日本妈妈这样教孩子自立
孩子懒惰、自私、过于依赖， 一直是让中国父母头痛的问题。日本妈妈们却通过一些教养铁律，轻松帮孩子养成自立、自信、自律的好品格。她们究竟有什么样的育儿绝招，看看你就知道啦!
你最头痛的问题，日本妈妈这样做：
教养规范1：与其“帮助”孩子，不如“支持”孩子
教养规范2：要让孩子自己思考，父母不要“控制”他
教养规范3：爱孩子“本来的样子”
教养规范4：不以自己的经验，取代孩子的感受
教养规范5：在不娇惯的基础上让孩子撒娇
教养规范6：在说话之前，先看看孩子在干什么
教养规范7：不要发火，要把生气的实质传达到
教养规范8：定个让家人都能愉快生活的规则
教养规范9：你能够引导出自己的“父母能量”
教养规范10：父母幸福了，孩子才会幸福
做出了自己想要的城堡，麻美的母亲看起来很得意，然而关键人物麻美在中途放弃了堆城堡。堆好的漂亮城堡与其说是麻美的，不如说是妈妈的。
这位母亲其实完全没有打算夺走麻美的干劲，只是为了让孩子做出漂亮的城堡而尽全力帮她，但结果孩子反而丧失了干劲，这是为什么呢？
这是因为这位母亲认为麻美是一个"我要是不帮她她就做不好"的孩子。实际上这是我们做父母的过于疼爱孩子而造成的一个很大的误解。
做父母的很容易把孩子一直当作昨天那个"不会"的小孩，进行积极地保护，认为干涉等于帮助。但是孩子的成长是非常惊人的。他们昨天还不会的事情，今天可能就会了。父母认为做起来太鲁莽的事情他们也会一往无前地去挑战，将自己"会的"范围不断扩大。
如果父母不论到何时都把儿女当作"不会"的孩子来对待，一个劲儿地帮他，结果会怎样呢？
受到父母保护的孩子，也许就一直"不会"，不去挑战不会做的事情了。自己"会"的能力得不到施展，孩子就无法自立，就会一直依附于别人而生存。
为了帮助孩子自立，父母要结合孩子的成长状况，从积极保护、干涉的角色转变为在一旁注视着孩子、支持孩子的角色，这是非常重要的。
孩子到了1岁半左右的时候，就会表现出什么都想自己做的倾向。那就是父母应转变成支持角色的信号。孩子想做的事情就尽可能放手让孩子去做，从而培养孩子"会"的能力。不要指使孩子，告诉他们应该做什么不该做什么。你应该静静地注视着孩子，让他们尽情地去体验成功和失败。
对父母来说，重要的是看法的转变。要从"眼里只看到孩子不会的地方"转换为"认可孩子会的地方"。这样一来，等待孩子成长就会变得比以前更轻松。让我们把歪歪扭扭的"沙子城堡"也看成是孩子"会"的能力的结晶吧！
CASE2 "注意到"是训练的第一步
这位母亲不断命令自己"不能帮他，不能命令他"，但还是没有抑制住涌上来的帮助孩子的想法，然后就郁闷了。脑子里明明知道成为支持角色的重要性，却总是无法落实到行动上。继而只好责备自己。
不过，脑子里想到的东西未必立刻就能实行。明知道却没法做的情况是常有的。这时候请不要责备自己。转换一下看法，把事情当作"还有另一个选择项"接受下来。也就是说，不是"不能多管闲事"，而是"不多管闲事也可以"。
这个例子中小强的母亲注意到了与其帮孩子令其厌烦，不如在一旁注视着更好。虽然她注意到了这一点，可还是不小心多说了一句话。不过没关系，注意到了就好。注意到是训练的第一步。只要注意到了，就能考虑今后该怎么做才好了。
不过，为什么有那么多的父母明明是想只默默支持孩子的，可最终还是去帮了呢？这是因为他们觉得"不做作业会被老师骂，怪可怜的"，或是"学习跟不上可不得了"，等等。他们是"为了孩子"才这么做的。
那么，这种想法真的就是"为了孩子"吗？想帮孩子其实是为了让自己安心吧！作为孩子来说，错过了一次战胜"不被催就不做作业的昨天的自己"的机会。着急的父母扼杀了孩子主动去做的能力。
父母如果注意到了支持比帮助更重要，那就考虑"如何做才能支持"吧！
比如，为了让孩子能自发地去做作业，父母可以想想要是换成自己的话会怎么做？然后，让我们姑且从比较容易做的事开始试试。即使一开始用的是很笨拙的方法，随着不断地重复，就会变得得心应手了。那时孩子会有显著的变化，而且也会让父母有了"能够支持他"的感觉。
引导出孩子"会"的能力，本身也是引导出父母自身的"会"的能力。
孩子上小学后，离开父母的时间就变多了。“能否适应与以往不一样的生活”“能否与新认识的朋友及老师和睦相处”等很多问题就会浮现在父母的脑海中。
但是，如果父母从孩子小时候开始就转成支持的角色，引导出孩子“会”的能力的话，那就不需要担心了。即使遇到什么问题，父母和孩子根据经验也都知道这是可以解决的。
孩子从根本上是想自己去做自己的事的。“会”的能力觉醒的孩子会越发展现出其干劲，所以父母也应该结合新情况，不断放手，让孩子接触一些新事物，让孩子“会”的能力得到施展。像美玲的母亲这样，把选衣服的事情交给孩子自己去做就是其中一种做法。
当然，孩子也不可能一下子就选得那么协调那么完美，令人目瞪口呆的造型也是常有的。有些父母心情好的时候会一边苦笑着说“就这样吧”，一边把孩子送出门；当他们心情不好的时候，一想到“别人会以为是我把他打扮成这样的”就会变得沉不住气，继而手忙脚乱地给孩子换衣服。
一直支持得好好的，突然有一次没法支持了，父母也许会感到以前的努力都像化成了水泡一样，但其实绝不是那样的。即使在支持的间歇父母帮助了孩子，但他们之前含辛茹苦培养起来的孩子“会”的能力是不会缩水的。
就像游泳一样，即使在游的途中累了，脚着地休息一会儿，若调整好呼吸的话，还能继续游下去的。
父母应该把这样的帮助看做是为了“调整呼吸”而需要的小休息。只要自己认识到帮助了孩子就没关系。还可以向下一个支持“游”去。
如果父母以别人眼中完美无瑕的教练作为目标，那每帮助孩子一次都会给自己减分，也会慢慢丧失自信。就像支持孩子时一样，对自己也不要总是“责备自己不会的地方”，而应该试着着眼于“认可自己会的地方”。
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