兆义走笔丨面对新时代的挑战，英语教育从业者应如何采取行动

教育部《英语课程标准》给英语教师清楚地阐明了英语课程的性质和任务，为英语教与学提出了十分明晰的方向和目标。毛泽东同志说：“教改的问题，关键是教师。”为此，英语教师在基础教育改革中的首要任务是，顺应新课程的基本理念，明确改革的任务和目标，找准英语教与学改革的方向，这是实施英语绿色教与学的前提。“生活中最可怕的事情莫过于自己就像大海里的小船，不知道要漂向何方——风往东吹，它便往东走，风往西吹，它便往西走，其实永远在原地徘徊。”

我们现在所从事的基础教育事业是要为21世纪培养合格的公民，教师必须站在这样的高度来看待目前的教学，要为实现学生全面素质培养和终身发展奠定基础这样的目标高度来重新构建自己的知识结构。

每个教师都应当意识到：随着科学技术的进步和社会的发展，知识与能力的作用越来越突显，知识与能力的基本概念和要求也发生了认识上改变。过去一套教科书十年不变，重在知识传承。那种单一间接地使用他人知识（如教科书和教学参考书等）和被动的按照固有的教学模式教学的时代已经一去不复返了。因此，教师需要具有创新性与原创性地运用语言知识和教育教学资源的能力；需要发挥自己的主动精神和潜能，才能适应新时代英语教育的需要，才能达到新课程所设立的教育目标。

事业心（enterprise）是一个人成功的关键。笔者经历了40年甜酸苦辣的英语教育教学实践和摸索，深刻的感悟到，事业心不单单是对自己所从事的工作的专一和钟爱，更应包含这样三层含义，即决心（determination）、干劲（energy）和首创精神（initiative）。

1所谓决心，就是要有不断改变自我的勇气，不断攀登教学有效性的新高度的目标。自我的点滴教学成就，自我的惯性思维模式，就像苦心经营逐步堆砌起来的坚固的小盒子（box），许多人往往会乐意呆在里面而感到非常自得、颇感安逸自暇：Enjoy life inside the box,and just think inside it.于是往往在教与学的观念上，不愿吸纳新鲜的空气，不愿汲取新的营养，故步自封，很难有所突破，也就难以应对新的改革浪潮。因此必须要有超越自我的决心：Jump outside the box, and think in a fresh way.这就是绿色创新的源泉。2教师事业心的第二层含义是“干劲”，也就是我们常说的“投入”。这其中包含有自身学习和研究上的投入，以及在教学和教育工作中时间和精力的投入。不断在自身学习方面投入旨在不断地充实自己，用先进教学思想和方法促进自我的变革，使自己的思维能与时代的脉搏同步。这是生命进化的法则。要改变那些非理性、非生命化、非“以人为本”的教与学方式的现状，就需要投入比常人更加多的时间和精力：Redouble your efforts。要想在英语教育中取得教与学的进步，就必须有潜心钻研的劲头！3三要有首创精神（initiative）。首创精神是教师事业心的核心。Initiative的英语解释是the ability to make decisions and take action without waiting for someone to tell you what to do，即敢于走第一步。基础教育教改是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。一个教师在自身教育教学中如果就缺乏创新精神和创新能力，很难想象他的课堂会能提供给学生发挥想象力和创造力的时空，也很难想象他能够实现培养学生创新能力和实践能力的教育目标。

英语课程改革是时代赋予每个英语教育工作者的神圣使命。它不仅向我们提出了新的挑战，同时也为我们展现自己的创新精神和才能提供了难得的机遇。我们应该准确把握国家《英语课程标准》的理念、目标和内容，研究英语教学的规律，调整英语教育教学策略，不断更新知识结构，加强自身文化修养，努力掌握现代教育技术，以适应现代社会发展对英语课程的要求，为创建21世纪具有中国特色的英语教育教学法体系作出力所能及的贡献！

（本文节选自《新课程知与行：英语绿色教与学——我对英语教学改革的探索与思考》，文章标题为拟定）

《新课程知与行：英语绿色教与学

——我对英语教学改革的探索与思考》

刘兆义/著

本丛书由《学生双语报》

《双语学习报》《新课程报》

联合策划

兆义走笔，每周一与你相约

刘兆义

“翼课网”智能化教学平台英语学科首席专家，教育部《英语课程标准》研制组核心成员，全国基础外语研究培训中心副理事长，《学生双语报》《双语学习报》《新课程报》总主编，《英语教师》杂志（国家学术期刊）执行主编。

从事基础英语教学30年，教研员工作13年的刘兆义老师，退休后，仍然精神饱满、意气风发地活跃在基础教育的前沿，他对教育和人生有许多视角独特，见解深刻 的思考。翼课网公众账号特设“兆义走笔”专栏，将定期刊发刘兆义老师随笔性文章，有对英语教育教学研究的实验与实践的体会，有对中国基础教育存在的诸多问 题的反省和思考，有对热点问题的评论和探讨，有对生活中一些小事的感悟和体会，也有一些诙谐幽默发人深省的小故事。

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