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小学择校与小学基础课程的学习——幼小衔接，家长该知道的那些事
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松玫老师，应天使的邀约，分享了关于华德福幼儿园跟传统小学对接的话题。在择校和数学，英语，语文学习方面提出了非常有借鉴性的建议。
以下内容由志愿者@岛岛 @ Jenny.Q @幸福里*兔子 @卫红 @娄倩（悦己） @我行我素 @果果 @张瑜 共同整理，感谢大家的付出！
是不是一定要上华德福小学呢？我认为是没有一定的答案的，要根据每家的情况去选择。但是，安稳的家庭是孩子心灵的港湾，不要牺牲家庭的完整去追求一些所谓的理想教育。比如，我非常不支持家庭的分居，爸爸和孩子要分开，或者把孩子交给老人去带，为了去追求所谓的理想教育，我是特别不支持这种做法。而且，我认为没有100%快乐的教育，教育的道路一定是各种生命体验的。所以，没有一所学校适合所有的孩子。如果说有这样的一所学校，那就是我们每个和谐温暖的家庭！这是一个天然的、为孩子们量身订制的最合适的学校。爸爸妈妈们始终是孩子最初的和最重要的老师，如果能有这样的认识呢，小学的选择也就不会太过纠结。关于择校问题，如果家长还是特别的纠结，我曾经写过一篇文章叫“我的理想――林林妈看当今教育”。其中写到了关于传统小学、国际学校、私立学校，我的一些参观过后的认识和看法，如果对这方面有需求的家长可以参看这篇文章。
就目前来讲，我们大多数家长还是会选择上公立小学。基于这个前提，我今天的话题会关注怎么去帮助新教育幼儿园的孩子们去接轨传统小学。
其实小学教育不外乎三门主课语文、数学、英语，再加上其它的课目，比如说：音乐、美术、体育、劳动、品德….小学教育不外乎三门主课，语文数学英语，再加上其他的科目，比如说音乐、体育、美术、劳动、品德。但是最主要的还是这三门主课，语文、数学、英语，所以今天我就毫不避讳的，比较公立的专门谈谈学习这三门主课的一些方法，然后一些家长能够做的事情。
咱们先说说数学，数学其实挺好玩的，我记得我在一本华德福的数学书上看到的第一句话就是“数学像个大魔兽”，平心而论从国际上看我们小学数学基础教育是全世界最领先的，我非常认可我们国内小学基础数学教育，这个教学大纲是没有问题的，是比较合理的。比如说我们小学一年级上学期，我们的教学大纲只规定会20以内的加减法，我们知道现在小孩子都很聪明，你教不教，他大概到五六岁的时候，他算个数，你允许他掰手指，允许他心里数数的话，这都不是什么难事。
所以我看过小学整个一到六年级的教学大纲，我认为它安排还是比较合理的，但是除了两块，一个是口算速算，一个是奥数，这两块是我们整个小学教育被诟病的两个最主要的因素。其他对于幼升小的孩子来说，并不难
熟能生巧也可以熟能生厌，不要题海战术。
小学数学太简单了，这个是我的一个很直观的感受。学数学就应该饥饿疗法，不要把孩子塞满，一天就做十道题。也不多做，但是这十道题，我要求孩子们很认真的去完成。而且孩子的数学最重要的是一个思维方式，要让孩子有一个能力，能自己去思维自己去解决这个数学题的能力。
激发兴趣
学数学开始阶段要引发他的学习兴趣，然后保持他的学习兴趣，最后发展成一个图像式的思维方式，所以在幼儿园阶段可以在游戏中可以引发孩子的一些兴趣。
训练思维
我们的教材还有一个问题，他们把步骤写得太明白了，包括进位加法退位减法这样的问题，我观察过很多孩子他们会有自己的方法，他们不一定按照书上的方法或者我们认为合理的方法。他们的方法也许很笨拙也许不那么快或准确率没那么高，但是我觉得家长要在孩子学习数学的过程中，一定要尊重孩子自己生发出来的这种思维方式和计简单算方法。然后这几年实践的经验我也发现，数学真的是这三门课里最的一门，千万不要觉得它是什么难事，真的是一个又好玩又简单然后又能锻炼孩子思维的一门课程。
切记开展过早
目前国内的父母对孩子的英语学习开展过早，对于两三岁的幼儿，母语还说不明白就强行灌输英语，看英文绘本，听英语歌等，我特别不能接受，幼儿歌的英语可学可不学，非学不可的话，可以学一些简单的单词，让他知道苹果还可以说成apple ，很好玩儿，增加他们对英语的感性认识。
英语是我们走向世界的一个工具，是我们睁眼看世界的一个方法，所以英语还是很重要的，我们要把它学好，但英语始终是第二外语，它绝对不可能去取代母语。所以我们就是要先学好中文再去学好英文。
紧扣课本 扩展阅读
下面就讲讲小学阶段怎么去学好英文。一般我们在小学阶段公立课本都会有一套英文教材，跟住这个公立课本，比如说课上的习题、单词、句型把它搞会以后，以外最重要的一个就是阅读。阅读是学习英文一个最重要的途径。因为语言的学习需要一个量的累积，我们现在的教育资源非常丰富，我们随手都可以找到大量的优秀的英文的绘本，小说呀，给孩子提供丰富的学习材料。我的建议是家长要找一些配有音频的绘本或者小说来给孩子作为阅读资料。你的阅读能力，这个能力是要有一个大的一个量的和时间的积累，所以如果是想帮助孩子学好英文，我建议是从小学一年级以后或者是二年级以后家长可以慢慢找一些阅读材料，帮孩子把这个阅读搞上去.
多听原文发音
发音毕竟不是母语，不是那么标准，孩子多听原文的发音对他的学习还是有很大帮助的。
北京外研社的《轻松英语系列》
，这套书非常好从小学一年级到高三,整个涵盖我们义务教育阶段的一个英文课外阅读的一套很系统的书。它会精选一些故事比如说《白雪公主》 《灰姑娘》,到小学高年级会有《威尼斯商人》,《绿山墙的安尼》, 《 》很经典的文学作品，能把世界名著用原文的形式带给孩子。
最后我们来谈谈最重要的语文学习，语文不仅仅是听说读写，会读书，会写字，它最重要的是一个承载了我们中华文明的一个文化传承的任务，孩子必须要学会本民族的语言和文化，这个是孩子一生发展的一个最坚实的基础，所以它是非常重要的，反观我们现行的公立体系教材，我认为是非常非常糟糕的，如果说数学的教学大纲是合理的，英文的教学大纲是可以用的，那语文的教育体系我真是不敢苟同。所以我想抛开公立的教学大纲和教材，我来谈语文教学或者叫母语教学，家长要有一个教育的眼光和教育的大的图景，我们学习语文不是为了本次的期末考试，或者不是为了这学期我们能考一百分，我们是希望给孩子奠定一个强大的文化基础，一个文化自信，为了将来孩子一生的发展，所以我们不要本末倒置，用一些细枝末节去耽误到孩子的时间，去剥夺孩子去获得最精华文化的这个时间和可能性，而去做一些没用的工作。这就是我们在幼小衔接，在小学阶段中要做的一些事情。
对家长的建议
第一，我们可以帮助很小的孩子跟他们共同读一些唐诗啊，诗经等中国传统的故事，让他们有一些文化的积淀，也是引发他们将来学习语文的兴趣，包括打好一个良好的阅读基础，而非学拼音，学写字我觉得幼儿园阶段这个是非常重要的。
第二，书写敏感期，要暂缓一下，不要
可能有些小孩子在幼儿园有强烈的书写的欲望，他特别特别想写字，我们是不是马上教他写字呢，我觉得还是需要暂缓一下，不用去着急这件事情。也不要看到孩子进入这个书写敏感期马上一个强度压上来，然后把孩子学习的兴趣全部打掉了。可以用一种玩的心态去让孩子对汉字有一种最初步的认识。比如看孩子信手涂鸦，或者去描字，让他感到书写的乐趣及成就感。
关于孩子早期教育的书，还是可以推荐一套（开明国语课本）。这是民国时期的小学语文课本。它是陶行知编辑，丰子恺去绘画跟书写的。这套书现在当当上也都可以买到。如果家长想给孩子做一个启蒙呢，不妨拿这套书，因为这套书另外一个好处就是它是繁体字。因为小孩子他初学认字，初学写字他不会去分这个繁体还是简体。所以让孩子在早期没有压力的情况下去接触一下繁体字对他将来是非常有好处的。咱们刚才谈了认字写字。
阅读，我就是老生常谈，还是推荐汉生出版社的《最美中国童话》。这套书我觉得如果家里的财力有限的话，这一套书就足够了，可以从启蒙阶段一直用到小学的四五年级，家长可以讲给孩子读，也可以在孩子有阅读能力后自己去阅读这套书。我觉得这套书要比我们的公益课本强很多。
下面来说说拼音教学问题，因为有很多家长在问拼音的事情。拼音确实是令我们很头疼的一件事情，在上小学的头一两个月内，孩子还在幼儿园到小学的适应期，也就是说在过渡期突然要完成这么难的一项任务，要学会拼音，大概这个时间也就在1、2个月之内，最多2个月时间要完全掌握拼音，这对完全没有基础的孩子来讲确实是一个挑战，英语的学习更会给小孩子造成非常非常大的困扰，所以我是不太建议家长早期去教孩子英文的自然拼读，我想至少是在完全掌握汉语拼音后再去做这件事情不迟。但是因为小学拼音的实际情况呢，我觉得大家这个时候可以做点什么，因为包括数学、英语、包括语文的认字啊阅读啊真的不用特意去上学前班，或者去做特别的补习，但是拼音的话，家长还是可以做一些事情的，这个周期不必长，大概提前一两个月就可以，只要把拼音字母扎实，还不需要拼，只要把声母表和韵母表能让孩子做一个感性的认识，我觉得就能帮助他顺利地适应小学的生活了。
用华德福的形象学习法学拼音
关于拼音呢我也有一篇文章跟大家分享，就是用华德福的方法把拼音变成具象的画，给他们讲一些故事，这样能让孩子很亲近这些拼音，小刺猬啊，小蝌蚪啊，小鸡，好像拼音是他们的朋友一样，这样孩子就能很快的接受这些字母。如果家长能提前一两个月做这样的工作，对于孩子上小学后用一两个月的时间完全掌握拼音是有很大的帮助的。
Q1：孩子是不是要上学前班？
A1：我的建议是如果没有特别的必要可以不上，因为学前班的老师不同于真正的小学老师，ta可能不清楚整个小学的教育体系、方法和途径，或许ta只是简单粗暴的去讲语文或数学，然后一味的去压制孩子，所以我觉得是没有太大必要，我刚才讲过这三门主课的提前量可能就是拼音需要提前一两个月去画一些画而已，没有太大必要去花一年或是两年的时间去做准备。
Q2：由于担心孩子被欺负、学习跟不上是不是要推迟一年入学？
A2：各家的情况不一样，我不想做一个统一的回答，但是我个人的观点是按部就班就好。孩子到一定年龄，同时又没有特殊原因那就去上学好了。家长没有必要特别的担心和焦虑，你要相信孩子内在成长的力量，ta的学习能力和适应能力都是可以的，而且作为小学老师来讲呢，我们比较喜欢单纯的孩子。
Q3：松玫老师 你能谈谈一下华德福小学与体制学校的差别在哪里，哪种气质类型的孩子适合上华德褔小学？
A3： 其实我个人是非常喜欢华德福幼儿园的孩子，因为他们都很善良很真诚，会跟着老师，很愿意听老师讲课。还有些孩子提前学了课程，也学了很多投机取巧的方法怎么去糊弄。在学习的过程中最重要的并不是你提前准备了多少知识或是你的孩子赢在起跑线上比别人提早学，这个并不重要，其实更重要品质的是这个孩子可以专注、有良好的学习习惯、很踏实、很上进、有个积极性有个敬畏心、很认真，这些品质可能更重要，这要比你现在掌握多少知识更加重要。提前学的孩子还有一个弊端就是上小学后ta发现功课都很简单，数学就是20以内的加减法，ta都已经掌握了，于是上课的时候ta就不想专心听讲，发展出一些坏的小习惯，会走神会做小动作会说话。
这些不良好的学习习惯一旦形成以后是很难改的，比如到二三年级功课课业负担加重以后他还是持续这些小习惯的时候，他的学习就会跟不上，这样就会有个恶性循环在里面，跟不上以后他又没有方法去专注，去追赶，所以最后可能是个恶性循环；相反华德福的孩子他们开始的时候因为没有提前学，他们会跟着老师按部就班地，踏踏实实地，而且他们始终是在增长，成长的一个过程中，所以他们后劲是比较足的，尤其到小学三年级以后就能看出来，童年比较快乐的孩子是非常有后劲的。
Q4：我想问下飞飞写的天书那个是左手写的吗？可以看出来有些是反的数字。我儿子前两天左手写了这样的字。是不是要纠正成右手？
A4：我觉得这位小朋友已经非常厉害了，小美家的小朋友真的是够了，你就不用再特别学习这个抽象，我所指的数学是抽象的，但是你可以给她做些实际问题，提给她一些实际问题，比如像我刚才举的例子，怎么去分苹果啊，怎么去分筷子，但是你不要去讲这个过程和结果，要让她建立自己的思维模式，让她自己去探索，不要总是给她一些抽象的数字，这个也是个特别不好的学习习惯。
很多小朋友在初学写字的时候都是会镜像地去写，我记得我女儿有一幅画，她的名字整个都是反的，从偏旁到顺序整个都是镜像的，也很神奇。这个镜像书写是很多孩子在学习初期会有的一个现象，是很正常的。首先我们要承认它是个正常的现象，第二个要不要纠正，当然要纠正，但要比较柔和的，比如他写反了，就告诉他正确地写法就OK 了。这个现象我的经验应该时间不会太长，大概在一年级左右就会解决这个问题，不用太害怕，太恐惧，或者太过严苛地要求孩子。
Q5：老师 自然拼读是不是要在拼音学习扎实后再学习？
A5：关于英语的自然拼读，我刚才说了英语学习的两个原则，第一它一定要在中文的学习之后，中文会阅读了再去阅读英文，所以自然拼读是前学后学我不想给具体建议，但是我的一个看法就是不要跟拼音同时进行，因为这个一定会混，一定会给孩子造成困扰。
Q6：面对传统小学老师给的学习压力我们怎么给孩子减压，又不会让老师太难堪。
A6：关于传统小学老师这个问题，我上次也听了尹建莉老师的讲座，当时家长问了些问题，真是让我听了毛骨悚然，但是我相信大多数的传统老师还是好的，还是希望孩子们能够轻松快乐地学习，对于这些压力有两个方法，第一个方法我们就去做Cindyrela的仙女，去帮助孩子捡豆子，从各方面帮助他减压，另外一方面，如果老师做得太过份了，家长可以联合起来帮助这位老师，我们家长就像神仙教母，两方面都要帮助，两方面都要努力。
Q7：请问松枚老师，如果华德福的小学不在市区，需要孩子每天早起，坐车至少40分钟，或者是妈妈带着在学校的附近租房与爸爸分开住，这样不是不太好，是不是有点得不偿失，我个人认为孩子应该一家人在一起。另外，孩子不想去上幼儿园，我一个人带两个孩子，老二刚满一岁，带着老二接送老大也很困难，老二经常生病，如果让孩子休学一学期会有大影响吗，孩子现在5岁还得再上两年幼儿园。
A7：如果家里有两个孩子，我认为如果接送有困难的话完全可以在家休息一段时间，让两个孩子自己在家玩，妈妈好好带带他们，给他们做点好吃的，带着他们画画，做这样的一些工作应该是没有问题的。关于学校具体的问题我觉得每家是不一样的，我自己也曾经每天花一个小时接送孩子，但是这要看具体的情况，最主要的是家庭不要作出过于巨大的牺牲来取成全孩子的所谓的理想教育。我知道现在有很多小朋友学习真是学霸型的，我听了都会很惊讶这么小的小孩会这么多东西，但是他们其它方面真的是有些欠缺，包括体育运动方面啊社交方面啊艺术方面啊情商啊，所以真的是为什么我一直说家庭是最重要的学校，妈妈是最重要的老师，我希望尽管孩子在传统体系学习，家长能够尽量去放松他们，在课余时间能尽量引领他们参加一些体育活动啊，去学习一些艺术啊，然后能够帮助孩子身心和谐地去发展。我突然想起鲁迅先生说过：”我们要坚住黑暗的闸门，把孩子放到光明里去”。就是说我们在面对传统体系的情况下我们家长真的要做很多的工作，下很多的功夫去帮助孩子，不要说我给他做好早饭，把他送到小学学校再把他接回来我就完成任务了，这样真的是不好。因为不管我们小学的体系有多少弊端，孩子还是需要很多很多方面的帮助，五六岁的孩子六七岁的孩子还是很需要家庭的。
Q8：孩子五岁多时，爸爸给孩子买了《幼儿十万个为什么的系列书》。老师觉得可以现在可以继续给她读吗？我个人有点反对现在读给娃娃。但孩子爸爸还是要讲给孩子听。
A8：关于这个《十万个为什么》我不知道它具体写的是什么，但是我认为这套书还是更适合小学的孩子们。尤其是在二三年级以后，他们才会对一些自然现象一些科学的东西去感兴趣，因为我们华德福教育认为在幼儿园阶段孩子属于一个天人和一的阶段，他们认为所有自然界发生的事情都是理所当然的，都是一些天神啊仙女啊他们的一些作用，你如果过早地给他灌输这些理性的东西会妨碍他的想象力啊，会和他自身的认知产生冲突。
Q9：请教老师，您建议孩子放学后和孩子们玩还是去上课外班呢，毕竟放学时间那么早，妈妈如果不上班，可以怎样帮助孩子呢？
A9：如果我建议的话我会建议幼儿园包括小学一二年级的孩子放学以后直接回家，哪都不要去，因为我们的孩子需要一个静默的时间，因为他们一天都在学校在幼儿园和小朋友们玩，他们已经有了太多的干扰，他们需要一个安静的时间，需要一个自我探索的时间。因为我们知道学习它是两方面的，一个是向外探索，探索我们的大千世界，探索我们的千奇百怪的世界，另外一个更加重要的任务是向内探索，我们要了解我是谁，我有什么特殊的才能，我来这个世界能做什么，我们向内探索的任务更重，在华德福教育的理念来看。所以我们有个很大的问题就是孩子自己的时间太少了。
Q10：老师，我家孩子六岁四个月上小学，我觉得他心智有些小，怕去学校跟不上节奏所以想在幼儿园再上一年大班，但又怕影响他以后的就业或生活？该怎么考虑呢？
A10：六岁四个月因为我没有见过这个孩子，但是我刚才讲过了如果能跟上正常的节奏尽量去跟，不要去刻意的迟早或提前。
Q11：老师，对于即将上一年级的小朋友我有点担心的是，书写的速度，因为作业会很多，他们没写过，如果完不成作业怎么办？而且要命的重复无意义的作业太多
A11：一年级的小朋友书写速度一定会慢一定不要强求他们，而且如果是写得工整写得认真那是一定会慢，所以家长要允许他们。如果作业实在完不成，家长也可以想点儿办法，比如说去跟老师沟通一下，是不是作业太多了，能不能把这个量减下来，或者是提前给老师发个微信说哎呀昨天我们的孩子没有完成作业请您见谅之类的。因为我觉得现在我还是碰到很多好老师的，不是所有老师都是那么不近人情，希望家长能多跟老师进行一些沟通，因为老师也是人嘛，我们的感情近了的话，互相理解以后，很多工作也比较好做。讲了这么多呢，我觉得十分重要的一点就是我们家长要自己先学习起来，认清整个小学的体系，认清我们教育的一个大的背景，我们才不会恐惧不会焦虑，不会纠结一些小的事情上，比如书写啊数学啊，到底早啊晚啊，我觉得这都是一些小的细枝末节，我们要去掌握整个大的一个小学的教育图景，所以今天我花巨多的时间是给大家介绍整个的一个小学的教育体系，来破除大家那些恐惧和焦虑。小学真的是没什么，非常没什么，这些都没学会，都来得及，完全来得及。所以我觉得家长们还是要从自身做起，自己先学起来，然后静下来，然后放慢速度，跟上孩子成长的脚步。
Q12：问您一个问题，您提到的抄写，因为没有书写基础，您如何引导笔顺？
A12：这个笔顺还是要的，因为我知道很多华德福的学校他们是不注重这个事情，但是还是要的，因为笔顺还是对我们的书写是很有帮助的。因为大家可能有很多人是没有学过书法，学过书法的人都明白笔顺不是一个简单的先横后竖的问题，它是一个气息，是气的一个贯通的过程。所以笔顺还是要的，但是完全不用去强迫，可以给孩子讲一些原则，比如先写橫再写竖，先写左边再写右边，还是有一些规律可循的，慢慢地去教给他这些笔顺。顺便做一个小广告，因为我马上1月14日要开一个课程，叫《书法与中国文化之美》的一个小班精品课程，在这个课程里我会具体地带着大家去研修书法和国画，其实一个很大的部分是我有一个很大的想法，就是带着大家告诉大家怎么去引领孩子。我们学会了这些书法和国画，其实对我们在教育孩子过程中是有非常好和非常重要的作用的。所以我希望如果有兴趣的朋友可以来上这个课，因为这个课是一个比较长时间的课，有三个月的时间，然后我今天真的准备了好多东西，但真的是来不及讲，有很多很内在的很内心的一些感受，我希望在这个课程中能够跟大家分享。这是我给我们幼儿园的毕业生画的一些毕业画，他们也挺喜欢的。 最后必须推荐这本书（儿童健康讲记：一个中医眼中的儿童健康、心理与教育），这是我最近在看的一本书，它是一位中医师写的，但是我觉得他写得非常华德福，尤其是小学的家长一定要阅读一下，对于孩子来讲最重要的是身体健康，是孩子的精神。
Q13：老师，女儿是2011-11-2，一直纠结是提前上学还是滞后一年上学，一是她生日只比规定时间晚2个月，二是晚一年都是属龙的，生源太多，竞争就会太激烈。现在孩子上传统幼儿园，认识很多字，是班里最小的一个，个别孩子比她大近1岁，在班里不爱说话，不善于与其他孩子交际，但是却很招一些小朋友喜欢，也可能是她小，其他小朋友想照顾她。请问这种情况下，老师建议早上还是晚上学。
A13：我认为你的孩子应该问题不大，如果她那么受欢迎，大家那么喜欢她，愿意照顾她，说明她还是能在这个团体里正常地去生活去学习，没有必要去刻意提早或延后。现在的华德福小学就是每一家包括每一个主班老师，因为主班老师的原因，它的差别是非常大的，很难具体讲清楚。因为我敢讲传统小学，但是我不敢讲华德福小学，因为每家有每家的做法和特色。如果希望选择华德福小学的家长，一定要去考查一下，跟将来的主班老师好好地去沟通一下，来看看这个学校和这个班级是否适合自己的孩子。
送给大家一段话，是美国独立宣言的起草者汤姆斯•杰斐逊说的——我们这辈人骑在马背上征战，为的是让我们的儿女能慢下来，能够从事科学和哲学，为的是让我们的子孙一代能够从事音乐、舞蹈、美术、艺术的愉悦沟通、可爱的品享、奉献的无声、延年益寿的境界、使是世界宁静的良药。所以我想说的是目前的教育体系尽管很严酷，但是我们愿意上马征战，愿意去做一些斗争和一些争取来帮助我们的孩子，使他们能够享受将来的美好生活。
关于父亲的问题，我认为爸爸是非常非常的重要，尽管孩子小的时候，爸爸参与教育的时间或者是爸爸因为工作比较忙在家的时间比较少，但是一定不要忽视爸爸在教育当中的地位，哪怕爸爸什么都不做，他就是坐在家里看书，都是对孩子非常好的滋养和影响，一定要尽量有可能地让爸爸多陪在孩子身边，多去跟孩子玩，多去跟孩子聊天谈心。尽管爸爸可能你认为他的教育理念不够先进，他的说法很落后，但是妈妈一定不要在孩子面前去跟爸爸起争执，要保持父母在孩子面前的一致性，可以过后跟他谈，慢慢讲。
今天的讲座时间就到了，之前我准备了很多东西，然后因为今天好像讲起来之后根本就不够时间，然后就只能匆匆忙忙跟大家做了一个大概的介绍，也希望大家能够谅解。大家的问题也不能一一地都完全回答了，但是我相信大家拥有一些智慧以后可以自己去解决一些生活当中的实际问题，也可以大家互相帮忙，我们的目标是一致的，就是教育好我们的孩子，不管在何种体制下，我觉得好的教育都是相通的。
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