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宁波这个高中的一条消息传出后,全校学生都疯狂了!

2017-06-05 现代金报

眼看暑期就要到了,

你家孩子的暑假准备怎么过?

宁波四中校园里正筹划着一件事:

旅行!

他们要去甘肃、福建、江苏,

感受“敦煌文化”、“闽南文化”、“吴文化”。

不过可不是你想去就能去的,

去之前不仅要初审要做研究还要考试,

全部审核通过了方可成行。

这样的旅行,是不是有点累?

三条旅行线, 三分之一学生报名不过,“旅游”之前要先考试


旅游的消息传来后,全校同学都疯狂了。


现在,高一、高二学生的已经开始迫不及待的报名。据不完全统计,现在已经有三分之一的学生报了名。不过,报名都需要征得家长同意,而且并不是所有的报名者都可以去。


学校对报名者集体授课,每一条文化线路都有专门的校本教材,由文科教师从历史、地理、政治、人文等方面为学生作系统培训,培养学生的人文素养。  学生通过统一的面试及笔试,考核合格后方可参加。

▲《徽州文化概述》主题报告(资料图片)


不仅如此,在行走前半月,在带队教师的引导下,学生分研究小组选定行走课题,带着文化课题去行走,在行走中感悟文化。

▲我在桥上与你同行(资料图片)


高一(7)班吕煜宁同学报名“吴文化”研学旅行,他说:“江苏一直是我很想去的地方,那里有厚重的历史、极富江南特色的园林文化,还有极其吸引我的秦淮河风情。不同于旅游,学校组织的文化行走更有文化的韵味,我很希望自己能被选上。”


“读万卷书不如行万里路,我期待敦煌文化行走能够给我带来对边塞的风情有更深刻的认识,能够打开我思考和研究的大门,”高一(5)班学生王紫嫣同学报名了“敦煌文化” 研学旅行,她期待出发的那一刻。


▲在三国文化基地襄阳古隆中(资料图片)


为什么要选择带着同学去旅行?

“敦煌文化”领队骆海军老师说:“当下的高考体制下。对学生的综合素养要求越来越高,我们的学生如果通过行走课程拓宽了眼界,求到了“真经”, 能够在不影响教学秩序和学生成绩的基础上,得到更多的教学辅助手段促进自身成长,对未来长远发展不失为一条极好的推动,行走课程应运而生。

为什么选择这三个地方?


相关教师介绍:之所以选这三个地方是因为每个地方都有着深厚的文化底蕴。泉州是闽南文化的发祥地,是‘海上丝绸之路’起点,也是首批东亚文化之都,文化底蕴深厚且包容性强,整个城市中外闻名的历史遗迹多,分布集中。吴文化,产生于长江下游金三角地区,自古以来,凭借太湖流域富庶的经济条件、良好的人文环境,已发展成为一个传播广泛、影响深远的区域文化。


“敦煌文化是中国三大文化之一,古老的丝绸之路乘着“一带一路”战略的东风,再次焕发生机,而且以甘肃省为代表的的西北地区,高考语文、历史、地理、政治等学科知识内容频繁涉及。三千公里的空间距离,和三千年的厚重历史对我们师生有一股无可阻挡的吸引力。”


文化行走今年已是第七年项目已成省市“示范”


据悉,宁波四中自2011年实施“文化行走课程”,一直广受好评。往年,这项活动是学校人文创新实验班的特设课程。今年,宁波四中首次把这项课程延伸到全校范围,并首次同时开出了三条线路。

陕西师范大学图书馆集体照(资料图片)


宁波四中钱洲军校长告诉记者:今年是宁波四中坚持文化行走课堂的第七年,七年来,我们的学生走进了燕赵文化、齐鲁文化、姑苏文化、吴越文化、荆楚文化、汉唐文化……“在行走中学习,在行走中体悟”,是我们倡导的文化学习模式。


目前,参与行走课程的学生累计有900多人次,教师累计有100余人次,形成了数百万字的考察日志、研究报告,三本学生专题作品集结成册,优秀作品已经出版。


一大批学生在行走课程的浸润下,思考与研究的大门被打开。首轮“文化行走”参与者孙琦同学考入了清华大学。宁波四中的文化行走课程已经成为宁波教育响亮的品牌,示范省内外。

     

 2016年12月,国家教育部、发改委等11部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出各地要将研学旅行纳入中小学教育教学计划,促进研学旅行和学校课程有机融合。


来源 | 现代金报 记者 章萍 编辑 陆小雅

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