语文课本里的作者，他们来了

“‍父亲去世那年，我已经30多岁，操办完后事，我站在院子里，那时候是暮春，遍地落红，我脑子里突然冒出课本里那句‘爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子’，随后放声恸哭，原来，父亲走之前，我一直还把自己当成孩子。”（@明月两乡）

这是一名网友，在经历了一场人生无法回头的别离后，忽然想到了课本上的这句话，写下的评论。在那个时候，这简单的一句话，却恰如一个出口，让他泻下了心头涌起的无法言说的复杂情感。

曾有人在网上问：你最难忘的一篇课文是什么？

问题一出，底下立刻掀起一阵如海啸般的“回忆杀”。

有人说：“那一定是朱自清的《背影》。小学，老师在课堂上讲，讲着讲着就流泪了，我当时很诧异，完全不懂为何。现在快30岁了，经历了在外求学、工作，经历了一次次站台的别离，终于完全理解了...”

有人说：“是《卖火柴的小女孩》。这是我最早意识到，童话故事并不都是幸福美满的。

有人说：“宗璞《紫藤萝瀑布》。‘花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。’”

还有人说到了《凡卡》《陈情表》《与妻书》《匆匆》...

这一个个熟悉的篇名，是否唤起了你曾经的记忆？

如今再读，你又是怎样的心情呢？初读不识文中意，再读已是文中人。

课本上的许多文章，其情感之浓，力量之撼，动人之深，有的人也许当年已有感受，有的人也许要多年后才能体味。

就像如今，我们才发觉：最美文章在课本里。

它们是经典之经典，无论多少次诵读、回味，每一个字都值得推敲，每一个词都值得积累，每一句话都值得背诵。

只言片语，道尽沧海桑田，人生百态。

因此，对于孩子们，课文在他们一生中起到的作用，不仅仅是教授字词句段篇，更是一场场心灵的启蒙，一段段遇见大千世界的旅程。

所以我们想，如果能有课文作者，还原当时的创作背景，讲述课文背后的深厚情感，分享自己的人生感悟，展现出文字背后有血有肉的真实人物，是不是就能给孩子掀开一个角，让他们真正走进课文，领略文字的魅力，感受到字里行间中饱含的那份真挚情感。

让这份真情，埋在孩子心中，随着时间的流转，发芽、开花，滋养心田。

这就是今天与大家见面的《作者讲坛》的初衷。

为了实现这个想法，我们筛选了小学课本中，能联系上的所有作者。

他们跨越了祖国的大江南北，最西边到云南昆明，最南面到广东深圳，最东面到宝岛台湾、台州、淮安、苏州、上海……我们赶往他们所在的城市。

他们中有些人已经白发苍苍，有些人已经不再写作，但当他们听到这个想法，仍然非常激动。

4个月时间，29位作者集结在了学而思网校，就在开学之际，为全国的孩子们献上这堂免费公益课程——《作者讲坛》。

课文作者引领，带孩子透过文字

遇见大千世界，体会人间真情

课文在于文字，作者在于生命，我们希望“课文作者”，能将鲜活的生命与值得反复品味的文字结合在一起，让孩子感动于文字的魅力，体会到课文背后真切深厚的情感。

1、82岁老人回忆母亲，世间最深沉的爱莫过于此

这是二年级的一篇课文《妈妈睡了》，作者是张秋生。

80 多岁的他，一头花白的头发，瘦削的身材，身体稍有些弯曲了，甚至那件身上的深蓝色西装，相比于他，也显得略微宽大了一些，但当讲起这篇文章的创作过程时，脸上却露出了孩童般的满足，仿佛此刻，他就在那个午后。

“小时候我是一个很顽皮的男孩，精力很充沛，我妈妈总是要我午后睡一觉，但是我不想睡，妈妈没有办法，只好陪我一起睡，躺在床上我翻来覆去的却睡不着，而妈妈由于一天劳累了，很快地，她倒是睡着了。所以我就看着她的那一张脸，我从那张脸上，读出了很多的内容，于是我就写下了一篇文章，叫《妈妈睡了》。我说妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候自己先睡着了，睡得好熟好香。”

张秋生的妈妈是一位贤惠的北方妇女，从小生活在农村，没读过什么书。她把有限的学识，都浇筑在了儿子身上。

每当夜幕降临、万籁俱寂的时候，妈妈的故事便开始了。

绘声绘色的讲述让小小的张秋生听得着了迷。

张秋生说：“听故事，是童年最美好的享受。后来我从事儿童文学创作，为孩子们写诗、写童话，正是母亲在儿时用歌谣哺育了我，引导了我，启示了我。 我觉得我是幸运的，能在小时候遇到诗与儿歌，而这一切都要感谢我的母亲。”

现如今，他已经从事儿童文学创作整整60年，为孩子们创作了百余部优秀作品。

回忆到动情之处，他读起了这篇文章："睡梦中的妈妈真美丽...睡梦中的妈妈好温柔..睡梦中的妈妈好累......”

文中那个小小少年，与眼前这位年过古稀的老人，他们的身影似乎有些重叠。

当那一声声“妈妈”，从这位80多岁的老人口中说出时，这里面饱含了多少历经人生百态后的深情，又是怎样一种深沉厚重的情感。

当时录制现场的所有人，都安静了下来，甚至红了眼眶。

这样一种对母亲的眷恋，我们相信，借由张秋生老先生儿时的经历，和他过尽千帆后的沧桑，定能穿透屏幕，让孩子们也体会得到，当他们长大，有了更多的经历时，便更能理解这份世间最深沉的情感。

2、一座土炕，一口棺材：能有一口气，还要继续治沙造林

六年级课文中有一篇，叫做《青山不老》，它讲述了一位山野老农如何用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，诠释了什么叫做“青山是不会老的。”

这篇文章的作者是曾任《人民日报》副总编辑、国家新闻出版署副署长的梁衡。

来到学而思网校，他向孩子们讲述了这篇课文创作的故事。

上世纪八十年代，他作为《光明日报》的记者，在山西驻扎，采访当地一名治沙老人。

六十五岁那年，这位老人组织了七位老汉开始治理风沙，十五年来，他们绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，沙治住了，庄稼也长起来了，他还用林业收入资助每户村民买了一台电视机。

在这个过程中，当年治沙的老人已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来，发现她也已静静地躺在炕上过世了。

他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

在他去采访这位老人的时候，他已经82岁了，老人的土屋中，放着一口棺材。

他说：“我棺材都准备好了，我怕什么呀？哪天我爬不动了，我躺进去不就完了吗。”

梁衡老师说，那一刻，他才真正理解了老人无私无畏的奉献，也被老人种树的坚定信念所震撼！

屋外是狂风，屋后是青山，青山是生命的归宿，青山是不会老的。

当与课文作者一起走进文字的创作背景，走进故事背后活生生的人事经历，孩子们或许开始思考，什么是人生的信念，什么是每个人一生的使命？这个问号会在默默指引着他，寻找自己的信念和使命。

3、梅花魂，中华魂：一位老华侨对祖国深深的思念

课本中还有一篇文章，叫做《梅花魂》，它的作者是陈慧瑛。

小时候，他们一家生活在新加坡。

幼年，外祖父就教她背诗，给她的第一首诗，是李白的《静夜思》，并告诉她，诗词是中华民族的瑰宝，一定要好好背诵。

常常背着背着，祖父的眼眶就湿润了。

她小时候顽皮，经常摆弄外祖父书房的文玩，但外祖父都不太在意，但唯有一次，她把外祖父珍藏的梅花图弄脏了，外祖父异常生气，她说，“一枝画梅，有什么稀罕的？”外祖父说，这清白的梅花，是能玷污的吗？

再后来，外祖父把最疼爱的她送回了祖国，离开新加坡前，外祖父将珍藏多年的画作《墨梅》交给她，并嘱咐她：“我们的根在中国，我送你回去，希望你学有所成，报效国家；希望你不论身处何种境遇，都要具备梅花的秉性。”

很多年以后，历经艰辛的她才明白，为什么外祖父要让她带着这一幅画回国，傲雪而立的梅花正是老人爱国之心的写照，也是外祖父对她的寄望。

她把这些写进了她的文章《梅花魂》，自2000年至今，20多年来一直入选课本的此文，写的正是她和家人对祖国的拳拳之心。

民族深情，就在这番回忆与讲述中，变得立体生动起来。

这样的故事还有很多，这门课中，29位课文作者，29段文字，29个故事。

当孩子跟随作者走进不同时代，聆听文字背后的“独家记忆”，理解了课文背后承载的深情，我们相信，课文在孩子眼中不仅仅只是字词语句，那些真、善、美、奉献、热忱，热爱...

这些人类的情感，透过课文，能渗透进孩子的心底，让他们从中汲取能量，变得更加勇敢，也更加柔软。

分享阅读书单，带孩子感受阅读的魅力

这些课文作者，他们大部分一生都在从事写作。

阅读与写作，已经成了刻在他们骨子里，流进他们血液中的一种习惯，并成就了他们的人生。

写了一辈子的他们，给青少年最大的建议就是，阅读。

张秋生老师说：“爱书吧，书是人类进步的阶梯。”“好书是个魔法师，能把你们从小天鹅变成美丽的大天鹅，变成丹顶鹤，变成搏击风浪的鹰隼、海燕……”

顾鹰老师说：“多阅读吧，因为阅读会给我们带来写作的养料。阅读就像是给我们施下了肥沃的养料，会给我们很多的帮助。”  

范锡林老师说：“不读书、读书少、不会读书的人，是绝对写不出好文章来的。”

阅读与写作，其实是一种力量，可以让孩子感恩生命中美好的遇见，可以倾诉爱，可以表达心中的向往，也可以传承新的希望。

就像《掌声》这篇课文的作者董保纲说的：“说到底人这一生，其实在写一部厚厚的书，你只有胸怀大志，关注社会，这部书才称得上是立意深刻。你只有心怀感恩，乐于奉献，这部书才算得上是真实生动。你只有不断积累，不断磨练和修改，这部书才称得上厚重。”

他们还结合青少年的成长和学习需要，推荐了适合孩子们阅读的书目。

比如张秋生老先生说，读书不是读热闹，而是要读它的表达，读它的内涵，这样自己的语言才能更丰富、更灵动、更美丽。

他推荐给孩子们的书目，泰戈尔的《新月集》，还有《海的女儿》《安徒生的童话》 《格林的童话》等，都是可以让孩子们的语言，像诗歌一样优美动人。

还比如《木笛》这篇课文的作者赵恺，他说，读书，一定要读经典。经典会长远地影响你的创造力和生命力。他推荐《唐宋八大家》，他说这个系列是中华民族文化的精粹，就好比是中国人的金库，金条都在这里面呢。

他还说，像《杜甫全集》《唐诗三百首》，不仅要看，更要抄，它们好像喜马拉雅山上的老鹰似的，它们跟太阳站在一起，这是阅读的高度。

（更多推荐书目见课程）

历经4个月，29位课文作者，与学而思网校共同打造的《作者讲坛》，终于与孩子们见面了。

你能听到的，是由原作者亲自讲述的课文创作故事，看到字里行间展开的鲜活世界；你能学到的，是原作者亲身分享的写作进阶路上的方法与心得；你能看到的，是作者们建立在写作基础上，对生命的感悟，对生活的热爱。

我们与课文作者们共同希望，这门公益课程，能让课文的价值全面释放，让孩子们感受绝美文字，掀开一角，发现生活中的美，窥见世间百态，人性人情。

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