盲目的鼓励教育，大多数家长都犯过的致命错误！
中国有句古话叫“棍棒底下出孝子”，这种理念在21世纪显然已经过时了。如今提倡的是“鼓励教育”，于是无论是已经做父母的人，还是身边有人做父母的，常常可以听到这样的对话：
“宝贝，真棒！都能自己吃饭了！”
“宝贝，自己玩的真好！”
家长们总是抓紧一切机会表扬自己的孩子，认为这有助于增强孩子的自信和自尊。然而，中国还有句古话叫“过犹不及”。在2015年《西南》杂志题为《够了！表扬沉重不堪，我们为什么还不停止？》的封面文章中，海迪·史蒂文斯写道：“思考失败是孩子成长的关键，但他们身陷山呼海啸般的恭维。” 近年来，新的研究表明，错误的表扬及泛滥的表扬实际上有损儿童的自尊心。更糟糕的是，不应得的表扬与非特定的表扬还会妨碍韧性与毅力的自然形成。
被夸“聪明”的孩子，更容易放弃
斯坦福大学的卡罗尔·德韦克是该领域顶尖的研究者。她完成了一项以五年级学童为对象的研究，结果表明, 错误的表扬实际上会事与愿违。研究者给出的问题需要孩子们努力思索才能回答出来，不过题目相对简单，大多数孩子都能正确回答。随后，研究者表扬一半的学生聪明，表扬另一半学生努力。接下来，孩子们可以自己选择是做难度更高的题目，还是难度与第一套试卷相似、他们已经知道自己会做的题目，也就是说，后一套题目不会让他们学到新东西。
结果，得到努力表扬的学生中，有 90% 跃跃欲试想做更难的题目，而获赞聪明的学生绝大部分坚持做已知会做的试题。科学家认为，“聪明”、“很棒”或者“天才”之类的赞扬实际上会导致孩子避免犯错误，以免破坏“聪明”的形象。
适度表扬说起来容易做起来难。布朗森在《关键教养报告》中坦承，他感到自己很难减少和修正这种表扬儿子的方式，即便他知道这样的表扬对孩子不好。无论发生什么情况，父母都希望孩子觉得自己了不起，但是我们必须要平衡表扬与促进发展的需要。在表扬这件事上，“好东西不嫌多”这个古老的说法其实是不对的。太多的表扬会把好事变成坏事。
家长怎样表扬孩子才更有效？
重要的是：我们要知道应该在什么时候表扬、什么时候不表扬，知道应采取什么样的表扬方式，又要避免什么样的表扬方式。
如果为一点寻常小事表扬孩子，比如：“哇！太好啦，你今天早晨自己醒了!”那你的表扬就会失去奖励的力量，而沦为背景噪声。既然尝试与否都能得到表扬，那何必还要费心？非特定的表扬如“你太棒了!”之类的也有损孩子的自信心，因为他无从知道这句话的意思：为什么太棒了？相对于什么？也不知道怎样才能做到“太棒了”。
怎样才能使表扬成为积极的奖励？为什么表扬有提升自信、韧性与毅力的功效？记住，奖励必须能有助于提高目标行为，否则就不是奖励！实际上,如果目标行为减少了，那么，你所认为的奖励其实就是惩罚。针对“你真聪明”“你真棒”这类形式的表扬的研究表明，即便这些话语是积极的，期待的行为却会减少，如更多的智力操练或者持续的良好行为，所以表扬其实起到了惩罚的作用。也请记住，无论任何形式的奖励，如果给得太频繁，就会失去影响行为的力量。形容这种情形的术语是厌腻，太多的表扬就会产生厌腻的效果。有些孩子才六七岁就已经“屏蔽”爱子心切的父母的表扬了：他们腻烦了表扬。
对孩子的关注与兴趣是最好的表扬
父母的关注和回应是直觉式养育的题中应有之义，本身就具有强大的奖励效果。当孩子给你看他最新的手指画时，请克制住想说“你就是下一个毕加索！”的冲动，尤其是如果你看不出来，那不妨问问他画的是什么, 为什么用这些颜色，画的时候是怎么想的，等等。一言以蔽之，对他的画表现出真正的兴趣。这就是“表扬互动”，这就是直觉式养育风格。所有人，尤其是孩子，都喜欢别人对自己和自己在做的事情感兴趣、表现出好奇。我们会被这样的人所吸引。
表扬的目的是让孩子增加你所期待的行为，在上面这个案例中，便是让孩子以积极的方式创造性地表达自己。最终，你希望孩子获得表达自己的自信, 坚持他创造性的努力，以及在遇到挫折、挑战和他人的不同看法时，能有韧性。比如有人会说：“我为什么不能说你画的是一头大象？”长远来看，培养孩子自尊的是那些行为和能力，而不是空洞的表扬。
也请记住，孩子在做事时，哪怕做错了，哪怕没有达到预期目标，你表达出的关注和兴趣本身也是一种表扬。
这种时候其实正是奖励他的恒心和韧性的宝贵机会，表扬孩子投入的努力，鼓励他继续努力，或者建议他换一种方法。你的持续参与会让孩子明白，犯个错误并不是什么世界末日，不至于让你觉得他不那么聪明、不那么“棒”。
最后，我们来总结一下表扬的原则：
过多的表扬对孩子反而不好；
夸孩子“聪明”不如夸“你真努力”；
表扬要具体，要有助于孩子提升行为；
表扬不要太频繁；
对孩子的关注是最好的表扬方式。
本文摘自湛庐文化出品《直觉养育的力量》。
营销编辑：主任 新媒体编辑：Shaka
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