查看原文
其他

今天!《中国教育报》点赞我校行业特色型人才培养的创新探索


3月3日,《中国教育报》刊发题为《中国计量大学:行业特色型高校人才培养的创新探索》的文章,介绍了我校在行业特色型人才培养中取得的成绩。


中国计量大学:

行业特色型高校人才培养的创新探索

徐婳    

在我国经济转型升级与供给侧改革背景下,让行业特色型高校人才培养重回专业特色轨道,不断创新人才培养模式,提升人才培养质量,对于行业特色型高校发展,对社会发展都具有十分重要的意义。

中国计量大学是一所以计量、标准、质量、市场监管和检验检疫为办学特色的行业特色型高校,在研究生培养中积极探索“学科专业集群机制”人才培养模式,立足特色发展,在与行业计量检测单位合作过程中加深了解,通过产学研合作,获取产业需求,突出人才培养的针对性。


 科学定位

突出行业特色型高校办学特色

科学定位是行业特色型高校制定发展规划、建立课程结构与人才培养体系的前提。尤其是在社会与经济快速发展过程中,行业特色型高校更不能贪大求全,而应该结合自身专业特色,准确把握专业发展脉搏,构建具有行业特色的课程体系。

计量关系国计民生,计量发展水平是国家核心竞争力的重要标志之一。学校充分运用“计量文化”浸育人才,积极探索社会主义核心价值观的“量大表达”,秉承“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念和“精思国计、细量民生”的校训精神。

学校着力培养质量监督、检验检疫、质量管理等领域的专业人才,实施课程模块,积极构建质量、标准、计量等特色学科专业集群机制,以富有特色的教育服务浙江省乃至全国的经济质量发展。

建设特色学科群

寻求差异性发展

突出行业特色才是行业特色型高校发展之根本。在不同社会发展时期,行业特色型高校都具有不同的教学与人才培养任务,毕竟任何一个行业和产业都会经历发展、成熟、衰退的过程。行业特色型高校更应该重视行业发展生命周期,密切关注行业发展趋势,随着行业的发展不断调整办学方向与特色,探索行业发展的新兴学科,始终保持在该行业学科专业上的引领地位。这就需要建设学科群,寻求差异化发展。在学科方向发展中,进一步推进学科交叉融合,突出学科交叉培养复合型人才,集中优势特色领域打造高峰学科,并逐步构建优势特色学科集群。

中国计量大学力求学科专业一体化建设,打造计量测试、质量标准优势特色学科专业群,实现学科建设、科学研究、人才培养、专业建设与师资队伍建设等“五位一体”融合发展,通过多种资源的有效汇集,实现学科专业集群整体实力的提升。

重点突破

推动学生综合素质发展

行业特色型高校人才培养要侧重综合性的高端人才培养。目前,各个行业具有科研能力、管理能力等复合型高端人才依然短缺,在以社会需求确定人才培养方向之后,就要结合专业发展,既要让学生学习和掌握理论知识,又要了解行业发展前景与个人成长目标;既要具有扎实的专业实践技能,又要具备良好的创新精神,努力成为行业的领军人才。

中国计量大学在综合性高端人才培养中按照“分层分类、交叉融合、重点突破、整体提升”的思路,实施“双一流”学科培育工程,支持仪器科学与技术学科取得重点突破,并带动学校学科建设水平整体提升。

产教融合

培养学生知识实践能力

 行业特色型高校与企业进行合作育人,积极搭建实践平台,携手制定校企合作规划和研究生培养机制,探索新的人才培养之路,进而构建利益共同体,形成相关利益机制,促进产教融合的产业化、深入化发展,促进行业特色型高校的可持续发展。

中国计量大学认真贯彻落实产教融合精神,积极推动产教融合深入发展,实现协同育人机制。学校与义乌积极创新人才培养与教学实践模式,共同打造特色人才孵化器。义乌研究生院创新实施“订单式”研究生培养方案,与吉利集团动力总成义乌制造基地等10余家单位签署了产教融合研究生联合培养协议,与义乌商城集团等共建“研究生联合培养基地”,在产教融合、校企合作过程中共享科研成果,转化后的效益由企业与高校共享,充分发挥了协同育人作用,推动人才培养模式的改革与创新。


 • 往期推荐 • 

量像 | 参与冬奥火炬设计,看追光少年如何让梦想“飞扬”

福利到!四道开学吉祥菜,等你免费来尝!

奋进!吹响新学期的号角

脱贫攻坚,量大人在行动!

今天起,中国计量大学硕士研究生初试成绩可查询!

  本期制作

材料来源 | 中国教育报

排排版版 | 宣传部


呐喊着去战斗固然勇敢,但是我知道,与内心苦恼的骑兵搏斗更加英勇。

你好,中量大


您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存