【经验展示33】福建师范大学“阳光心坊”辅导员工作室
为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，按照《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对加强高校辅导员队伍专业化职业化建设的要求，本工作室开展了全国高校“辅导员工作室”建设经验征集活动，活动得到了各高校辅导员工作室主持人的大力支持，后续我们将陆续推送辅导员工作室建设的经验展示，期待更多人参与辅导员工作室建设经验的分享活动。
今天推送第33期：福建师范大学“阳光心坊”辅导员工作室。
工作室介绍
福建师范大学“阳光心坊”辅导员工作室经过多年筹备，于2018年正式成立。工作室紧密结合高校学生工作特点，通过开展实践探索、学术研究、交流探讨、成果应用等，凝聚和建设一支有较强的心理健康教育水平和研究能力的辅导员团队，协助学生工作部门不断提升我校大学生心理健康教育水平。
工作室定位
“阳光心坊”辅导员工作室立足于提升高校大学生心理健康教育水平，以“助人达己，阳光人生”为愿景，一方面致力于推动高校心理健康教育实践与创新，为大学生心理健康提供教育引导和咨询干预;另一方面提升高校辅导员队伍自身心理素质，增强心理健康教育工作水平和咨询技能，推动辅导员工作专业化、专家化发展。
工作室人员构成
工作室由福建师范大学心理学院党委副书记、福建省心理学会高校心理健康教育专业委员会主任张本钰副教授担任，可以更好地发挥学院学科优势和学会平台资源建设辅导员工作室。同时，工作室凝聚了我校具有心理学专业背景的辅导员和对心理健康教育有浓厚兴趣的11位辅导员，是一支专业特色比较鲜明的辅导员团队。
工作室业绩
工作室积极参与学工处心理健康教育办公室的工作，承办了相关活动，为学校心理健康教育工作提供专业支持。主要成果有：
1.《大学生心理健康》课程建设积极推进。工作室负责人兼任《大学生心理健康》教研室主任，工作室同志是这门课的骨干教师，积极提升《大学生心理健康》的课程质量，组织建设大学生心理健康在线课程。
2.辅导员心理育人水平得到普遍提高。工作室举办了“辅导员谈心谈话艺术”主题沙龙等多场与心理健康教育相关的辅导员沙龙，启动了骨干心理咨询师和储备心理咨询师培养计划；协助学工处连续举办了三期辅导员心理成长工作坊，不断提升辅导员心理健康教育工作的专业化水平。
3.朋辈心理辅导的作用更加凸现。工作室协助学工处每学年对500多位班级心理健康宣传员和4000多名宿舍心理健康信息员进行轮训，加强对朋辈心理辅导员的培训以及不断促进朋辈心理辅导员的工作，切实增强朋辈心理辅导的工作实效。
4. 心理危机干预机制和心理咨询制度不断完善。协助学校编印了《学生心理危机干预工作手册》，对不同年级辅导员进行了心理危机干预工作的轮训。为学校新老校区心理咨询中心、心理危机求助热线等提供专业与人员支持，为学生提供全方位、多元化的咨询服务。
5.心理健康教育活动和宣传更加丰富。积极参与每年学校举办的“5·25”心理健康文化节系列活动。积极推进校园心理情景剧大赛、朋辈心理辅导大赛、辅导员“心理成长工作坊”、女生成长下午茶、园艺疗心∙影上花开、“视说心语”心理微课堂、心灵走廊体验区、心理影院等活动，推出线上宣传栏目，拍摄校园心理微电影，深受学生喜欢。
工作室经验
1.建设优秀团队，营造积极向上氛围。团队成员都是具有心理学专业背景的辅导员或者对心理健康教育有浓厚兴趣并具有一定心理学基础的辅导员，大家定期举办沙龙研讨等活动，共同探讨工作室的发展目标与规划，就科研、学习、实践等方面进行学习交流，共同参与、承担学校各项心理健康教育、辅导员素质提升等工作，团队具有良好的凝聚力，成员之间相互学习、相互促进，是一个学习型的团队。
2.搭建良好平台，培养专家型辅导员。工作室为有志于在心理健康教育方向往专业化发展的辅导员们提供了有利的科研学术平台，借助相关科研项目、课题、教材修订等机会让辅导员们能够参与到更加专业、更高层次的学术科研活动中来，并相互交流、相互督促，真正提升自身的学术科研能力和心理学专业素养，为培养专家型辅导员而不断努力。
3.尽心服务学生，切实提升工作水平。建设辅导员工作室，培养专家型辅导员团队，最终的落脚点是更好地教育、管理和服务学生，不断提升大学生心理健康教育工作的针对性和时效性。因此，工作室全方位地参与到学生工作部门的各项心理健康教育工作中，将专业化的知识和技能运用到为学生服务的实践中，切实提升心理健康教育工作水平。
工作室下一步计划
1. 推进教学创新与发展。创新大学生心理健康课程建设，组织建设大学生心理健康在线课程，编写课程数字教材，修订出版教材《大学生心理健康》。力争探索出适应学校特色的混合式或翻转式大学生心理健康教育教学模式。
2. 开展学术探讨与研究。开展大学生成长与发展、大学生心理健康教育、大学生积极心理素质等系列课题研究，团队力争2年内申请省部级课题，发表学术论文若干篇。
3. 强化工作学习与交流。每学期开展1-2次“阳光心坊”讲坛，开展2-3次“阳光心坊”沙龙，提升心理健康教育水平。
4. 促进工作探索与实践。积极参与学工部心理健康指导中心的教育与咨询工作，与中心共同探索以学生为中心的心理健康教育模式，力争探索总结若干个学院心理健康教育的工作模式。
5. 加强经验总结与推广。总结心理情景剧、朋辈心理辅导、心理危机干预等心理健康教育的师大经验，通过福建省心理学会高校心理健康教育专业委员会等平台向兄弟院校推广。
发哥辅导员工作室
审核 | 叶明（黑龙江八一农垦大学）
编辑 |王晨（华北理工大学轻工学院）
校对 | 王樱霏（上饶师范学院）魏曼（宁夏理工学院）
工作室展示征集：
因大家的热情参与，为展示更多的先进和典型，工作室建设经验征集活动还在持续中，如果您正在主持辅导员工作室，有丰富的工作室建设经验，邮箱1149739279@qq.com，欢迎来稿。
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