【心元•奇妙思课堂】如何培养儿童的独立性
上周，心元儿童之家的郭慧老师在西湖文化广场的奇妙思儿童创艺中心举办了“如何培养儿童独立性”的讲座。郭老师是AMI（国际蒙台梭利协会）和AMS（美国蒙台梭利协会）的老师，也是心元儿童之家IC（1-3岁）班的主教老师，拥有非常丰富的带班经验。关于独立性的培养，郭老师从自主性动作、语言的发展、智能的发展、意志的发展和情绪的发展几个方面，用易懂的语言和生活中常见的例子，充分的阐述了孩子从小培养独立性的必要以及如何在和孩子相处的过程中培养孩子的独立性。
独立性相信所有的家长都很认可，谁都希望自己家的孩子遇事有主见,不依赖他人就能独立处理事情。不过，具体到0-6岁孩子独立性的培养，很多家长就会觉得孩子还小，吃饭、穿衣等事情做的很慢，有时还要家长返工，耽误时间实在没必要，反正这些事孩子长大了自然就会做了。这样的观点到底对不对呢？
在孩子1岁半以后，自主意识萌芽，如想要自己穿衣、吃饭、走路、拿玩具等，渴望证明自己的能力。这时候如果成人允许他们独立地去干一些力所能及的事情，并且表扬他们完成的工作，就能培养他们的意志力，使他们获得了一种自主感，感到自己有能力做很多事情。
但如果成人处处包办代替，孩子自己想做却不能做，就会产生自我怀疑与羞耻感。经常会看到两三岁的孩子被照顾的无微不至，但是脾气却很差，动不动就发火，根本原因就是这种自我意志被压制而产生的羞愧和愤怒的情绪。还有的孩子长期被包办下，养成了对成人的依赖心理，认为自己没办法独立完成事情。这样的情绪会逐渐形成孩子性格的一部分，并持久对以后的生活造成影响。
因此，让孩子自己动手、有一定探索的自由，并不是可有可无、以后可以补上的事情，孩子的性格一旦养成再想改变就会非常的困难。想让一个有依赖心理或总是隐藏着莫名怒气的孩子独立的处理事情、安排好自己的学习和生活，其中的困难可想而知。
1、充足的安全感是独立性的前提。
外在的世界是家庭的延伸。如果孩子在和父母相处的过程中，感到父母对自己是接纳的、爱自己的，那么对外在世界的评价会比较积极，就会敢于跨出家门独立完成事情。因此我们在平时和孩子相处时，需要多陪伴孩子，多一些亲子活动，这样孩子会逐渐确认父母是爱自己的。同时，要避免在孩子心里种下恐惧的种子，如恐吓、威胁、讲恐怖故事等。如“再不睡觉，大灰狼就要来了/警察叔叔就要把你抓走了/妈妈就不要你了/不高兴了”等尽量避免，7岁以前尽量讲一些真善美的故事，有阴暗情节的故事，如白雪公主等，最好等孩子7岁以后，能分辨现实和虚幻的时候再讲。
2、鼓励孩子多进行自主性动作，培养孩子行为的独立性。
当孩子表达出想自己做的意愿时，给孩子机会去尝试。先从孩子自身的事情开始，如自己用勺子吃饭、自己解扣子、扣扣子，吃煮鸡蛋鼓励孩子自己剥壳，大小便时自己脱裤子等，逐渐可以发展到照顾环境和他人，如妈妈做饭的时候帮忙掰四季豆、包饺子的时候帮忙递饺子皮或者放馅，外出的时候鼓励孩子多和他人打交道，如买东西的时候让孩子把钱给收银员等。孩子自己做的时候，可能非常慢，或者做的不太好，善后可能会花更多时间，但是孩子的收获却是很大的。孩子在一件件的事情中，确认了自己是有力量的，这种自我评价会帮助孩子迎接更多的挑战。
3、尊重孩子意志的发展、培养孩子精神上独立性。
在不伤害自己、不伤害他人、不破坏环境的情况下，尽量尊重孩子的意愿。如早上妈妈准备了一套漂亮的衣服，孩子却非要穿妈妈看来很不合适的一套衣服，没关系，尊重孩子的选择；带孩子出去玩，孩子盯着一只爬来爬去的小虫子研究半个小时，虽然大人看起来很无聊，但是孩子其实是在很专注的研究，我们要做的就是静静的陪着TA，等待孩子自己结束转向下一个活动。有时候，不打扰就是最大的尊重。意愿被充分尊重的孩子会逐渐培养出独立思考的能力以及为自己负责的人生态度，这些对于孩子将来挖掘自己的人生兴趣和安排好自己的人生都有着非常重要的作用。
4、注重孩子语言、智能和情绪的发展，提升孩子独立的能力。
从孩子出生就多跟孩子说话、唱歌、讲故事，跟孩子互动时的语言要清晰、准确，可以发展孩子的语言表达能力；尽量让孩子的环境和生活习惯处在一定的秩序中，这样能很好的发展孩子的智能，增强孩子的理解能力；给孩子足够的安全感、在孩子面前处理事情温和而坚定，也可以培养孩子平和稳定的性格，进而促进孩子独立处理事情的能力。
5、当孩子无法独立完成时，只提供必要的帮助。
放手让孩子做力所能及的事情，可是如果孩子无法独立完成怎么办呢？生活中经常有这样的情景：孩子自己穿袜子，可是半天都穿不上，急的哇哇哭，于是家长就过去帮孩子把袜子穿上。其实对于孩子来说，无法穿上袜子会有一些挫败感，但如果大人直接帮助孩子穿上，孩子的感受仍然是我做不好这件事，要靠别人才能完成，挫败感仍然很强。甚至会让孩子养成依赖的心理，以后穿袜子就直接让爸妈穿。这样的事情多起来，孩子会养成遇到困难就放弃的习惯。那我们该怎么做呢？简单说，就是只提供必要的帮助。比如孩子想打开瓶盖喝水，但是努力半天也打不开，于是向大人求助。大人可以有两种做法，第一种就是完全拧开，第二种是把瓶盖拧松一点点，然后让孩子自己打开。或者孩子想爬上床，一种是直接把孩子抱上去，另一种是用手或者胳膊做支撑，帮助孩子自己爬上去。前面一种是包办，后面一种就是必要的帮助。区别之处在于，前者是大人完成，后者是孩子克服困难自己完成。给孩子的心理感受也是不一样的，前者孩子会觉得，没有大人我完不成这件事情，以后遇到类似的事情会直接放弃尝试，后者觉得虽然有点难，但是我还是自己完成了，会有一种成就感和力量感。以后遇到一些困难，孩子会努力尝试自己解决问题。独立性的差异逐渐就越来越大了。
路上有时会看到这样的一幕：孩子不小心整个人脸朝下摔到了地上，哇哇的哭，眼泪鼻涕横流，哭着喊大人帮忙，旁边的大人站在那里，坚持一定要让孩子自己起来。也经常听有的家长说，孩子从出生就一个人睡小床，原因是为了培养孩子的独立性。这种愿望无可厚非，但是如果孩子心理还没有做好准备而家长强行要求孩子独自完成，最后的结果反而会事与愿违。孩子摔倒在地求助家长却被拒绝，孩子的感受是我需要帮忙的时候也没有人帮我，会有无助绝望的感觉；孩子从出生就不能跟父母一起睡，感受到的父母的爱和亲密感会打折扣，这些都会消弱孩子内在的安全感和力量感，增加孩子的无助感，对于培养孩子的独立性反而起到事与愿违的作用。
培养孩子的独立性，是个逐渐形成的过程。首先要有良好的亲子关系，给予孩子充足的安全感，使孩子内心充满力量。在日常生活中孩子力所能及的事情，耐心等待孩子完成，当孩子需要帮助的时候，给予必要的帮助和温暖的怀抱。我们给予充分的信任和耐心，孩子也会回报我们独立和阳光。
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