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(看.听)那些穷养的孩子后来怎样了？
文 | 衷曲无闻
01
《欢乐颂2》，有人看到友谊，有人看到爱情，有人看到成长，有人看到阶层固化，更有人看到了自己生活的影子。
最能让我代入情感的角色是樊胜美，她是很多出身寒门的年轻人的真实写照。
一个人在奋斗，家庭靠不住，工作多年依然一穷二白，每天为一点小钱操心。和五美中的其他四个人相比，她的人生设定简直是地狱模式。
她漂亮、聪明、善良、仗义、会处理人际关系、能力也不错，但重男轻女的家庭和败家哥哥像压在她背上的乌龟壳，拖着在大城市刚起步的她寸步难行。
02
以前我们接受的教育，总是告诉我们苦难是一笔财富，穷人的孩子早当家。甚至搞道德绑架，搞精神胜利法，虽然我们穷，但是我们有爱，他们富，他们不一定拥有快乐。
其实，富人的快乐，你根本想象不到。
资源决定眼界，资源更容易换来更广阔的生活经历，因为从小就接触了更好的资源，就有了更大的视野，在同样的天赋智力下，一个人更容易发挥出自己的才能，获得事业上的成功。
如果非得说穷养能养出什么优秀的品质，可能就只是，他们将更有可能拥有强大的在贫穷之中默默忍受的能力。
03
穷养孩子，会让父母爱孩子的方式受到限制，如果处理不当，孩子感受到的爱，会比生长在更好环境里的孩子少，这对美好品质的形成是不利的。
贫穷并不一定会让父母减少对孩子的爱，但是父母在拒绝孩子合理要求的时候，如果没有肯定他们对的部分，顺便安抚一下他们的情绪，他们幼小的心灵会像一个沙漏，一次次落入自卑的沙子。
我们不能说穷就是原罪，但是如果父母在贫穷中都很难充满希望，没有积极生活的态度，甚至一言不合就迁怒孩子，这难免影响到孩子的成长。
04
以前和一个做培训的朋友聊过这个话题，他们那里有穷人的孩子也有富人的孩子，前来培训的，都是打算冲刺清华北大、十大名校的高三学生。
至于家庭条件非常一般甚至贫困的孩子，虽然很刻苦，但不懂变通，有些连基本的学习习惯和是非对错，都还没有建立起概念。
作为一名落后县城的高中数学老师，我时常和同事们一起感慨，以前搞题海战术，落后地区的小孩还有点竞争力，现在开始考能力了，我们的学生就拼不过省市学校的孩子了。
而那些天真地以为大家穿一样的校服就能公平竞争的傻孩子，一旦把功课落下，就很难再有后话。
吃苦理论，原本就是那些无能又懒惰还不懂教育小孩的家长发明的，跟一个国家积弱落后内忧外患还说多难兴邦是一个调性。
05
心理学上有个概念叫过度补偿，人由于生活中早期的缺失，有概率会对钱、事业、成功、关爱，形成一种执念。
要脱贫，不要夸穷，古往今来的社会，一直都有极少的、永不言弃的寒门子弟出人头地，为什么不能算上你？
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