浙理有个“根儿叔”，“根”正“描”红
在浙江理工大学，有这样一位教授，在思政课上将一个个故事娓娓道来，让学生们听得津津有味、热血沸腾，甚至把学生带到西湖边、运河旁，一边游赏一边讲解。他是学院思政课改革的领头人，大胆运用新理念新技术，让手机转化为教学工具；他是优秀的“网文”写手，把网络世界用作传播正能量、力行理论传播的舞台；他是务实的学术拓荒者，致力于研究和传播红色文化。他就是“根儿叔”，浙江理工大学马克思主义学院院长渠长根，本科和研究生都毕业于政治系，博士毕业于中国近现代史专业。
01
拒绝无手机课堂，实行现场式教学
根儿叔为你提供全新的思政课体验
“形势在变，政策在变，理论在发展
我的讲义和教案，日新月异
我的课程，每一班级每个教室都得有新花样。”
——渠长根网文：《思政课教师，我很在乎》
“请大家拿出手机，我们先建一个微信群。”这句话在现今高校课堂中并不罕见，但是根儿叔每一个教学班微信群却有着它们的独特——群名都由学生们自己策划，如“一起成长的日子”“我的祖国”“华丽家族2016”“刷新迭代2017”“新时代马克思”等。在根儿叔看来，让学生们给自己的微信群起名字的过程，就是一个寓教于乐、发挥学生主体作用、启发团队协作意识的过程。“不要只会用简单的阿拉伯数字、专业名称来命名微信群，要用心为每一个群起名字，启迪、吸引同学们，形成凝聚力。”
除了用手机建立班级微信群，根儿叔还灵活运用“易班”app，实施课堂教学互动，课后发布教学信息、布置作业等。“没必要把手机看作课堂里的洪水猛兽，好好利用，它完全可以成为很好的教学工具呀。”比起实施强制性的无手机课堂，根儿叔认为更应该提高教师的教学水平，改变施教形式，吸引学生主动放下手机，聚精会神到课堂来。
根儿叔用他的个人魅力为理论教学润色，让在座学生不由自主地为其所述内容吸引。他上的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就像浙理的“一千零一夜”，理论转化成故事，一个接一个，让上课的学生欲罢不能。课堂上的根儿叔幽默风趣、妙语连珠，同学们紧追不舍、回味无穷，忍不住在自己的朋友圈里发布最新的“根儿叔语录”。
根儿叔将人文情怀浇筑在他的思政课程中，润物细无声，无形间拉近了学生和课程的距离。根儿叔还特别喜欢用讨论的形式去开展教学，可以是由学生提出问题，老师或同学去解答，也可以是学生分享自己熟悉内容，老师据情做进一步的拓展和升华。
比如，根儿叔会让每一个学生介绍自己家乡特色和历史文化等。之后，他再根据自己的游历或阅读，与同学们互动交流。“老师真的很厉害，几乎每个同学的家乡他都知道，还能根据当地特色进行补充。感觉比我们这些本地人知道的更多。”一个上过根儿叔毛概课的同学如是说。能在课堂中介绍家乡，甚至在老师口中更多了解家乡，使学生们倍感亲切，内心对家乡的热爱被唤醒，建设家乡、奉献国家的责任感油然而生。
最能体现根儿叔教育教学人文情怀的，也许是他的《西湖文化漫谈》课吧。此课被誉为全校“最受欢迎的通识课”之一。这个学期“有幸”选上的徐澳说：“没上课之前以为来上课的是自带‘仙风道骨’气质的老学者，没想到进来的是个笑呵呵的微胖大叔，亲和力十足，可是他一开口你又会被他深厚的学识折服。”在这门课里，根儿叔根据自己的考据研究与亲身游历，通过政治、经济、军事、饮食、宗教、自然等，多角度多侧面讲述从“西湖十景”到“新西湖十景”，再到西湖“新新十景”下的自然风光及蕴含此间的人文历史、文化魅力。徐澳笑称，和她一同选课的好友每节课都认真记笔记“他说等学完这门课，就带着笔记去西湖当导游。”
然而再精美的ppt都无法还原西湖之美以及人们游赏时的体验，所以根儿叔还采取了现场教学的方式——把教室里的同学带到西湖边上或运河边去上课。今年清明节，师生一行从浙江革命烈士纪念馆到浙江陆军监狱旧址，从古新河到圣塘闸，从断桥残雪到平湖秋月，从文渊阁、楼外楼再到秋瑾墓、西泠桥、慕才亭，走到哪儿讲到哪儿，从红色景点倒绿色、灰色景点，一幕幕一段段一片片，同学们置身其中、乐不思蜀，对西湖文化对祖国悠久历史的体悟更深更直观。
02
网络育人的探索者，理论宣传的践行者
根儿叔行走在政策宣讲、理论传播的道路上
“在教室讲课，无论激情澎湃娓娓道来
我掌控着有形的课堂
但这只是占据了八小时内的教室，边界有限
进入网络，我可能只有点点空间
却可能渗入学生的段段时间
也可以给青年给素不相识的人新的影响
网络给了我面对更多人的机会
如此，忽然间，使命感又激发了我的职业快感”
——渠长根网文：《思政课教师，我很在乎》
教学之余，大学思政课老师基本都是扎身于科研项目，撰写学术论文。而根儿叔却同时醉心于网文写作，还开设了自己的公众号——等你在杭州。“面对思政课如何接地气的老问题，马院一直在探索。作为一名教授，我更乐于写接地气的网文，以此更快捷更生动地走进学生。”他的网文大致有四种类型：抨击时弊，回应网络舆情；描绘美好，讴赞祖国；生活随笔工作感悟；理论宣传。
听过根儿叔的课的学生，对其评价多是：谦逊、温和、博学。可是在他抨击时弊的网文中，却展现了并不熟知的凌厉、严肃一面。在《“支蛆”男孩儿，你的自信哪去了？》网文里，他痛批骂中国网友“支蛆”的港中大内地生，接连诘问“你想上位吗？”“你想入乡随俗吗？”“你有歇斯底里的疑问？”“你有些许无辜？”，逐一批驳、层层深入，言辞犀利，在情在理。
面对纷繁的网络舆论，根儿叔勇于亮剑。《这几问，我无法跟您优雅》，显示了正直的骨气；《小杨，我想对你说》拷问了迷途者的灵魂。“作为人文知识分子，我们有责任在网络舆论前表明自己的态度，影响网民。”我国首位歼10女飞行员余旭在飞行演习中不幸牺牲，许多媒体都在追问所谓的原因，却不曾为英雄的离去表示最起码的惋惜和崇敬。根儿叔悲悯英雄的同时，看到那些污蔑、挑衅的话语十分气愤，立即写下《英雄远去，我看到了另一种可耻的文字》——“我知道我们的社会进步总是要有人牺牲，我知道我们很多时候其实很懈怠很享乐，我知道我们有的时候其实很卑微悲怯又很龌龊，我知道我们的中国多么需要英雄需要正义需要奉献……我，大哭了起来。”
根儿叔酷爱历史，喜好旅行，每游历一个地方，总要写下一些文章游记。这些文字追溯历史、研讨人文，饱含听闻识见与所思所感，将当地的风景风物风俗风情描绘得楚楚动人。为此，浙江日报曾通过“学习有理”微信公众号，专门为根儿叔开辟“行走的理论”专栏，发表他在各地尤其是浙江的游历记录，如《台州，万水千山来看你》，《杭州是座英雄的城市》，《丽水赞》，《汀州赋》，《请叫我西宁》，等等。“我希望读者从我的游记中能感受到世界的明亮美好。”根儿叔把自己比作给祖国唱赞歌的喜鹊，希望用温暖的文字去呼唤人们对故土家园的热爱，也作为对那些历史虚无主义等偏见邪杂声音的回击。
根儿叔还发表了大量围绕国家重大决策和理论解读的优秀网文，成为人民网、新华网、光明网、求是网、央视网、中国青年网等央媒的网评员，或者被浙江卫视中国蓝、浙江日报等媒体聘请为特约评论员。如《讲好中国共产党治国理政的故事》，《革命文化是奋力实现民族复兴的持久动力》等理论网评被反复转载转发。因此，同行们常称其为“网红院长”。
近几年，参与电视媒体，解读政策、传播理论，成为根儿叔的又一个重要平台。通过参与中宣部、CCTV委托浙江卫视中国蓝举办的大型理论综合节目“中国共产党为什么能”第二季·红船和第三季·改革的拍摄工作，作为主讲嘉宾，根儿叔向广大受众宣讲红船精神和改革开放四十年的辉煌成就，获得了广泛赞誉。
03
务实的科研拓荒者，红色文化研究传播者
根儿叔“根”正“描”红，打造“浙理思政”
“讲好红色故事，无疑就是新时代再铸理想信念，再扬拼搏奋斗的定调定位助心助力之举。”
——渠长根网文：《讲好红色故事，你我共舞台》
学术研究是教育教学的基础，更是立德树人的有效手段。根儿叔一直坚持这样的理念，在史学领域多有建树，被学界誉为“花园口事件研究的集大成者”“日本侵华思想理论研究的开拓者”“浙江航空史研究第一人”，并一直把取材于历史的爱国主义、民族精神等宝贵财富，生动运用到思政课建设中来。宽厚的史学素养和富有积淀的自我研究课题，大大拓展了根儿叔思政课教书育人的空间。
作为马克思主义学院的院长，根儿叔跟同事们一起推动本校的思政课教学不断进步。2012年，在国家本科教学质量工程中，浙江理工大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程及时转型升级为国家级精品资源共享课。思政课逐步变为中班小班教学，老师讲授变为互动式、参与式教学，在线上开设精品4a课程，精品在线课程等也随之融合进来。根儿叔还非常热心地把学生喜爱的、教学成功的老师推向前面，带动青年教师发展，组合打造更强的浙理思政团队。因此，他多次被学生海选为“我心目中的好老师”，也是浙江理工大学首批“免听课教师”。
推动思政课程改革的过程，也是培植浙理思政特色的过程，而特色的挖掘必须依赖深入的学术研究。为此，根儿叔专注于红色文化的研究与实践。2017年，主编出版全国第一本红色文化通论性教材《红色文化概论》，还在全校开设了同名的新生研讨课。另外，在他的倡议和直接带领下，国内第一个以“红色文化”命名、专注于红色文化研究的硕士层次的学科学位点，又在浙江理工大学诞生。
2017年5月17日，在毗邻京杭大运河的之江饭店，来自全国各地的红色文化领域的专家学者汇聚一堂。这是全国第一次与“学科建设”联系在一起的红色文化研讨会。根儿叔很振奋，他表示与全国各地的专家一起面对问题，一起寻找对策，受到很多启发，对研究生的培养很有好处。红色文化研究的学科设立，让更多的人参与到红色文化研究中来，同时让红色文化不再单纯停留在学术层面，更真实地运用到人才培养、资政育人中来了。
红色文化教育既有研究生培养，也还全面渗透于本科生教育教学里。 “红色文化要进教材，进课堂，进头脑，要在所有的思政课中加入这个环节。”2017年7月开始，浙江理工大学国际教育学院开始进行“手绘红色地图，寻访红色记忆”系列活动。渠长根作为指导教师，带领大家实地走访红色景点，采访新四军老战士。为了地图的精准，他们还特别走访了省测绘局、省旅游局等相关部门。手绘出的红色地图与H5结合，有趣的画风与生动的形式相结合，成功传播了红色文化。
不局限于校园，热心服务社会，根儿叔认真指导多地进行红色文化保护开发，同时给学生开辟一片新天地。桐庐县新合乡是杭州市的革命老区，红色文化底蕴浓厚。根儿叔在自驾游历桐庐后，决定帮助这里大力挖掘整理特有的红色文化。2015年，他指导桐庐县新合乡金萧支队红色文化景观打造，并与当地合作，建立红色文化研究中心。从此以后，几乎每年暑假，他都会亲自带领学生前往桐庐实践，一页页地翻看金萧支队留下的史料，一位位地采访金萧支队仍健在的前辈，一点点地收集、整理历史文物，用心编撰《金萧支队史料》。
在根儿叔看来，红色文化对当今中国发展有着重要的意义——“红色文化要激发激活人们的信念和向上的精神。中华民族应永保这种精神，敢于创新，敢于拼搏，敢于超越，怀着美好的理想奋斗不止。”
“根儿叔”既是学生们对渠长根的昵称，是亲密的师生关系的反映，更是对渠长根30多年的思政教学的肯定。同时，“根儿叔”又是渠长根在舆论面前立场坚定、敢于亮剑的写照。“根儿叔”行走在理论宣讲的道路上，在学术研究的路程里，倾心思政教育，绵延红色文化研究与实践事业。
内容采写 | 蒋文婷、张可盈
文案排版 | 浙理骏马奔腾
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