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未来学习蓝图如何绘?
文 | 李文德 培训专家
来源 | 培训杂志(ID:trainingmagazine)
讨论“未来的学习将以学习者为中心”这个话题,首先要回答两个问题:未来的学习有什么特点?未来的学习者是谁?
套用工业4.0的概念,18世纪末是以蒸汽机为核心的机械化时代,20世纪初是以电力驱动的流水线批量生产的时代,20世纪70年代开始是以电子信息为核心的自动化时代,到21世纪则是以智能网络为核心的智能制造时代。
前两个时代的学习是把人当成机器,进行标准化学习和训练,是典型的简单学习;后两个时代的学习是在知识经济时代的整合性和创造性学习,是典型的复杂学习。
无论是过去我们谈的80/90后,还是未来的人才主力军90/00后,他们都是在互联时代成长起来的,有强烈的自我意识,不盲从、不迷信,需要更多的自主性;更多的是因当下的任务需要而进行的及时学习,而不是预备性学习;他们需要学习更加有趣味性和参与感;他们还擅于使用各种高科技工具。
针对未来学习和学习者的特点,以学习者为中心进行学习项目设计和课程开发,需要注意如下几点。
总体来看,未来的学习是要在快速变化的移动互联时代,帮助新人类提升解决整体性问题的能力,帮助新人类建立自我学习能力,满足个人发展和组织发展的需要。