【身边榜样27】谈谈我的8年辅导员生涯

从事辅导员工作以来，我遵循“爱心关照、诚意沟通、科学教导”的带班理念，努力做学生的人生导师和健康成长的知心朋友。回顾我的8年辅导员生涯，我想把辅导员工作凝练为五个词，那就是热爱、交融、引领、创新和收获。

一、热爱：对学生怀有一份爱心，一份责任，是做好辅导员工作的重要前提。

没有爱就没有教育，没有责任就当不好老师。所以我把热爱放在第一个来谈。

2008年7月，我正式成为一名专职大学生思想政治辅导员，面对近200名来自不同地域、不同家庭、不同学校的大学新生，一方面是刚参加工作时的兴奋和激动，一方面又是对如何做好学生工作的紧张和迷茫。因为我所带的专业与“电”相关，我给所带的六个班起了一个共同的名字“心电家园”，让学生入校伊始就有一种如家般的归属感。我反复记忆，用最短的时间记住学生的名字，每次见面都能准确叫出他们的姓名，这样在学生心中这个老师就亲切了几分；我把每名学生的电话号码，都存在手机里，他们打电话过来，我都首先喊出他的名字，学生心里就温暖了几分；我的手机24小时开机，我给学生说有事打给我；每周都会去学生宿舍走访，了解学生生活情况；经常去教室旁听，观察学生上课状态；定期与学生约谈交流，及时了解他们的思想动态和实际需要；我把遇到问题随时在工作日志本上记录，为学生解决困难从来不推辞，不拖延；我为每一名学生建立了“心电家园个性档案”，掌握学生的基本情况、兴趣爱好和个性特点，并将他们的学业、生活和思想动态做出详细记录。这些看似平常的工作，在用心完成之后，其实学生也看在眼里、记在心里。

有一次某报记者要给我做一个专访，来采访我时，我正在办公室忙得昏天黑地，办公桌上的饭盒里盛着中药，他打趣我说：劳模，你觉的苦吗？他当然指的是工作很苦。我说：谈不上辛苦，因为这是我的工作；谈不上付出，因为任何工作都需要付出。我也经常听到有辅导员说，我们的工作好琐碎，好辛苦，但是用心付出的辅导员同志们都有一个深切体会，学生对我们的那份信任和爱戴，学生在我们的引导下取得的点滴进步，都成为了我们热爱这份工作的理由，都成为任何褒奖都无法比拟的满足感。

有一次，一个学生找我请假，说他身体不适不能上课，想外出看病，我准了他的假，并且嘱咐他返校后给我回个信息。他后来也按时返校了，过了一周，我去外地出差，未能去宿舍看他，惦记他身体不知好些没，就给他发了条短信，他给我回信说已经康复了。这件事我也就没再想起。四年后毕业时，这个学生对我说，“老师当年你的那条短信，让我好感动，也好惭愧，因为我当时是想去看女朋友，才骗你说我病了，没想到你过了那么多天还惦记着我，从那以后我再也没有逃过课，也不会再说谎。”从这样一件小事上，我更加认识到辅导员工作的责任重大，意义重大，我们的一言一行无不在感召着学生。

还有一名学生，家住偏远的甘南藏族自治州，是藏族人，家庭非常贫困，入学时没有一分钱学费，学习基础又差，基本不会讲普通话，这些都让他极度的自卑和消沉。第一次跟他约谈，他简陋的穿着和局促的神情，让我感到心疼。我通过绿色通道帮助他解决了学费问题，又为他联系了一个企业助学金和一份校内勤工俭学岗位，解决了基本的生活问题；鼓励他竞选班上的文体委员，主动与同学交往，联系任课教师为他补课；慢慢的他变得自信开朗起来，拿了校内奖学金，后来还被评为“感动校园十大人物”。那年教师节，他给我发了一条短信，什么也没说，就写了一句话：“常老师，您对我有恩”。我当时眼泪就下来了，我觉得自己只是做了一些力所能及、职责所在的事情，却能收获这份真情，我被学生感动，也被自己的工作所感动。

一名留级生，大二的时候留到我所带的班级，这个男孩本就内向寡言，加之学业的落后给他造成更大的心理压力。我和他的第一次见面，没有给他空洞的说教，没有给他罗列各种如果再不努力学习的后果，我从他的眼神里分明已经看到深深的悔意和无助。我们谈了两个多小时，我一直在听他讲，讲他的中学时代、他的家庭、他的生活，听他讲过去一年他都做了些什么。这个过程很重要，可以让他梳理一下自己的状态，此时的他更需要他人的理解和倾听。谈话的最后，我扶着他的胳膊就说一句话：“小磊，后面一定会有很多的困难，我和你一起往前走，好吗。”可能他对我的信任也就是从那第一次的约谈开始的吧，此后我见证了他戒掉网瘾，见证了他融入新的环境，见证了他每个学期成绩的进步，也见证了他顺利毕业，拿到学位证和毕业证时的快乐和自豪。离校那天，他走进我的办公室，手捧一束红色的康乃馨，深深地向我鞠了一躬，我至今忘不了那个令我万分感动的瞬间。

其实辅导员的工作非常平凡，我们每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系着每一个家庭的幸福，联系着国家和民族的希望，平凡之中体现着伟大。我想我们何其幸运，能够从事这份崇高的事业，唯有用心浇灌，用爱耕耘，才能不辱使命。

二、交融：学生工作是做人的工作，需要我们用心沟通，用爱融入。

学生最想得到的帮助是什么？作为辅导员用什么方式最容易和学生交流？这是我工作以来一直在思考的问题，我想这也是做好辅导员工作所首先要考虑的问题。

早在参加工作那年的暑假，我就在为即将开始的工作做着准备，也就是在那时，我以《写给我暂未谋面的学生们》为题，写下了第一篇工作心得。新生入校后看到我为他们写的文字，深受感动，纷纷留言。此后，我坚持每周为学生撰写一篇“工作心得”，与他们交流思想、相互勉励。于是，“心电家园辅导员工作心得”用文字架起了师生沟通的桥梁，里面有对学生学业的科学指导、对学生生活智慧的巧妙引导、有对大学生心理问题的细致疏导、还有对学生职业生涯规划的全面指导……这些“心得”每周都会在我的博客和学生宿舍的宣传栏中及时发布和更新，让来自辅导员的关爱和引导伴随着学生成长成才的每一天。我的“工作心得”从学生入校到毕业，坚持写了整整四年，100余篇，近30万字，被学生称为大学生活的心灵指南和实用指南。四年来，学生留下交流感言千余份，有学生在感言里写到： “在心电家园辅导员工作心得的陪伴下，我们一起成长、进步，走过的每一天都如此清晰、踏实，以至于时常回顾起来，还会陷入沉思、时而感动。这里记录着我们１９3名同学和常老师一起学习、生活的点滴……”、“阅读了常老师的《学会关爱自己》，很受启发。里面详细地解释了身体健康和心理健康的涵义，给了我们很多科学的建议：例如运动疗法和阅读疗法，让我受益匪浅，面对紧张的课业负担，我们真的很需要缓减压力，使得心理问题得到排解。谢谢老师。” “仔细读了常老师为我们写的每一篇文章，让独自在外求学的我感到丝丝暖意。她贴心的话语，字里行间表达出的关怀，都让我的内心充满感激。她犹如一位知心的姐姐，与我们进行心灵的对话，让人倍感亲切；她又如阵阵春风，抚慰我们内心的孤独和不安，让我觉得亲人一直都在身边。我想对常老师说：谢谢！在感谢之余，我们一定会以积极上进、认真求学的态度充实地度过人生最美好的大学生活！”

2014年1月，经过整理和完善，《心电家园辅导员工作心得》由陕西人民出版社出版发行，在全省甚至全国范围内受到关注和好评。长安大学、西安科技大学、西安交通工程学院等部分高校，将该书作为辅导员业务培训的教材，并在全校范围内向学生推广。而以《心电家园辅导员工作心得》为核心内容的育人文化，也先后获得“西安科技大学校园文化建设成果二等奖”、“西安科技大学辅导员工作精品项目二等奖”以及“陕西省高校辅导员工作优秀案例二等奖”等奖项。

“文字是有温度的，我希望用心中的热情和责任，书写下最温暖的话语，希望用潜入心灵、启迪思想的文字，来为学生的成长成才提供一些引导和帮助。我希望在今后的人生道路上，当他们回顾自己大学四年的宝贵时光时，发现所学到的不仅仅是科学知识，还有很多做人处世的道理，而其中有一部分，是我带给他们的。”这是我在工作日志本上所写下的一段话。我想我会一直写下去，继续倾听学生心声、关注学生需要、引领学生成长。

三、引领：努力做学生的人生导师和健康成长的知心朋友，这是辅导员工作追求的永恒目标。

德国哲学家亚斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”辅导员要成为摇动学生的那棵树，推动学生的那朵云，成为唤醒学生灵魂的人，就要引领学生思想，服务学生成长。在这个意义上，我们要努力寻找科学的教育方法，让思想政治教育和学习生活指导顺利抵达学生的头脑和心灵。我通过以下方面的实践，助力学生的成长成才。

（1）思想教育特色鲜明、成效显著。针对工科学生人文知识相对薄弱的特点，我定期开展主题教育活动为学生提供大量的知识补充和思想引导，并将社会主义核心价值观教育贯穿其中。由我亲自主持的主题班会，每次都话题新颖，气氛热烈。我将日常积累的热点新闻、社会话题和思想前沿与学生分享和探讨，受到普遍欢迎。2014年11月我举办的题为“共筑中国梦，青春有担当”主题班会活动获得西安科技大学辅导员主题班会竞赛一等奖,相关内容也被陕西新闻联播专题报道。

（2）学生日常管理彰显人文关怀。在日常管理方面，我为每个学生建立“心电家园个性档案”，并通过“心电家园人必做的十件事”、“学生一周学习生活情况汇报表”等多种形式对学生的思想、学业、生活各方面情况细致摸底，并进行动态记录，为每名学生提供个性化指导和服务。

（3）学风建设注重兴趣培养。通过开展单科竞赛、四级小奖励、“走进图书馆和实验室”活动、组建科技创新小组等活动，调动学生学习和科研自觉性和积极性。在班级内结成“学习帮扶”对子，聘请专业课教师担任学生班主任，共同做好学生的学业指导。

（4）班级建设和宿舍管理提倡自我管理和自我教育。我在学生公寓创办了“心电家园平面论坛”宣传栏，内容都是我和学生一起精心策划和整理制作的。平面论坛每两周更换一次主题，由各班轮流负责版面更新。主题生动鲜明、内容积极向上，有时政热点，有校园话题，有书画展出，也有文学心语，有对班级建设和学校管理的意见建议，也有同学们之间各类信息资源的共享和思想观点的沟通。平面论坛的创办带动了整体的班风和舍风，在这个课余生活被网络充斥着的时代，我希望用实实在在的纸张和笔迹，记录学生学习生活的点滴。学生留言写到：“从纷繁浮躁的网络世界中出来，走进我们的平面论坛宣传栏，我感受到了一份宁静和充实。” 

（5）带领大学生开展社会实践活动，成果丰硕。由于生源结构和专业性质的关系，我所带学生中贫困生较多，而且学生毕业之后去厂矿就业的人数也较多。因此，我有意识地培养学生不怕吃苦、敢于拼搏、乐于奉献的精神，带领学生开展形式多样的社会实践活动为他们将来投身真正的社会实践做好准备。2009年4月，我成立了以贫困生为主体的公益组织“爱心公益站”，以“受助思源，传递爱心”为宗旨，组织贫困大学生长期开展校内外义务劳动和社会公益活动。六年来，我们的先进事迹先后被各级各类媒体多次报道，受到社会各界的广泛好评。此外，我还带领学生开展三农调研、城镇信息化水平调研、深入厂矿参观学习，共计评阅学生社会实践心得1000余份，与每个学生单独书信交流5次以上。2014年我带领学生开展了以“重温党史军史在路上，践行核心价值在路上”为主题的大学生暑期社会实践活动，获得“西安科技大学大学生社会实践优秀组织奖”。同时我还带领学生开展了“天翼飞young”智慧城镇调研计划大学生暑期社会实践专项活动，获得了全国理工科高校共青团工作联盟授予的“2014年大学生暑期社会实践专项活动高校优秀组织奖”，这也是陕西省取得的唯一奖项，全国仅24家单位获奖。  

通过以上这些以人为本的科学教育方法，我将思想政治教育、人文教育、生涯规划、实践能力培养和心理健康教育以更加科学和有效的方式进行推进。努力做学生的知心朋友和人生导师，是我们辅导员的职责所在，也是辅导员职业崇高而神圣之所在。

四、创新：学生的成长成才和辅导员的自我发展都需要创新来推动。

随着时代的发展，社会环境、价值观念、大学生思想行为特征，都发生了重要变化，我们如何看待这种变化，适应这种变化，对变化作出何种回应，这是创新高校思想政治教育工作首先要考虑的问题。

今年我致力于两个方面的工作探索与创新，在大学生思想政治教育的组织形式和宣传载体上做了一些新的尝试。

第一，创办“大学生成长成才主题沙龙”，创新思想政治教育组织形式。

传统的思想政治教育组织形式多为一对多的灌输式宣讲，活动的开展也不能照顾到每位学生的兴趣和实际需要，而在沙龙中，学生的主体性能得到真正的体现和发挥，学生依照需要和兴趣参与沙龙，交流是个体之间平等的交流。沙龙为学生创设了一个充分表达自己的思想、与老师面对面、心贴心的近距离交流的“第二课堂”，搭建了主体间性学习交流平台。活动开展以来受到学生的普遍欢迎，每次活动的满意度都在98%以上。

具体的操作流程是：沙龙每2-3周举办1次，参加人员以学院学生、辅导员为主，也邀请部分专任教师和社会人士参与。地点设在学院楼403房间，该房间经过整理和装饰，已初步具备举办沙龙的硬件条件。每期沙龙提供小吃、茶水和坐席，时间一般为下午或晚上，约2-3个小时，每次1个主题，每次由1人主持。沙龙分为两个部分，即主题发言阶段和自由讨论阶段。沙龙主题大致分为以下三类：阅读体验分享；主题交流讨论；专业指导讲座。学生可根据兴趣和需要预约参加。

通过活动的开展，我们发现沙龙活动有如下几个方面的显著优势：（1）拉近了师生距离，加强了的师生相互了解和沟通，有利于辅导员日常工作的顺利开展；（2）增强了思想政治教育的吸引力和实效性。（3）沙龙为大学生思想碰撞和思维创新提供了土壤和平台。

今年我院“大学生成长成才主题沙龙”成功举办12期，内容涉及学业、人际、就业、心理、生涯规划等当前大学生普遍关心的问题。同时也获得了我校2015年辅导员工作精品项目立项资助。

第二，创办“瑜你同行”微信专栏，搭建有更大覆盖面和影响力的网络思想政治教育平台。

今年10月，我在学院官方微信平台上开办了新专栏“瑜你同行”，继续为学生撰写专栏文章。与以往不同的是，文章的阅读对象不再局限于我自己所带的学生，已经覆盖到全院学生，并在校内外引起了广泛关注。利用网络开展思想政治教育的积极意义已经成为我们的共识，利用网络受众多、传播快的特点，把日常思想政治教育的一部分内容向网络转移，能够吸引和覆盖更多的学生。“瑜你同行”的专栏文章，从10月份到现在虽只写了十几篇，但已被全国多个有影响力的辅导员工作网站、微信平台转载，多次进入一周热文排行榜前列，这些原创文章部分已经被《中国大学生就业》、《河南教育》等知名刊物录用，让更多的辅导员同行和学生了解到这个专栏，也让我结识了更多全国各地的优秀辅导员。

五、收获：辅导员工作付出多，但收获更多，我们在与学生一起成长。

如果要让我们的辅导员老师对自己的职业生涯做一个回顾，我想大家不会去细数那些繁忙、琐碎、辛苦和奔走，相反，这份工作带给我们知识的提升、能力的锻炼和情感的体验，才成为我们记忆最深和极为珍视的东西。我想说，学生工作是一份职业，也是一项事业；是一种奉献，也是一种学习；是一种付出，但收获的比付出更多。

大学不仅是探索真理、追求知识的神圣殿堂，更是塑造人格、培育品质的精神家园，作为辅导员，我们应当倾己之力，在这重要的人生阶段，帮助学生去学习如何做人、如何求知、如何生活。所以，这其实对辅导员的要求是很高的，需要我们不断学习，与时俱进。多年来，不管工作多忙多累，我每天坚持阅读学习，作为“思想的引路人”，自己的“思想”首先不能空洞和落后。教育学、心理学、管理学、社会学、哲学各类书籍都是我钻研的内容，读书笔记和工作日志写了厚厚的十几本，翻开哪一本，都是学生工作最鲜活的参考。工作以来，我出版专著1部，公开发表学术论文10余篇，主持和参与课题7项，主持教材立项1项，撰写大学生考研、就业和心理健康专题文章30余篇。先后获得第一届全国高校辅导员职业技能竞赛三等奖；第五届和第七届全国高校辅导员年度人物入围奖，被授予西安科技大学十佳辅导员，陕西省十佳辅导员和张丽莉式优秀教工等荣誉称号，共计获得国家级、省部级和校级表彰20余项，先进事迹被各级媒体多次报道。2012年6月，我代表陕西省6000余名高校辅导员参加了第一届全国高校辅导员职业技能竞赛，进入全国20强，荣获三等奖。2015年8月，我入选“2015年教育部思政司全国高校辅导员访问学者计划”，同年10月赴南开大学展开访学工作。

通过长期的工作学习和实践，让我的知识和能力得到了很大的提升，相信同志们也都有同样的感受。辅导员在基层一线工作，但基层也是最锻炼人的地方，我们应当珍惜机会，锻炼才干，收获能力。

辅导员工作之于我的另一个巨大收获，就是学生的信任和肯定。这是我心底最温暖的情感和最强大的动力了。柴可夫说：“就教育的效果而言，很重要的一点是看师生的关系如何”。每次年级大会，只要我走上讲台，学生都会报以热烈的掌声，每次走进学生的宿舍，都会有欢迎的笑脸。我所带班级学风正、班风好、舍风良，无一例违纪行为，无一例安全事故，学生多次在全国、全省各类学科、科技、文体竞赛中获奖。所带两届学生共12个班均获得过学校的集体表彰。2008级学生毕业时，42%的学生光荣入党，更有近30%的学生响应国家号召，继承学校优良传统，赴煤矿基层一线工作。

我觉得自己何其幸运，能与这么一群优秀的年轻人相遇相知，相伴成长。学生一点一滴的进步，我都看在眼里，喜在心里，他们取得的每一份成绩，都成为我努力工作的强大动力。每次听到其他老师对我的学生的夸奖，我比夸奖自己还要高兴。而在这个过程里，从学生的身上，我也学到了很多，他们用乐观与坦荡，青春与活力、理解与支持，时刻感染着我，激励着我。每次与学生的促膝谈心，每次为他们答疑解惑，每次收到他们的感谢和祝福的话语的时候，我的心中都溢满感动和力量，我感谢这份工作带给我如此丰富的人生体验，让我收获了胸怀、责任还有真情。

    学生眼中的好老师，无非是像师者一样教书育人，像友人一样亲密无间。一个师者所拥有的学问、责任和爱心关照，一个友人所拥有的真诚、信任和平等互动，我希望在自己的身上能得到完整的体现。用爱诠释责任，用心引领成长，在这项立德树人的崇高事业中，我会继续用自己的智慧和力量助力学生成长成才。

作者简介：常瑜，女，马克思主义理论与思想政治教育专业硕士，讲师，高级职业指导师。现任西安科技大学电气与控制工程学院团委书记，2012级学生辅导员。先后被授予“西安科技大学十佳辅导员”、“陕西省十佳辅导员”、“张丽莉式优秀教工”等荣誉称号，两次获得全国高校辅导员年度人物入围奖。

文章来源微信公众号：瑜你同行