客观批判满洲国
东亚王瑜：大力批判满洲国
王瑜语录：逆说东亚史
满洲帝国：口号王道乐土。。。。。。。
满洲帝国国旗：红蓝白黑满地黄，红色代表汉族，蓝色代表朝鲜族，白色代表大和族，黑色代表蒙古族，黄色代表满洲族，共同象征着五族协和。
《满洲帝国建国歌》
天地内，有了新满洲，新满洲，便是新天地。
顶天立地，无苦无忧。
造成我国家，只有亲爱，并无冤仇。
人民三千万，人民三千万，纵加十倍，也得自由。
重仁义，尚礼仪，使我身修。
家已齐，国已治，此外何求。
近之则与世界同化，
远之则与天地同流。
中国近代有二处地区为日本所占据和殖民，即战败后割让的南部台湾和强行占领的北部满洲，此为中国的耻辱以及弱肉强食的必然结果。但是，研究当时期的情势，参考教育的方法，作为历史的借鉴，却是另一方面，大可不必讳言。
历来满洲地广人稀，俄国、日本自北南二方向并举渗透，尤其日俄战争（西元1904年-1905年）之后，胜利的日本殖民满洲日甚，1917年俄国革命后逃亡的俄国人和犹太人入境甚多；由于中国山海关内的连年人祸天灾，后期中国移民满洲也竟达每年百万之众，通过山海关，亦称为“闯关东”，更激发日本关东军1931年发动满洲事变的决心。
在满洲辛苦劳作的中国工人，日本人为经理时，每月工作可以得到1袋白面的报酬；朝鲜人为经理时，每月工作可以得到1袋的半袋白面加半袋滑石粉的报酬；中国人为经理时，每月工作可以得到1袋的几乎全是滑石粉的报酬。由此可以看出，日本人、朝鲜人、中国人的优劣次序。
当时的满洲各地，胡子（土匪）横行，各据地盘。有俗话流言，“北满的胡子不开面”。在满洲帝国建立之前，张作霖的奉天系军阀实质上已是一个土匪及半个日本傀儡。
实际举例： 著者的舅父徐宝贤在1920年代曾被奉天地方胡子绑票，勒索10000块大洋。双方按时交钱和按时交人。满洲帝国时期，各民族之间的歧视、差别政策，类似于蒙古族的元朝时期，也相似于1949年之后中华人民共和国的阶级歧视。满洲帝国名义上虽为汉族国家加之满洲族复辟，实际上同为日本的大和族所统治和压迫，正如中国的土著地头蛇欺压外邦人一样。
日本官吏人数占满洲帝国中央政府职员总数的36％，特别是中枢部位，超过了半数以上，并且，满洲帝国的各部，实权皆掌握在日本人担任的次长手中。
实际举例：奉天省立辽阳女子国民高等学校。著者的母亲徐宝慧曾在此学习。中国人的正校长为傀儡，学校的副校长为日本人，日本人监管、干涉日常事宜及大事，日本人算是各部门或单位一把手。
相对于中国南部的台湾的柔和民风，满洲的民众更难教育和矫正。对此，针对中国人那里土匪气息浓的劣根性，实行长期全体强制的半军事化、军事化教育，一镇满洲地区强悍横行的本土匪风，二改满洲颓废衰弱的移民民风。另可参看分析各民族特点的之满洲国日本官吏的秘密手册-《日本人服务须知》。
- 日本神道：奉日本神道为满洲帝国国教，天照大神为国神，宣传日满精神一体。
- 等级森严：强化等级观念，敬礼和鞠躬（以15、45、90度等不同角度），并培养成日常习惯。
- 军事训练：以半军事化、军事化的形式，由在乡军人主管军事训练少年和学生，以培养武士道精神。
- 勤劳奉仕：强力改变多年养成的懒惰的不良习气，克己奉公。
- 身体惩罚：适当的身体惩罚，即体罚，具有言教不可替代的优点，正如身教胜于言传。
- 广播体操：青少年队形整齐，身心向上，由此传播到全中国。
满洲国建立了12000所小学、200所中学、140所师道学校（院），以及50所技术及专业学校（院）和一些军官学校。在满洲国教育系统中，共有60万学生和25000名教师。另外，还有1600所私立学校，150所宗教学校以及哈尔滨地区的25所俄国学校。
满洲的教育水平、工业化程度、城市化程度、铁路密度等皆居中国本土之第一位，包括，当时世界第一的丰满水电站、新京城市布局、壮观的八大部建筑、满洲映画株式会社、南满医科大学、满洲汽车制造、鞍山钢铁、抚顺煤矿。。。世界人有目共睹，中国的后人不应有意忘记和歪曲。
如此教育之结果，横行满洲各地已久的土匪患顿然消失，满洲的社会秩序井然有序，普通百姓安居乐业。
满洲国限进不限出：在满、中边境的万里长城东端的山海关角山上，立有“王道乐土大满洲国”一碑，以配合日满亲善，作为宣传之用。
1945年后的苏联红苏联军队对其后的工业破坏、民间掠夺、横行霸道；其后的残酷战争围困，几斤高粱米换一栋大楼的悲惨境遇。。。，苦难的满洲新京人们，相形之下，令经历者怀念往日和平的依稀时光。
故应客观评价满洲国时期，确实是日本占领，为日本人控制。当也有经济发展的一面。如英国占领下的香港，一方面应说是殖民地，但也不应否认香港由小渔村发展为东方经济发达的一大自由港。
著者注：著者在16-24岁的期间，在位于满洲帝国新京的吉林大学学习，正毗邻新皇宫的附近，并经常行走于大同大街（后改名为中正大街、斯大林大街、人民大街），当时并无现在的感慨。