【素质提升81】15个全国辅导员工作精品项目精髓详解 ,你造吗？

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2015年教育部辅导员精品项目立项已经出来了，各省市辅导员也开始为2016年精品项目做准备了，为帮助辅导员同仁们更加深入的了解立项趋势，辅导员职业文化工作室的负责人曾鑫老师为您带来项目解读，看看2014年都有什么样的项目成功入选，本文选取了35项中的15项进行了详细解读，是您申报精品项目的纯干货参考资料。

北京大学：教授茶座

北京大学开辟学生价值观培育新课堂，从2014年3月起正式启动“教授茶座”项目，鼓励教师既要“教书”更要“育人”，既要“授业”更要“传道”“解惑”。“教授茶座”项目定位于让知名教授与青年学生探讨人生主题、共话科学精神和人文素养。教授茶座”项目按照“思考人生”、“感悟人生”、“追求人生”的逻辑思路来设计和运行。确定项目嘉宾并发布信息后，报名参加的学生须提出自己关心或困惑的问题。这些源于心灵深处的交流本身就构成了“心教育”的内容。每期活动中，教授都会结合自己的“人生智慧”回答学生提出的问题，平等地分享自己的人生经历和励志故事，也乐于透露自己可能不为他人所知的“隐私”。每期活动结束后，嘉宾都会亲笔为学生写下箴言寄语，项目团队也会整理“微语录”、通过“燕园学子微助手”微信公共账号推送，撰写专题新闻稿在北大首页发布，让更多的人受益。

石油大学：学生精细化管理体系

石大将精细化的理念引入本科生班级建设工作，通过开展班集体达标创优考核、建立班级信息管理系统、编撰班集体工作手册、创新班级骨干培训培养模式等工作，构建了基于本科生班级的精细化管理体系，实现了本科生班建的“三化”，即班建指标体系的标准化、班级主要信息的信息化、班级骨干培养的深入化，极大提升了学生教育管理服务的绩效和水平，切实把工作覆盖到了每一个学生，提高工作实效性；同时，进一步增强基层组织的凝聚力和战斗力，实现学生的自我教育、自我管理和自我服务，为学校实现人才培养目标奠定了扎实的组织基础。

华北电力：大学生校官计划

《大学生校官计划》项目以华北电力大学联合全国扶贫开发工作重点县——河北省顺平县政府共同发起实施的“情暖童心”公益行动为契机，自2013年初，分批选派大学生到河北省顺平县乡镇中小学担任校长助理，引导大学生走向社会，把专业知识转化为服务国家和人民的具体实践，在服务过程中自我成长成才，培育和践行社会主义核心价值观。主要措施有：一是发动校官深入农村走访调研，按需开展服务。有针对性开展志愿服务活动100余次，1万余小时。二是在引导校官在服务中实践专业知识。校官发挥各自专业特长，建成20余个心理咨询室，组织讲座12次，受理相关咨询100多期，开发了专题网站及农村留守儿童动态管理信息系统。三是鼓励校官加强对外联络宣传，锻炼社会工作能力。已争取企业捐助超过150万元，新华网等各大媒体予以了报道。

南开大学：打造“公能”特色美育工作体系

南开“打造公能特色的美育工作体系”，以电光学院承办的传统文化节、宿舍文化节、实验室文化节和外语学院承办的外语节为试点平台，通过课程先导、活动引领和品牌效应，探索“公能”美育工作的有效措施和良好经验，在四个方面开发“公能”特色美育工作体系，即设立基于审美对象的美育课程、开展富有地域特色的审美实践、打造贴近学生实际的美育品牌和建设高雅艺术水准的学生组织。

东华大学："微党课"平台

东华大学依托人文学院专业的媒体制作团队，结合“微课程”新兴教学模式，以“明德笃学，创新致用”为主题，围绕培育和践行社会主义核心价值观，创设了“微党课”这一全新的党员教育载体。微党课课程内容涵盖时政热点、党建理论、文化传承、公民修养等多个领域，均由学校颇受学生欢迎的老师为学生主讲，其中既有专业领域的知名学者，也有党校优秀的青年教师，还有退而不休的关工委老教授，形成了党员培训教育的合理。

南京大学：雨露课堂

雨露课堂”是由南京大学党委学生工作部和辅导员工作创新团队面向全校新生打造的教育引导类系列课程，旨在通过多元的教学内容和授课形式，帮助新生尽快适应大学生活，提高综合素质能力。经过四年的实践与探索，“雨露课堂”已经发展形成了四大课程模块体系，包括：“展现学校生活、丰富未来选择”、“开辟第二课堂、引领学生成长”、“注重身心健康、携手走出迷茫”和“介绍成功经验、树立学习榜样”。 自2010年开设以来，“雨露课堂”从起初仅仅面向家庭经济困难新生，逐步将受众延展至全校本科新生，为新生的成长发展提供了有利平台和丰富资源，成为了在南大校园内有较高影响力和覆盖面的品牌活动。

合肥工业大学：大学生感恩励志教育工程

合肥工业大学材料科学与工程学院围绕“立德树人”这一根本任务，以“滴水涌泉，小行大爱”为主题，把感恩励志教育作为加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，作为大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，在注重课堂教学引导与感恩文化熏陶的同时，以父母、老师、同学、母校、社会和祖国为对象，设计多个专项活动组织学生进行感恩实践，并通过挖掘典型、学习典型和宣传典型，进行榜样示范，引导大学生懂得感恩，学会报恩，树立正确的人生观和价值观，培养社会责任感，用知恩图报、有恩必报的实际行动磨练意志，砥砺品格。学院坚持活动总体设计、辅导员分类指导、班级和社团组织实施，力求每项活动主题鲜明、内容深刻，吸引力强，许多活动实现了全员参与。一封家书、帮老助残、校园亲情结、感恩卡邮寄、毕业感恩季等品牌活动在大学生中深入开展，经校内外媒体报道后，产生了良好的社会效应。

中山大学：《宿舍文明公约》项目

《宿舍公约》细致地约定了涉及学生学习、生活等各个方面的行为规范。如：晚上11点熄灯睡觉；不在宿舍长时间玩游戏；不违规使用大功率电器等等。对该公约的遵守情况，将作为学院评价学生、发展入党、评优评先等的重要依据。为让《宿舍公约》得以有效实施，信息科学与技术学院在相应的学生教育管理工作中，进一步细化配套规则，构建了服务于学生学习的学生工作体系，并以“制度硬约束”+“文化软实力”两手配合的方式，通过签订宿舍公约、建立保障机制、设计落实实施、策动多方合力和营造环境氛围等过程，推进《宿舍公约》的贯彻落实。

山东大学：“凡人歌”图文映像系列活动

“传递正能量，实现中国梦——‘凡人歌’图文映像系列活动”紧紧围绕中国特色社会主义和中国梦宣传教育，采取贴近学生、贴近实际、贴近生活的形式，通过挖掘采访、图文展示等活动，真实记录校园平凡人的工作、生活和梦想，从不同角度诠释社会主义核心价值观和“中国梦”的精神实质和丰富内涵，通过加强教育引导、舆论宣传和文化熏陶，培育学生的家国情怀、社会意识和人格素养，引导学生不断增强社会责任感、创新精神和实践能力。自2013年初推出以来，“凡人歌”图文映像已刊发两季十期并集结成册，涉及十类群体，建立四个互动平台，各类报道上千次，形成了比较成熟的运作机制和阶段性成果，在校园内外引起良好反响。

西北农林科技大学：蜂巢教室

蜂巢教室以辅导员课堂教育的形式大胆创新高校思想政治教育的工作方式，积极整合思想政治教育工作资源，以关注学生需求为出发点，搭建了一个满足学生成长和辅导员成长双向需求的平台，促进学生实现教育与自我教育的有效互动。蜂巢教室以吉祥物、宣传海报、课堂纪念徽章等物品增强学生对蜂巢教室的理解和认同；通过每月更新课表配合学生的学习时间与实际需要，提高学生接受教育的自主性；以公共邮箱、“蜂友乐园”QQ群、公共微信平台、学生疑惑收集表及班级联络员等多种途径，采取通过预先收集学生问题、辅导员集体备课、小范围授课的形式解决学生的困难和疑惑。

西安电子科技大学：基于大数据的学生学业个性化指导

《基于大数据分析的学生个性化指导模型的构建和探索》项目运用大数据分析原理和技术，针对学生思想行为特征进行海量数据分析，同时对学生群体中同一性特征以及学生个体思想行为特征进行分类分析，构建学生个性化指导模型，从而实现对学生个性化发展实施教育指导。项目实施一年来，计算机学院通过创建“我们的辅导员微信公众平台，三思”团体博客，利用云计算平台开发了“课堂考勤信息采集系统”、“学习周报制度”，在服务学生个性化成长方面取得了一定成效，其中“三思”团体博客博文还在2013年度全国高校优秀辅导员博客评选活动中获得“优秀博文奖”。

上海对外经贸大学：创新创业教育专家型辅导员培育工作室

该项目团队成员长期致力于传播创新创业文化，孵化创新创业实践，积极培育大学生的社会责任感、实践能力和创新创业精神，尤其是在学校成为国家级本科大学生创业教育基地和市级大学生科技创业分基金会以来，在创新创业教育方面积累了一定的特色育人成果。

重庆医科大：“泛鹰计划”——实行“图钉式”教育管理

“泛鹰计划”项目旨在有组织、有计划地帮助全体学生提升综合素质和能力（泛）找到并开发他们的优势潜能，使之成为心存高远、壮志凌云、敢于涉险、笑傲山巅的强者（鹰）。“泛鹰计划”采用“图钉式”的学生教育管理方式，通过图钉圆面“通识”教育与图钉针尖“优势”教育相结合，在对全体学生进行通式教育的基础上，搭建多样化的个性发现和发展平台，培养各具特长的创新创业型人才。

福建师范大学：“小葵”系列网络新媒体文化产品

福建师范大学团委于2011年9月在全国高校团委中首批开通官方新浪微博@福建师范大学团委 ，并率先提出“五微五阵地 ”的团学组织微博管理理念。2012年上半年，首批建立起校内矩阵式微博管理服务体系，纵向上实现学校、学院、年级、班级、社团五个层级层层有微博，横向上实现团学组织的全覆盖。2012年6月，福建师范大学“五微五阵地 ”建设情况获苏树林省长重要批示。2012年12月，又在全国高校中首先成立微博专职管理机构福建师范大学微博管理服务中心 ，推出校团委卡通形象“小葵”，使该校“五微五阵地”微博体系的建设更加趋于规范与完善，校园“微文化”得以培育。

湖南师范大学：快乐周末谈 师生连心桥

快乐周末谈 师生连心桥——“辅导员+专兼职导师+大学生”三元互动工作平台项目遵循“谈心为径，快乐为基，育人为本”的理念，以专兼职导师与大学生面对面谈心交流为主要形式，以“思想桥、心理桥、学习桥、就业桥、文化桥”为主要内容，创造性地形成了“辅导员+专兼职导师+大学生”三元互动工作平台，切实提升了大学生思想政治教育的效能。

（本文选取15项2014辅导员精品项目进行了详细解读，资料来源于各申报高校的新闻稿和相关项目说明资料，具有真实可靠性，是2015年申报的第一手参考资料）

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作者简介：试剑亭——郑州大学辅导员曾鑫，中国文明网专栏作者，中国大学生在线就业创业导师，“辅导员职业文化工作室（微信号：woaifudaoyuan）”实际运营者，2012年起担任辅导员，坚持通过博客为学生答疑解惑，两年撰写30多万字原创博文，2014年出版学生工作专著《一位高校辅导员的100篇微日志》（首印5000册一年售罄），2015年获教育部全国高校辅导员博客评选获优秀博客、优秀博文奖。善于结合网络开展工作，对移动互联网时代的高校辅导员工作有一些思考，2015年曾应邀赴国家教育行政学院主讲《移动互联网时代高校辅导员的自我修养》专题课程。