兆义走笔丨再谈“知识变易，真理常新”——英语教师必须顺应数字化教学时代
“知识变易，真理常新。没有新观念，不会有进步，没有大格局，不会有远见。”这是台湾国际著名佛学大师星云大师一句充满哲理的名言。他告诫世人，要顺应自然，要随顺这个世界的进步和发展趋势。
前两天，我收到朋友转发“未来五年的趋势”的微信文章。它回顾了过去十年来众多赫赫有名巨人的倒下和善于变易和追求常新的新巨人的崛起——
而造就这一切的“罪魁祸首”就是整合数字化技术和与时俱进的选择与创新行动！
笔者看到这条微信后
第一个Association就是联想到数字化技术与英语学与教的整合；
第一个Imagination就是想象5—10年后我们的学生将会是怎样学英文？英语教师将会是如何教英文？
第一个Daydream就是“真的还想再活500年”，能看到未来英语高效学与教的情境，能领略欣赏现实传统教育被淘汰、被翻转后的英语学与教的崭新世界！
时代已经吹响进入“整合技术的英语学与教”时代的进军号！数字化英语学与教已是一不可阻挡的大趋势！在此大趋势下，任何抵触、观望、迟疑、或停留等都会让自己失去进步或发展的机遇。过去，我与众多人一样，都曾“错过了”许多与时俱进的选择和发展机遇，都经历了在好几次机遇来临时老是重复着“看不见—看不起—看不懂—来不及”的失误，到头来总只能是“吃后悔药”！为此，每位英语教师在数字化英语学与教的大趋势下，不能做“无知无觉的旁观者”或是“后知后觉的跟随者”，必须随顺时代发展的趋势，成为抓住机遇积极参与的亲临者（Participant），成为积极行动、努力探索的先行者（Pioneer）。
“趋势就像一匹马，如果在马后面追，你永远都追不上，你只有骑在马上面，才能和马一样的快，这就叫马上成功！” 整合数字化技术的英语学与教，对于广大英语教师来说，都还像是头需要我们亲身体验和尝试去驾驭的骏马，有好多东西还需要我们去努力学习、理解和体验。“整合技术的英语学与教”的研究与探索，我们不要把它想象成一座能够一蹴而就的山峰，而要把这一探究和实验视为需要我们一步一步踏踏实实走过的旅程，数字化多元、多样的英语学与教的途径或模式还需要我们去实验和创造。
1、不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望!
2、不是因为有了机会才争取，而是因为争取了才有机会!
3、不是因为会了才去做，而是因为做了才能会!
4、不是因为成长了才去承担，而是因为承担了才会成长!
5、不是因为拥有了才付出，而是因为付出了才拥有!
6、不是因为突破了才挑战，而是因为挑战了才突破!
7、不是因为成功了才成长，而是因为成长了才成功!
8、不是你有了条件才能够成功，而是你想成功才创造了条件。
“天将降大任于斯人也”。作为一个从事英语教育几十年的老者，尽管自己已经不能与广大一线教师一起驰骋“整合技术的英语学与教”的疆场，但也还会依然坚守几十年来自己追随常新世界的信条：“It's always good to have something new.”
万分尽心尽责地承担起“基于TPCK理论框架基础英语学与教平台及资源开发的研究与实验”课题负责人的重任，在有关专家、技术人员、课题参与学校和老师们的共同努力之下，争取有所成就，有所作为！
“基于TPCK理论框架基础英语学与教数字化平台及资源开发的研究与实验”是由“翼课网”承担的教育部全国教育信息技术研究规划重点课题。TPCK的意思是“整合技术的学科教学知识”，其中T表示Technology（技术）；P表示Pedagogy（教学法实践）；C表示Content（学科课程内容），K指knowledge。
兆义走笔，每周一与你相约
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