哪些软技能可以帮助孩子提高社交能力？
每个孩子都有自己独特的性格，每个孩子也有属于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潜力很大，就看您有没有用对培养的方式。
当孩子们渐渐长大，交往能力不断发展，矛盾就如影子般尾随而来。此时，作为家长, 要及时发现并很好地引导孩子面对和解决交往过程中的矛盾，帮助他们在矛盾中成长起来，在磕磕碰碰的攀爬中通往成熟。
(图片来源：陌陌)
常有这样的事：一个孩子想要把椅子放进两个孩子的椅子中间，因为这本来就是她的座位，可是，那两个孩子就是不让开，弄得放不进椅子的孩子哭了。问其他两个孩子原因, 说：“我不喜欢他坐在我边上。”——瞧，一点也不迂回，不喜欢就是不喜欢，随性而为。
角色游戏时，两个孩子都想做娃娃家的妈妈，虽然知道这是不可以的，要插插牌的，慢了就只能等下一次，要忍耐，但是，对于控制能力、是非观念刚刚起步的孩子，诱人的玩具和角色确实难以抗拒,于是，随性而为，将别人的卡拔掉——矛盾又来了！
虽然，“动手不动口”地在键盘上敲击已经成为当下另一种流行的交流方式。但是，孩子们的“动手不动口”却是产生矛盾的导火索。常听到：老师，某某打我了，某某在欺负谁了，某某抢我的东西了 ……这样的告状。
这一时期的孩子的词语积累、组织成句子并完整表达自己的想法还欠火候，或者大部分的男生，思维前置，语言滞后。于是，想要某样东西，费口舌讲，太麻烦，索性先拿到手，或者边动手边动口表示需要这样东西，争抢之间，矛盾就产生了。
自己好心给好朋友的玩具被弄坏了，措手不及，反目成仇；想摸一下好朋友，洗完手甩一下好朋友闹着玩儿，却被朋友误解，升级为 “老师，他打我……”——这样的矛盾，太委屈了！
(图片来源：陌陌)
没有朋友固然不是良好的交往状态，但如果孩子有很多朋友，但友谊却不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了问题。能够维系较长时间的友谊, 即使您的孩子只有一个朋友, 您也不必太担心。
大声嚷嚷并不比用温和的口吻说话更有说服力。在孩子的交往中，能不能维系友谊才是问题的关键。
讲礼貌的习惯不是天生就有的，而是从小培养起来的。您的孩子越早拥有礼貌的态度，他就越容易被别人接受。
认识新朋友固然可以提高孩子的交往能力，孩子大部分的时间是和家人在一起的，和家人的和谐相处也可以看出孩子的交往能力。
这些父母认为“聪明”就是学习好，他们希望孩子结交“聪明”的小朋友。他们在无意中也给孩子灌输了这样的思想,“聪明”就是学习好，不值得和那些在学习上比自己弱的人交往，也不值得对别人付出同情心。
父母应该让孩子知道，每个人都有自己的弱项和强项。即使孩子的小伙伴在某个方面不如您的孩子，但别人的长处仍是值得去学习的 。除了学习上“聪明”，对人有礼貌、能替别人着想等好的品质也应该学习。孩子也应该对处于弱势的人(如乞丐、流浪汉)表示应有的尊重，一个从小就懂得尊重，懂得对弱者付出爱心的孩子，更容易被别人接受。
一些父母在孩子交往问题上表现得比较好面子，有时会担心孩子不会交往不好，就索性代替孩子交往。
例如，有个妈妈虚荣心很重，每当她带着孩子见到熟人，孩子还没有说话，妈妈就先开了口：“我们家孩子胆子比较小, 内向, 羞怯。” 其实, 妈妈就是担心孩子说话笨嘴笨舌, 说得不得体而让她没面子。这样一来，孩子本来想要说的话也不敢讲出口了。
当父母代替孩子交往的时候，实际上是在保全自己所谓的“尊严” 和“面子”。这样做，父母虽然保全了“面子”，孩子却损失了可贵的交往机会。
(图片来源：陌陌)
软技能包括很多，社交技能、自我控制力、合作能力等。即便最认真的爸妈也很难做到面面俱到。所以，我们要抓住最重要的技能去培养。
研究人员发现，孩子在6岁到11岁这6年间学到的社交技能和自我控制能力，将能决定他们未来是否会出现不良行为。
自我控制能力，也称为自律
不用说你也能明白它的重要性，自律能力是一个贯穿一生的能力，却在6-11岁期间形成。一个不能完成自己家庭作业的小孩，还真不能指望他以后会勤勤恳恳做事业，因为他很难在无监督的情况下，自觉完成本职工作。
合作能力
这个能力常常是孩子们通过一起玩游戏形成的。不要小看孩子们的游戏，小孩子玩的游戏，也许就是在模仿成年人的商战。问问你身边那些人见人爱的人，他们小时候是不是也是备受欢迎的孩子？
判断自己行为后果的能力
很多罪犯在陈述罪行的时候都会说：“我不知道会变成这样。”也许,他们当时真的不知道，他们没有在恰当的时候，培养出判断自己行为会引起何种后果的能力。
同理心
什么是同理心，同理心就是体会别人感受的能力。当一个人具备同理心得时候，他不太可能伤害别人的身体或者感情，有同理心的孩子参与暴力活动可能性很小。
(图片来源：陌陌)
虽然对于孩子的“软技能”训练是学校和家庭共同的责任，但是现实却是，学校的焦点主要在培养孩子的“硬能力”——知识性的能力。既然学校已不可指望，爸爸妈妈们就更要努力，毕竟，孩子是你的孩子。
图文转自：育儿共成长
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