勷勤论坛丨听长江学者解读习总书记的教育情怀

从学术热点、前沿知识

到对学生、教育、教师的独到见解

围绕习总书记的讲话精神

描绘未来教育改革的愿景图

千呼万唤始出来

勷约名家相约你

卢晓中老师开讲啦

精彩值得反复回味

快跟随小编的步伐

一起回顾这场讲座吧

     10月29日晚上7点，第十一届勷勤论坛·勷约名家之“长江学者”卢晓中专场讲座在石牌校区第一课室大楼西101举行，由教育科学学院党委潘国雄副书记担任主持人。卢晓中老师以“面向未来：学生、教育、教师”为主题，结合国家政策方针、教育热点，详细解读习近平总书记在全国教育大会的讲话精神。

       卢老师以当今教育热点人工智能技术为例，引出讲座主题，强调教育应该面向未来。那么，教育如何面向未来呢？卢老师从三个方面进行了分析，即培养学生的什么最重要、发展什么样的教育、需要什么样的教师。

解读一

培养学生的什么最重要？

创新思维！

       卢老师引用哈佛大学的案例和北京师范大学顾明远教授的观点，谈到“培养学生的学习能力、思维能力、交往能力、合作能力、积极情绪、优良品格，比学习知识更重要”，强调了培养学生思维的重要性。卢老师认为，知识是培养思维的基础，但是过度关注知识也不利于人的可持续发展。

       那么，具体培养什么思维呢？卢老师认为要培养批判性思维和创新性思维，并指出我国也付诸了努力来进行人才培养的改革，从理论学习与社会实践相结合过渡为创新思维与社会实践相结合，从理论学习转变为创新思维培养。

解读二

发展什么样的教育？

面向未来！

      卢老师以人文主义教育观为理论基础，深刻阐释我们应该发展的教育模式。卢老师从国家大政方针出发，结合教育理论观点、当今人工智能时代的特征，告诉我们：教育应该面向未来，以学生学习为导向，用综合知识体系和创造性思维助力人超越人工智能。中国要发展素质教育，注重核心素养，发展中国特色、世界水平的教育，向世界提供发展教育的中国智慧和中国方案。

解读三

需要什么样的教师？

问题与发展导向！

       卢老师指出，未来教师的定位是：高素质、专业化、创新型，以问题和发展为导向，能够与面向未来的学生发展和社会发展相匹配。

      卢老师还提及了建立教师的荣誉制度体系的问题。卢老师提出，要让教师真正认同教师职业的崇高性，产生荣誉感和归属感，激发干好活的内在动力。要使教师在其职业生涯每个阶段都可能适当地“被荣誉”，产生真正的荣誉感，增强职业的归属感。以此才能解决教师荣誉过度与荣誉缺失并存、教师“被荣誉”与“被平庸”等问题。

      此次讲座不仅有利于引发同学们对自身专业角色的新理解、新思考，还使同学们对未来也有了新的定位和期待。在提问环节中，卢老师耐心地回答了现场同学的提问。

（讲座现场同学们认真听讲）

问题：未来我们要培养创新力和批判力兼有的学生，以及帮助学生发现自身的天赋和张扬个性，那么对于教师的要求就会提高。对于发达地区，这一要求比较容易实现。对于中西部资源贫乏的地区而言，任重道远。那么这些地区如何吸引、培养、留住符合新时代要求的教师呢？

Q&A

答：如何吸引优秀的人才加入教师行业这一问题，重点在于解决三感问题，即幸福感、成就感和荣誉感。我们可以借鉴美国的做法“两条腿并走”：一是对于教师职业要求的提高，二是解决待遇问题，即提高教师的社会地位、政治地位与职业地位，三个地位与三感相联系。职业的专业性是解决三感的基础，当教师职业的专业性有疑问时，教师专业化这一命题就是伪命题，所以我们首先要重视教师职业的专业性这一问题。因此，提高教师的职业要求和解决教师待遇问题这两方面同时要求，才能吸引更多优秀教师。

（讲座现场同学们正积极提问）

听完卢老师的解读

着实醍醐灌顶

那么

对于教师职业的未来

你是否也勾勒了一幅蓝图呢

趁未来还没来

快马+鞭策

努力成为新时代更好的教师吧！

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文字 | 文娱部 陈婉婷 陈凯娜

摄影 | 学术部 梅   婕

排版 | 宣传部 严   蕊 杨君美