Youth4SDG亚太青年领袖项目丨黄艳：联合国可持续发展目标，跨越2100公里的差异
前 言
八月末，我参加了世青创新中心主办的2018联合国可持续发展目标亚太青年领袖项目。在为期一周的时间里与团队一起开展SDG学习、基层社区调研与实践，并在最后进行小组项目汇报与展示。在过程中，通过自己的所学、所闻、所践，我收获了许多。
从昆明到尼泊尔，飞行距离2100公里。我所跨越的不只是遥远的距离，还有隐藏在2100公里背后的文化、政治、经济等各方面的差异。中国是经济正在高速发展的国家，而尼泊尔是全球最贫穷的国家之一。巨大的差距让我萌生了去探索尼泊尔贫穷根源的念头，当然，我也想借此机会对联合国SDGs有更深入的了解。
高楼林立的昆明
平房低瓦的加德满都
青年领袖营的课程学习
我们第一天的学习在加德满都的一所商业大学King’s College的Yunus Social Business Center里进行。我们系统地学习了社会企业的定义与7大原则、SDG项目的17个发展目标以及尼泊尔的SDG项目发展现状。
满满的笔记
在课程中，我接触到了设计思维这个新概念，也学习了如何进行从问题到方法的深入思考以及利用顾客之间的同理心进行方案设计。最后，我们进行了案例分析：How to provide better environment for elderly people。通过对问题的可视化、具体化、形象化分析，以及对顾客要求、竞争优势和卖价与成本控制等各方要素的把握，我们设计出了自己的解决方案。本次课程学习令我感触最深的一点就是思维的突破——如何进行不落窠臼的思考和打破常规的行动。我们不能被社会的规则以及框架限定自己的想象力以及创新力。
团队和老师的合照
在基层社区进行行动学习
到达尼泊尔加德满都的第二天，我们开始了本次项目的Action Learning（行动学习）。经过两个小时的车程，我们到达一个偏远的山区并选择杜利凯尔（Dhulikhel）社区作为本次考察对象。
➤ DAY1: 采访当地妇女合作社（Bhattedanda Women Cooperative）的秘书；
第一天的采访——和秘书的合照
➤ DAY2: 进行了长达10小时的跋涉，徒步25公里，翻越5座山，参观了南无布达创古寺（Namo Buddha Thrangu Tashi Yangtsa Monastery），并在沿路进行了田野调查，观察当地人民的生活状态以及资源状况；
在南无布达创古寺的合影
➤ DAY3: 我们拜访了当地的社区小学，通过校长了解了当地的教育状况，和孩子们交流，并向他们介绍了联合国可持续发展的17个目标。
向孩子们介绍联合国可持续发展目标
➤ 目标观察——SDG发展目标之优质教育
在这三天的行程中，我比较关心的是当地女性的教育问题。尼泊尔也是男权至上的国家，妇女的命运也总是和养家生子捆绑在一起。但在16年前，12名未受教育的当地妇女成立了合作社（Bhattedanda Women Cooperative)。创立之初，这12名创始人不得不背着自己的丈夫，偷偷地召开会议并举行活动。随着合作社的顺利运营，其成员逐渐从初始的12名增加到400多名，她们也逐渐得到了丈夫的尊重与支持。该合作社致力于社区的发展，为当地妇女提供水牛培育、农作培植等方面的培训，也为经济困难的家庭提供借贷服务等。所得盈利会被投入到当地的基础教育中，用于教育自己的下一代。
左一是和我同龄的合作社成员（未受教育 已当妈妈），右一是合作社秘书
当我们走进当地的社区小学时，一群孩子正等待着我们的到来。他们年龄在9-13岁不等，穿着整齐划一却有点破旧的校服，炯炯的目光中透露着坚定、喜悦与希望。虽然这些孩子的学习条件非常艰苦，但在他们的言语和神情中却饱含着对未来的无限期待与希冀。他们与我们分享着自己想当医生、当歌手、当画家、当格斗士的梦想，我们也感受着他们内心的喜悦与憧憬。这些孩子的梦想需要人来守护！
和孩子们一起聊天
拥有画家梦想和灿烂笑颜的男孩女孩们
令人欣慰的是，每年也会有一些从英美澳等国来的访客来参观学校，他们都在关注着尼泊尔的教育发展状况。学校每年也会接受一些社会捐赠，授课老师大多为当地的大学生，一般都能长期任职。但是，孩子们上学路途的不便以及教育设施的匮乏依然是最困扰学校的问题。学校拟建一座图书馆（平底搭建的水泥屋），却没有充足的资金购入书籍。我再一次感受到提高落后国家优质教育的必要性，也明白了资金是教育链上的重要一环，没有它便没有完整的教育。
捐款创立这所学校的英国夫妇
路上和放学回家的孩子相遇
从妇女合作社到社区学校，从12名未受教育的妇女到受访的16名拥有理想并接受着初级教育的学生，我看到了时代的进步以及思想的提升，哪怕进程是如此的缓慢，但至少改变正在发生。我一直坚信意识的觉醒以及教育的普及，是振兴国家的基础。当我了解妇女合作社将盈利投入到当地教育之时，我想着这也是该社区在用自己的绵薄之力支撑当地的可持续发展吧！
方案设计以及项目汇报展示
回到加德满都，我们住在杜巴广场附近的一家古色古香的酒店。虽然离景点区很近，但我们没有一丝松懈，紧接着着手交流分享会以及最后的项目汇报设计。
成员们在酒店前的合影
我们又回到了King’s College，和组员们一起讨论解决方案。我们这一组拥有两位经验丰富的创业者——范姐和慧姐，她们和我们分享了如何利用当地特色进行文化创新，以吸引世界各地游客的想法。这一想法得到了我们所有人的支持，我们的方案设计就此展开。
我们的“创新”团队（秉基、慧姐、范姐和我）
PPT设计
经过两天半的准备，我们在行程的最后一天进行了方案展示。
我和秉基的presentation
后 记
离别的日子还是悄然而至，能在这个夏季认识这样一群优秀、有趣的朋友，是我的幸运。为了纪念这段难得的经历，也为了进一步思考我在这段历程中的所得所失，我做了一张思维导图送给大家，这张图也记录着我们每一个小伙伴的闪光点。
我们没什么了不起，却也足够了不起。
思考也在继续。作为一名中国青年，我对尼泊尔的认知太少，加上经验不足、能力有限，感觉能为尼泊尔做的事少之又少。一周的时间太短，我们真正能做的就是多体验、多观察、多反思、多提议，当然，这些远远不够。启程时，我满怀疑惑，思考着“贫穷的尼泊尔为什么可以有那么高的幸福指数？”以及“尼泊尔的贫穷根源究竟是什么？”，这些天的观察、感知或许可以给我这样一个答案：这种幸福可能来源于宗教信仰下的精神富裕以及封闭状态下的精神蒙昧。
沿路遇到的坐在佛塔下的孩子们
经调查得知，尼泊尔的山区面积达93%，而山区里的居民拥有自己的社区及部落文化，可以完全脱离外界，不用与社会进行交流和沟通，过着自给自足的农耕生活。当地的长老也反对孩子们出去接受教育，他们认为这是浪费钱且没有必要的举措。沿途中，我看到一群来自大山的孩子。他们的眼神纯粹、干净，却又透露出一丝蒙昧与无知。他们的人生似乎从出生那一刻起就被选择、定格了。他们不会知道山区之外还有另一番天地，也不会知道自己的人生还有另一种选择。在“阅尽世间繁华”与“执守一方心安”之间，我说不清究竟孰优孰劣，但我至少明白唯有看过、听过、爱过、经历过这个世界，我们才能真正看清自己本来的模样，才能探寻到我们来此一遭的生命意义，也才能明白我们终究要选择走上哪一条路。经历赋予了我们更多选择的权利。而选择，于这些孩子而言，从一开始，就不曾拥有。这也是我坚持SDG目标之一“优质教育”的初衷。时代在进步，我也希望尼泊尔也能在这样的一个时代中把握住自己的前进方向！
Farewell, my friend and Nepal
God bless Nepal
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