给老师们打call投票！中国计量大学第一届仕林卓越教学奖候选人名单出炉

百年大计 教育为本

教育大计 教师为本

教师是人类灵魂的工程师

人类文明的传承者

为激发一线教师的教学热情和教学活力，树立爱生重教标兵，表彰教学业务精湛、教学效果突出、关爱学生成长的优秀教师，在全校形成刻苦钻研教学、潜心教书育人的良好教学氛围，促进教育教学质量不断提高，浙江中国计量大学教育基金会在我校捐助设立中国计量大学仕林卓越教学奖。

中国计量大学第一届仕林卓越教学奖候选人投票于今天正式开启，快为老师们打call投票吧！

投票规则

1.全校师生可电脑登录中国计量大学校务网（xww.cjlu.edu.cn），点击第一届仕林卓越教学奖投票平台图标，进行实名投票推荐，每人限投1次，限投3人；

2.候选人排名不分先后，按姓氏笔划排序。

投票时间

2020年12月2日8:00—12月6日16：00

教师风采

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1.计测学院王常斌（教授）

从教34年，一直工作在教学一线。

爱岗敬业、严格要求自己。曾获校教学质量优秀奖（1995年，2006年），获评校优秀教学骨干教师（1995年）、校优秀教学特色教师（1998年）、中国石油天然气集团公司第二届青年岗位能手（1999年）等。近五年，学生评教平均分达98分以上。

从专业教学到就业指导、从理论学习到各种竞赛和实践活动，全方位服务学生，做学生的良师益友。担任14力学1班班主任，班级考研率近50%，录取率达69%。2018年被评为优秀班主任。

积极主持和参与竞赛指导工作。负责浙江省大学生力学竞赛、参与全国周培源大学生力学竞赛的指导工作。2016年以来，指导学生获省一等奖6项、二等奖4项、三等奖2项。

积极参与专业建设和教材建设。参与创办了工程力学专业，负责省重点专业建设1个。负责、参与编写教材各1部。获省部级优秀教学成果奖1项、教育部优秀教材奖1项。获批国家级精品课建设、省级精品课建设各1门。

积极参与教学改革。参与省部级教学改革项目2项，负责校在线开放课程建设1门。完成校级教改项目1项，指导并完成学校开放实验项目1项。获省部级优秀教学成果奖1项。承担学院督导工作，指导多名青年教师。

2.计测学院毛佳妮（讲师）

入校七年来，依托主持的国家自然科学基金、浙江省自然科学基金、浙江省新苗人才计划项目和国家级大学生创新训练项目等，指导学生团队在能源计量、物联网传感器、绿色建筑、室内空气质量检测及污染物控制等领域开展多项课题研究。已组织多支由测控、能源、力学专业学生组建的学生团队，共计先后培养本科生120余人、研究生7人，累计指导学生参加省级及以上课外科技竞赛获奖26项，其中国家级一等奖4项、二等奖3项、三等奖11项，省级一等奖3项、二等奖5项。目前已申请专利13项，其中发明专利授权2项、公示3项、实用新型授权8项。指导研究生3人参加在日本举办的亚洲国际空调制冷大会、在美国普渡大学举办的国际暖通空调会议，并作大会报告。先后培养2名研究生获得研究生国家奖学金。近三年，连续3次获得教师教学业绩考核“优秀”评价。 

2015年获校第六届“我最喜爱的老师”荣誉称号，2019年获校“教师教学优秀奖”。2017年被评为校“优秀创新实践指导教师”。同时，在《传热学》专业课教学过程中，尝试探索建立校企合作协同育人环境，并围绕“智慧能源”的建设发展，依据项目为导向的工程教育理念，探索如何将创新教育与专业教育融合，优化改进能源专业“双创”人才的培养模式。近三年，先后主持浙江省“十三五”第一批教改研究项目1项、浙江省产学协同育人项目1项、获得校级教学成果奖二等奖1项。

3.现代科技学院 卢飒（教授）

现代科技学院电工电子课程主管。24 年坚守教学一线，从事量大面广的电类基础课程教学工作。在平凡的岗位中，以优秀的师德和教学成果赢得广大师生的好评，荣获浙江省高校优秀教师、浙江省师德标兵、浙江省“三育人”先进个人、浙江省教坛新秀、中国计量大学“我最喜爱的老师”等。

凭着对教学的热爱，她在课程改革与建设工作上持续20多年辛勤耕耘，不断加强对教学内容、教学方法和教学模式的创新，在提升教学质量的同时，取得了丰硕的成果：主持建设国家精品在线开放课程1门、省级精品课程3门次，建设电工电子省级实验教学示范中心。主持省部级教改项目 6项，出版教材8部，其中国家级、省级教材6部。以学生为中心，开展多层面、多维度教学改革实践，获浙江省教学成果二等奖、全国多媒体课件大赛三等奖、浙江省本科院校“互联网+教学优秀案例”特等奖、浙江省高校翻转课堂优秀案例一等奖等省部级教学奖12项、校级教学奖14项。她建设的在线课程累计共享高校数达650余所，选课学生数万人，起到了良好的示范辐射作用。教改成果得到了教育界同行专家的热情关注和高度评价，应邀在全国、全省的教学研讨会上做主题报告20余场，向国内同行分享教学经验。中国教育报、学习强国、浙江卫视、钱江晚报、人民网、浙江省教育工会等多家媒体给予积极报道。

4.法学院刘义（副教授）

师从著名宪法学者林来梵教授，2007年入职以来，一直担任宪法课程主讲教师，教授学生4000余人，覆盖法学院全日制本科、专升本、双学位双专业和法硕等不同办学层次的学生群体，教学育人效果显著。

在课堂上，秉持“立足主流、弘扬精义”的授课理念。注重体系、脉络与方法的一体教学，综合运用研讨式、启发式和案例式等教学方法，深受学生喜爱。主持的《宪法学》课程思政改革，着重挖掘课程的中国主体元素，探索知识传授与价值引领相结合的方式与路径，培养转型时期的建设性思维；将课程建设成为坚守中国立场、共话宪法学问、砥砺法科品性、促进教学对话的有效平台。课程验收“优秀”，在教学案例比赛中获一等奖。

主持完成国家社科基金项目，以科研促教学颇有成效。在课外，积极开展项目式教学和竞赛教育，曾指导学生在大学生“国创”项目、省新苗项目、挑战杯和省法科大学生职业能力竞赛等课外科技竞赛中屡获佳绩，多次指导法学院辩论队在各类比赛中勇夺冠军，指导学校辩论队获“捭阖杯”华语辩论赛浙江赛区冠军、全国第8名，多名学生考取浙江大学、复旦大学、苏州大学、中山大学等重点高校硕士研究生。

主持厅局级和省级教改课题4项、校重点课程3项，获优秀班主任、青年园丁、教师教学优秀奖、实践和创新优秀指导教师、讲课比赛一等奖等多项荣誉称号。曾两次主笔完成学校统战部委托致公党支部的专项研究报告，为学校教学建言献策；两次为学校新进青年教师讲座，分享课程思政教学改革心得。

5.质安学院刘辉（副教授）

刘辉一直坚守在教学第一线，以“教书育人”为理念，忠诚于祖国的教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，教育教学思想端正、方法恰当，热爱学校、乐于助人，团结协作、身体力行，积极投身“两学一做”学习教育，践行十九大精神，并将学习成果融于实际工作当中。作为安全工程专业负责人，连续两次主持完成工程教育认证工作并顺利通过，做事兢兢业业，大到专业工程教育认证、国家一流专业申报与省级特色专业建设，细到培养方案制(修)订、教研活动开展、教学任务落实等工作，事无巨细都亲自抓实抓好，并被评为我校首届优秀专业负责人。作为专业老师，致力于学生学习指导及教学改革。指导学生发表论文10多篇，完成各类创新项目20余项。获得校级教学成果奖一等奖（排名第1）和二等奖（排名第2）各1项。作为项目负责人，主持完成省高等教育教学改革项目1项、校级教改项目3项；作为课程负责人，所授课程《安全人机工程》成功获批省一流课程。教学深受学生喜爱，并被评为中国计量大学“我最喜爱的老师”。刘辉在工作、学习、生活中担当作为，积极投身我校安全工程教学工作，潜心教书育人，带头发挥先锋模范作用。

6.机电学院李孝禄（副教授）

李孝禄以理想信念为人格基石，以道德情操为核心品质，以扎实学识为基本素质，以仁爱之心为必备素养，不忘初心，努力成为“四有教师”。

潜心课堂教学。采用多种课堂教学方法和手段，提高学生课堂学习效率。注重与学生的互动，努力激发学生创新思维。课堂教学受到学生欢迎，生评教成绩名列前茅。

积极探索教学改革。在3项省厅级教改项目资助下，探索利用TRIZ理论培养学生创新意识和创新能力，并提出专业知识集成的方法。获得多项省高等教育成果奖二等奖（排名第2）和校教改成果一等奖（排名第2）。积极推广教改成果，发表教改文章10余篇。

积极指导学生课外科技活动。指导学生参加3项浙江省大学生科技创新活动，指导本硕创新学生19人。学生获得国家级、省级奖项4项，发表论文10篇，申请专利10余项。多次获得师德师风考核“优秀”。

积极承担教学公共事务。担任06机电1和10机电1的班主任。2006年底至2017年担任机械电子工程专业负责人近11年，现为学院教学督导组成员。

积极建设教学实验室。主持浙江省提升地方高校办学水平专项资金项目（面向新工科建设的机械类专业综合实践创新实验室），参与浙江省高校“十二五”实验教学示范中心建设。

7.人外学院李惊涛（教授）

2007年来校任教以来，工作兢兢业业，潜心教书育人，在教育教学质量、育人水平成效等方面均取得可喜成绩，广受师生好评。相关事迹受到浙江卫视、浙江人民广播电台、浙江在线、省教育厅信息门户网等媒体报道，产生了良好社会反响。

潜心教书育人。十三年教学零事故，授课富有激情，案例丰富生动，校专家督导组听课与生评教分值始终名列前茅，课程被学校列为“示范课程”，蝉联两届中国计量大学“我最喜爱的老师”称号。

热爱学生，言传身教。担任班主任班级被评为“校级特优学风班”；全班考研率51%；12人考取名校硕士生，录取率为60%，创学院纪录。获评“校级优秀班主任”。

积极指导学生课外科研和社会实践。在全国和省“挑战杯”赛中取得优异成绩，获全国一等奖1次、全国三等奖2次；省一等奖3次、二等奖1次。所指导的“零点调查协会”获“全国十佳大学生社团”称号。

积极搭建校园文化活动平台，为学生创建实践“第二课堂”。策划组织的“中国文化节“获教育部第四届”礼敬中华传统文化“高校示范项目”。

积极为专业建设创建教学实践基地，拓展高校社会服务空间，取得可喜成效。

坚持以科研引领教学，以教改促进教学，积极担任青年教师指导，在教学相长中优化教学效果。

8.理学院邹海雷（副教授）

省一流课程《概率统计》负责人、发表教改论文10余篇，主持省级教改课题2项、省精品课程1门、校重点课题2项，编写教材2部。高数竞赛负责人，组建竞赛指导团队，每年指导学生参加竞赛，并屡获一、二、三等奖，近三年，所指导的参赛队伍竞赛成绩获全省前三。课堂教学效果突出，深受学生喜爱，生评教达98.6分，已连续10年教学考核优秀，获教坛新秀、教师教学优秀奖、“我最喜爱的老师”单项奖、优秀班主任、优秀共产党员等奖项。

教学竞赛成绩显著，屡屡在省级、国家级的教学比赛中获得特等奖、一等奖等，《概率统计》课程在“全国高校微课教学比赛网”“浙江省教育技术中心网”“浙江教育资源网”等多个部门官方网站进行公开展示，影响广泛。积极推进教学改革，获浙江省高校首批优秀反转课堂、浙江省高校首届“互联网+教学”优秀案例一等奖。

建成首批省精品在线课程。《概率统计》是最早实现省内共享的课程，被省级平台列为首推课程，已被浙江理工大学、杭州医学院等多所高校教师共享使用，包括76所高校的近5000名学生自主选修了课程，深受好评，并获评首批校课程思政优秀课程。疫情期间，由于直播课方式新颖，效果突出，《概率统计》被学校评为“在线教学优秀案例”。

9.经管学院周立军（教授）

坚守在教学一线 22 年，潜心教学探索，尊重课堂，关爱学生。近10年来专注于《标准化》系列课程的教学及标准化领域的科研工作，取得了一系列成果，得到学生好评、同行认可。

 潜心《标准化》教学研究，建设特色一流课程。完成新世纪教改项目《工商管理专业培养“标准化管理”特色人才的研究与实践》《“建构主义”视域下的<标准化>课程课堂教学改革初探》，承担教育部人文社科专项《新工科背景下工程科技人才工程能力的标准体系及质量规制研究》《国际标准化人才知识体系及能力要求研究》，发表教改论文7篇，获得省教学成果一等奖1项、二等奖1项、校教学成果奖一等奖2项，《标准初认识》获省微课竞赛二等奖，《标准与社会》被评为省精品在线开放课程，《标准化概论》被评为省线上线下融合式一流课程。课程建设得到侯俊军教授等国内同行专家认可。

夯实《标准化》教学资源建设，拓展学校影响力。主编的《标准化基础》被评为浙江省“十一五”规划教材，2018年修订出版第二版并同步出版英文教材，面向全球推广。担任国际标准化组织ISO/TC 154 专家、全国电子业务标准化技术委员会 TC83委员、全国项目管理标准化技术委员会TC343 委员，是中国标准化协会理事、浙江省标准化协会副理事长。作为核心成员参与 GB/T 15496《企业标准体系要求》、GB/T 15498《企业标准体系基础保障》、GB/T 37538-2019《电子商务交易产品质量网上监测规范》等国家、地方标准研制。

专注标准化科研，反哺教学内容。近5年主持国家社会科学基金重点项目1项、国家社科重大项目子课题1项、国家自然基金青年基金项目1项、省部级项目3项，合作项目20余项；先后获浙江省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖 1项、浙江省人民政府科学技术奖三等奖2项、国家质检总局科技兴检二等奖1项，发表学术论文 20 余篇。专注标准化研究，并将团体标准、国际标准化、标准化战略等领域的研究成果及时体现于教材及其他教学资源建设。

与学生亦师亦友，关注学生成长成才。指导学生获得省案例大赛一等奖、省挑战杯创业大赛、省挑战杯科学技术作品大赛等多项奖项，获得优秀班主任、就业指导先进教师、浙江省教坛新秀、省挑战杯科技作品竞赛优秀指导教师、案例分析大赛优秀指导教师等荣誉。在校关心学生思想、学习及成长，毕业后关心学生工作、发展及生活，与学生形成良好的互动关系。

10.理学院焦志伟（教授）

从事高校教师职业29年，入职中国计量大学17年，一直奋斗在教学一线，坚持立德树人，潜心教书育人，取得较好教学效果。

志存高远，勤恳敬业，认真上好每一堂课。长期致力于教学内容和教学方法改革，主讲的《电磁学》获得省一流线上线下混合式课程、省精品在线开放立项课程和省“互联网+教学”示范课堂。在她的课堂上，学生抬头率100%，师生互动活跃。

关爱学生，做学生的良师益友。善于发现每个学生的闪光点，并鼓励学生充分发挥特长。在学生的生评教中，经常会出现“焦老师给我的感觉像妈妈、和蔼可亲”“讲课幽默风趣，注重培养学生的物理思维，亦师亦友”的评语。获得第四届我最喜爱的老师“良师益友”奖和“我最喜爱的老师”称号。

因材施教，注重“传道”。她倡导终生学习，用言行潜移默化影响学生。在指导学生课外科技活动中“传道”。通过师生共同调研、讨论物理学家的人生和物理定律建立的过程，渗透科学精神，悟创新、物理思维、科学表述、科学研究之道。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

长期参与专业建设，关爱青年教师成长，传递正能量。2016年作为专业负责人组建声学新专业，该专业已成为浙江省特色专业和省一流专业。声学第一届学生转专业率为零，2020年第一届毕业生考研率40%，就业率97%，有20%的学生创业。全方位指导青年教师教学科研工作，在2019年，她一对一认真指导7位青年教师的国基金申报书，2名教师成功获批项目。

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