验征集活动，活动得到了各高校辅导员工作室主持人的大力支持，后续我们将陆续推送辅导员工作室建设的经验展示，期待更多人参与辅导员工作室建设经验的分享活动。
今天推送第31期：北京高校辅导员工作室之“指南针”生涯规划工作室。
工作室介绍
2015年，有关机构对全国大学生“有无目标”、“有无行动”、“能否坚持行动”这几个维度进行调查，结果显示：42.2%的学生选择了有目标、有行动但不能坚持；超过25%的同学目标不清晰；超过60%的同学或没有行动，或不能坚持行动；23.6%的学生选择了有目标、有行动且能坚持行动。综上调查结果，大学生中有近80%的学生在目标制定或持续行动上存在困惑。这说明设定清晰目标与采取持续行动，落实生涯规划成为大学生普遍的难点问题。进一步的调研显示，在目标与行动中存在困惑的学生中，86%以上的学生有强烈的成长与改变意愿。
2015年6月，为落实北京市委教育工委深入贯彻中央关于加强辅导员队伍建设的精神，北京工业大学设立以大学生生涯规划落地系统构建为主攻方向的“指南针”生涯规划工作室。经过两年的建设，2017年底，正式晋级为北京市高校辅导员工作室，成为目前市级唯一以生涯规划与就业指导为主题的工作室。
工作室以社会主义核心价值观为引领，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，依托学校各职能部门，利用成员的专业优势，通过线上线下双通道，引进先进的教练理论与技术，面向全体学生，提供精细化、个性化与精准化的生涯规划服务。运行三年半以来，工作室已打造了自己独特的文化与精神。
使命：竭尽全力支持每一个人成为最好的自己！
愿景：成为高校生涯规划与就业指导实践领域最专业的领跑者！
核心价值观：以学生需求为导向，用爱、欣赏与专注，与学生同行同长！
精神：激情、喜悦、专业，持续走在幸福职业人的道路上！
工作室定位
瞄准学生在生涯与就业等方面的成长需求，聚焦大学生内驱力与外驱力两个成长的主动力，进行发力。通过线上线上双通道，整合北大、北化等四大成员校及企业资源，组建督导、顾问、导师与学生等四支队伍，发挥团队在生涯与就业教育及指导领域的实践优势，协同作战，构建“八位一体”的教练型辅导员成长模式、教练型学生骨干“学生成长五人系统”等，促进大学生生涯规划全面落地。
工作室人员构成
廖满媛，北京工业大学副处级辅导员、生命科学与生物工程学院学工办主任、就业负责人。北京高校辅导员工作室（“指南针”生涯规划工作室）主持人。高级职业指导师、全球职业规划师、全球生涯教练、创业咨询师、前程无忧人力测评师。从事职业规划、就业指导与咨询工作14年，积累咨询案例上千例。擅长职业兴趣与个性分析、职业选择、简历撰写、面试实战。
张桐语 ，北京大学辅导员，曾参加发展辅导专业化培训、心理健康教育培训，北大《事业与人生》课程讲师。曾任创业企业合伙人兼CEO、国家某事业单位健康援助办公室、北京市某基金会负责人等。
佟 巍，北京工业大学经管学院党委副书记，全球生涯规划师、全球生涯教练、中级职业指导师。多年从事学生工作，具有丰富的就业指导、职业生涯规划工作经验，擅长就业政策指导、简历诊断、职业生涯规划、就业行业分析。
庄青竹，北京工业大学通州校区教师，全球职业规划师、全球生涯教练、国家级生涯规划师、创新创业导师、心理咨询师。在生涯教育领域探索实践多年，积累大量生动的案例。先后出版《直面就业》、《大学生就业指导》书籍，参编《大学生职业规划与就业创业指导》教材，发表相关论文十多篇。
陈 晨，北京工业大学文法学部辅导员，全球职业规划师、人保部生涯规划师、KAB创业讲师。参加叙事疗法、萨提亚模式、团体心理辅导、深度辅导等培训，擅长个人探索、简历诊断、模拟面试咨询。
柴晶晶，北京工业大学文法学部教师，曾参加GCDF（中国）认证培训、人际沟通分析学、焦点解决短期治疗与大学生团体心理辅导、哀伤心理辅导等培训，并承担《大学生职业生涯规划》课程，擅长生涯发展定向、价值观探索、有效沟通、生涯决策咨询。
弥志伟， 北京化工大学教师，长期从事职业学业生涯规划和就业创业指导工作，教授生涯规划、就业、创业等课程，全球职业规划师（GCDF），新精英“选对”职业发展平台咨询师，KAB讲师、国际演讲组织ToastMaster成员，曾任北京双语土司马斯俱乐部教育副会长。
贯 爽，北京工业大学校团委办公室主任，GCDF全球生涯规划师、BCC全球生涯教练，自09年参加工作一直致力于学生干部综合素质培养，为学生干部个人发展做指导，承担《大学生职业生涯规划》和《就业指导》课程，擅长简历撰写、个性分析、有效沟通咨询。
张翃 ，首都医科大学辅导员,高级政工师，国家高级职业指导师，连续多年100%完成本学院毕业生就业工作。曾获首都高校社会实践先进工作者、北京市优秀辅导员。
王 钰，北京工业大学机电学院研工组组长，《大学生职业生涯规划》授课教师，GCDF(全球职业生涯规划师），国家二级就业指导师，中国心理学会认证学习教练，北森认证职业测评师，职业生涯咨询师，多年从事本科与研究生就业指导、教学、咨询工作经验。
李佳斌，北京工业大学学业指导中心主任，BCC生涯规划师、北京市辅导员大赛一等奖、国家二级运动员、国家一级裁判，擅长简历诊断、就业规划、有效沟通、生涯发展、身心素质提升咨询。
工作室业绩
1. 扎实推进工作，促进学生成长
通过教练型学生骨干训练营、体验式主题工作坊、个体咨询等实践探索，初步形成符合个人成长规律的“学生成长五人系统”。开展的各期学员中有54名学获得由指南针工作室设立的旨在鼓励学员运用教练技术开展自我管理，取得成果的个人“成长奖”，他们在学业、科研、人际、个人健康与心态等方面均取得较大进步。同时大部分学员逐渐成为教练技术使用的受益者及校园传播教练技术的重要力量。共收集学生对工作坊与训练营、个体咨询的收获与感想反馈500多条。
大学生成长五人系统
2. 形成辅导员共同学习体，做有实力有情怀的学生陪伴者
通过强输入与强输出，初步构建“分享专业书籍+内训+外训+研讨+观摩+研究+实践+反馈”等“八位一体”的辅导员共同成长模式。工作室成员立足岗位实践，并多次受邀兄弟院校进行专题分享与交流，成为领跑高校生涯规划实践领域的重要力量，现成功孵化两个新的校级辅导员工作室。成员主编《大学生职业生涯规划与发展》、编著《智慧职场拒绝黑天鹅》、参编《初入职场ABC》与《创新职业指导》等书籍。
3.接待来访、辐射同行
工作室活动覆盖全校20多个院所以及北京化工大学等多所高校的各层次学生，包括本科、硕士与博士，共直接精细服务达4000余人次，产生了大量成功辅导案例。成果得到《北京教育》、工大新闻网及同行的广泛关注与传播，共接待海南大学等13所京内外高校的调研与访谈。在2016年、2017年、2018年学校工作室开展的年终考核中，连续三年获得“年度考核优秀”。同时，其以“找准问题、协同作战，辐射同行”为主题的成果获得2017年北京工业大学第三届思想政治教育工作实效奖“特等奖”。工作室主持人曾两次获得“北京市优秀辅导员”称号，并获得2018年“第十届全国辅导员年度人物“提名，以第一作者发表论文16篇，主持项目12项。
工作室经验
、
1. 构建清晰的工作体系
以构建精细化生涯规划落地系统为目标，通过大量学习与实践，打造教练型辅导员及教练型学生骨干为主要目标，同时通过团体工作坊与训练营、校友访谈、线上线下的个体咨询、线上微课等方式为其它有需求的学生提供持续的支持与服务。
指南针工作室工作体系图
2. 搭建线上微信公众平台，全面服务广大学生
2015年9月，指南针工作室微信平台正式上线。从最初的咨询区、活动区与话题区等三个模块，于2018年改版为学生服务、同行分享与企业对接三个服务模块。到目前为止，共发送图文信息240余条，总数达30余万文字，形成了广泛的宣传效应。在学生思想政治教育上，尤其是在帮助学生形成良好的生涯规划意识、树立正确的就业观、提高就业力与职场适应力等方面发挥积极作用。
3. 尝试多种学习方式，探索 “教练型”辅导员成长模式
通过向书本学习、向他人学习与向实践学习，同时用“强输出”倒逼“强输入”的方法，初步构建“分享专业书籍+内训+外训+研讨+观摩+研究+实践+反馈”等“八位一体”的辅导员共同成长模式，促进辅导员专业化水平的快速提升，更好助力学生成长。工作室成员在近年里共计分享书籍60余册、研讨与内训18次、督导与培训25人次、成员开展项目研究7项，通过全方位的强输入促进实操：开展教练型训练营三期共16场专题讲座、工作坊50余场、岗位实践面对3000+学生。
4.尝试将“教+练”有机结合，探索教练型学生骨干成长体系
结合学生成长需要，工作室将教练技术校园化，开发涵盖梦想激发、目标落地、时间管理与教练强大信念等内容的课程，已成功举办教练型学生骨干训练营4期，培训了来自北京工业大学、北京化工大学与首都医科大学等多所高校的 196名大学生。通过集训、为每名学生配备导师、组建伙伴群、创建青春榜样等方式，持续实践与督导100天，并开展“我的梦想我的路”的中外大学生研讨与成果展示等环节，形成了符合个人成长规律的“学生成长五人系统”。
5. 面向全体学生，尝试推出体验式生涯教育与服务
结合大学生各阶段的发展需求，开展生涯规划、素质提升与就业指导等主题体验式工作坊，并重视个性化问题解决，开展个体咨询，持续为有需求的学生成长提供支持。
6. 开展校友访谈，拓宽职业视野
从2016年来，连续三年招募全校45名学生开展三期校友访谈共51例，从民营、外企、国有企业等多个角度了解企业特点与人才需求，从科研、人力、财务与销售等角度了解岗位特点及能力要求，以有效拓宽学生职业视野。
工作室下一步计划
从2015年创建以来的前三年，工作室侧重于为多所学校学生的通识能力的训练与教练督导。
2018年，工作室团队进行第一次升级，将“学生成长五人系统”成果迁移至具体的专业与班级建设中。以立足学生个体的专业背景，将通识能力训练与理想信念、核心价值观培育、专业学习，以及世界视野等方面有机融合，构建既有中国情怀、又有世界视野，既有扎实的专业基础，又有良好职业素养的领军人才或拔尖人才培养模式研究。目前，工作室成果已成功推广至北京工业大学“生物医学工程专业领军人才培养实践探索”的三全育人项目（已获得立项），并组建了由指南针工作室成员与生物医学工程专业人员共同构成的育人实践团队：包括思政与生涯专家、海聚人才、专业教师与企业高管等，以期将通识教育、专业教育、中国情怀与世界视野等方面教育有机结合，打造具有核心竞争力的生物医学工程领军人才。
2019年，工作室团队进行第二次升级，将国家创新平台——北京未来科学城的高端科研资源与企业资源进行整合，聚焦成员校部分专业的拨尖人才与创新人才群体，以高端引领、校企合作为手段，打造新时代创新人才为主题，开展更加深入的研究与实践。目前已构建由院士、千人计划专家及企业高管、高校教师（主体：指南针工作室成员）组成的既熟知学生的专业成长规律，也对人才市场具有敏锐反应、广泛认知，并能快速反馈与适应市场的稳定可持续的跨学科、交叉复合型团队。目前，已与陈清泉院士科创中心及国家电投集团中央研究院共同成产大学生创新创业基地，并开展初步合作。
工作室展示征集：
因大家的热情参与，为展示更多的先进和典型，工作室建设经验征集活动还在持续中，如果您正在主持辅导员工作室，有丰富的工作室建设经验，邮箱1149739279@qq.com，欢迎来稿。
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