【经验展示37】"明法主旋律”辅导员工作室
为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，按照《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对加强高校辅导员队伍专业化职业化建设的要求，本工作室开展了全国高校“辅导员工作室”建设经验征集活动，活动得到了各高校辅导员工作室主持人的大力支持，后续我们将陆续推送辅导员工作室建设的经验展示，期待更多人参与辅导员工作室建设经验的分享活动。
今天推送第37期：
天津外国语大学 “明法主旋律”辅导员工作室建设经验
工作室简介
习近平总书记强调指出“高校是法治人才培养的第一阵地”。“明法主旋律”辅导员工作室成立于2018年，是天津外国语大学支持建设的首个法治文化育人辅导员工作室。按照新时代全面依法治国的新要求，工作室坚持立德树人、德法兼修，践行明法笃行，致力于分析大学生日常的法律事件，从法律的视域开展大学生思想政治教育，引导师生学习法律知识，增强法律意识，坚定法律信仰。通过学法用法研法，加强学习、培训、研究，提升广大师生的法治素养，推进校园法治文化建设向纵深发展，进一步改善法治文化育人环境，将“法治”这一社会主义核心价值观教育贯穿大学生成长过程，实现全程、全员、全方位育人。
工作室定位
厚德明法，唱响法治主旋律
工作室人员构成
工作室顾问
陈占权，学生工作部部长，主要研究方向是大学生思想政治教育。
工作室核心成员
工作室特色活动
自工作室成立以来，秉持依法治国、依法治校的法治理念，开拓创新“五个一”工作模式：依托一批实践基地、建设一个法律援助站、组织一个普法志愿团队、开展一系列法治文化活动，运用一个课程平台普法育人，让法治文化弥漫校内外，人人争做法治精神的崇尚者、践行者和传播者。
依托一批实践基地。学校在河西区人民法院、大港区人民法院、天津行通律师事务所等建立法治教育实践基地，并以天津市滨海中等专业学校为服务对象开展志愿实践活动，先后有600余名学生实习实践，强化了理论联系实际的应用能力，使法律精神深入人心、指导实践。
与天津行通律师事务所建立实习实践基地
建设一个法律援助站。学校成立了天津市滨海新区首家大学法律援助站。在大港区兴德里等社区设立义务咨询处；邀请资深法官、律师开展讲座20余场，为全面推行依法治国贡献力量。
天津市滨海新区
首家大学法律援助站成立仪式
组织一个普法志愿团队。发挥“普法教育、法律咨询、法制宣传”三大功能，组织60余名学生在近10个社区举办“法律文化节”。在学校开设“法治校园行”普法宣传栏，立足校园，讲述“校园贷”、校园暴力、校园盗窃等学生身边的案件，加强对大学生的法治教育，引导其健康成长。在贵州等少数民族地区开展支教普法，发放普法材料1万余份，开展法律调研4次，传播普法最强音。
“法治校园行”普法宣传栏
工作室成员在社区开展“法律文化节”
开展一系列法治文化活动。开展法学辩论赛、模拟法庭大赛、圆桌论法、普法知识竞赛等一系列校园法治文化品牌活动。开展“尊崇宪法、学习宪法、维护宪法、运用宪法”主题宣传教育活动，邀请公安、消防、网络安全等方面的专家，以讲座、报告会的形式，为师生讲解法律法规。
开展一系列法治文化活动
运用一个课程平台普法育人。通过综合实践学分系统，开设“以案说法”法治课程，分析“江歌案”、“林森浩杀人案”等真实具体的案件，结合“校园贷”“培训贷”“网络新媒体”等社会热点，阐述大学生成长成才过程中遇到的法律问题。
运用实践学分系统普法育人
工作室经验成果
工作室践行“三全”育人理念，运用微信公众号开设法治讲坛、以案说法、以热点说法、法治实践等栏目，推送原创文章和视频，向当代大学生讲述实习、就业及生活中遇到的法律问题，调动了学生学法用法的积极性，实现法治自我教育的效果，为学校获评全国文明单位、天津市首届文明校园奠定了法治基础。
为进一步弘扬社会主义核心价值观，将法治文化弥漫校内外，工作室积极与天津广播电视台科教频道、津云新媒体集团股份有限公司开展合作，参与《今日开庭》普法栏目的现场录制、剧本编纂等，引导广大群众维护法律权威，传播法律精神，做懂法守法的好公民。
工作室指导学生参加牛津大学普莱斯模拟法庭大赛、天津市大学生辩论赛，取得优异成绩；获天津广播电台辩论赛冠军、国际刑事法院中文模拟法庭比赛三等奖等荣誉，提升了学校法治氛围。同时，预防青少年犯罪法治班主任项目获中国青年志愿服务项目大赛铜奖、天津市创新创业创优先进集体，提升了法治教育影响力。
获奖证书
发哥辅导员工作室
审核 | 叶明（黑龙江八一农垦大学）
编辑 | 马瑞雪（黑龙江大学）
校对 | 王晨（华北理工大学轻工学院）张宇（黑河学院）
工作室展示征集：
因大家的热情参与，为展示更多的先进和典型，工作室建设经验征集活动还在持续中，如果您正在主持辅导员工作室，有丰富的工作室建设经验，邮箱1149739279@qq.com，欢迎来稿。
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