今天！《中国教育报》点赞我校行业特色型人才培养的创新探索

3月3日，《中国教育报》刊发题为《中国计量大学：行业特色型高校人才培养的创新探索》的文章，介绍了我校在行业特色型人才培养中取得的成绩。

中国计量大学：

行业特色型高校人才培养的创新探索

徐婳    

在我国经济转型升级与供给侧改革背景下，让行业特色型高校人才培养重回专业特色轨道，不断创新人才培养模式，提升人才培养质量，对于行业特色型高校发展，对社会发展都具有十分重要的意义。

中国计量大学是一所以计量、标准、质量、市场监管和检验检疫为办学特色的行业特色型高校，在研究生培养中积极探索“学科专业集群机制”人才培养模式，立足特色发展，在与行业计量检测单位合作过程中加深了解，通过产学研合作，获取产业需求，突出人才培养的针对性。

 科学定位

突出行业特色型高校办学特色

科学定位是行业特色型高校制定发展规划、建立课程结构与人才培养体系的前提。尤其是在社会与经济快速发展过程中，行业特色型高校更不能贪大求全，而应该结合自身专业特色，准确把握专业发展脉搏，构建具有行业特色的课程体系。

计量关系国计民生，计量发展水平是国家核心竞争力的重要标志之一。学校充分运用“计量文化”浸育人才，积极探索社会主义核心价值观的“量大表达”，秉承“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念和“精思国计、细量民生”的校训精神。

学校着力培养质量监督、检验检疫、质量管理等领域的专业人才，实施课程模块，积极构建质量、标准、计量等特色学科专业集群机制，以富有特色的教育服务浙江省乃至全国的经济质量发展。

建设特色学科群

寻求差异性发展

突出行业特色才是行业特色型高校发展之根本。在不同社会发展时期，行业特色型高校都具有不同的教学与人才培养任务，毕竟任何一个行业和产业都会经历发展、成熟、衰退的过程。行业特色型高校更应该重视行业发展生命周期，密切关注行业发展趋势，随着行业的发展不断调整办学方向与特色，探索行业发展的新兴学科，始终保持在该行业学科专业上的引领地位。这就需要建设学科群，寻求差异化发展。在学科方向发展中，进一步推进学科交叉融合，突出学科交叉培养复合型人才，集中优势特色领域打造高峰学科，并逐步构建优势特色学科集群。

中国计量大学力求学科专业一体化建设，打造计量测试、质量标准优势特色学科专业群，实现学科建设、科学研究、人才培养、专业建设与师资队伍建设等“五位一体”融合发展，通过多种资源的有效汇集，实现学科专业集群整体实力的提升。

重点突破

推动学生综合素质发展

行业特色型高校人才培养要侧重综合性的高端人才培养。目前，各个行业具有科研能力、管理能力等复合型高端人才依然短缺，在以社会需求确定人才培养方向之后，就要结合专业发展，既要让学生学习和掌握理论知识，又要了解行业发展前景与个人成长目标；既要具有扎实的专业实践技能，又要具备良好的创新精神，努力成为行业的领军人才。

中国计量大学在综合性高端人才培养中按照“分层分类、交叉融合、重点突破、整体提升”的思路，实施“双一流”学科培育工程，支持仪器科学与技术学科取得重点突破，并带动学校学科建设水平整体提升。

产教融合

培养学生知识实践能力

 行业特色型高校与企业进行合作育人，积极搭建实践平台，携手制定校企合作规划和研究生培养机制，探索新的人才培养之路，进而构建利益共同体，形成相关利益机制，促进产教融合的产业化、深入化发展，促进行业特色型高校的可持续发展。

中国计量大学认真贯彻落实产教融合精神，积极推动产教融合深入发展，实现协同育人机制。学校与义乌积极创新人才培养与教学实践模式，共同打造特色人才孵化器。义乌研究生院创新实施“订单式”研究生培养方案，与吉利集团动力总成义乌制造基地等10余家单位签署了产教融合研究生联合培养协议，与义乌商城集团等共建“研究生联合培养基地”，在产教融合、校企合作过程中共享科研成果，转化后的效益由企业与高校共享，充分发挥了协同育人作用，推动人才培养模式的改革与创新。

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材料来源 | 中国教育报

排排版版 | 宣传部

呐喊着去战斗固然勇敢，但是我知道，与内心苦恼的骑兵搏斗更加英勇。

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