赠书 | 用奖赏的方式鼓励孩子阅读是正确的吗？
在本章初始，我提到了在我们的认知中对于阅读存在着一些误区，这些误区有些是因为我们接受的传统教育造成的，有些是因为未经认真的逻辑推敲造成的。而这些误区偏偏极其顽固，所以我需要单独再啰唆一下。
阅读是不需要刻意练习的
尽管市面上有很多讲阅读的书，很多家长还是认为阅读是不 需要学习和练习的。孩子在学校学会认字，在语文课上学会语法、 文法结构等，自然就会阅读了，还需要再学习和练习什么呢？
这其实是对阅读的一个极大误解。美国著名学者、教育家莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦合著了一本很好的讲阅读的书，叫《如何阅读一本书》，在这本书的开篇，作者就拿阅读打了一个比方，他说阅读像打棒球，投球手和接球手都是需要练习才能打好的，投球手像写书的人，他们需要用自己的专业技能写好一本书； 接球手像阅读的人，他们也需要专业技能才能接到打过来的球，才能读懂书中写的内容。所以阅读并不是一个被动的过程，而是像接球手那样调动自己的全部能力主动接球的过程。
真正的有价值的阅读不仅包含了从基础阅读到检视阅读、分析 阅读、主题阅读的进阶过程，更包括在这个过程中通过对技巧的学习解决诸多问题，比如阅读效率的提升、记忆度的提高等。所以， 这些技巧的学习和练习不仅不会影响孩子阅读兴趣的形成，反而会使他因为掌握了这些技巧而阅读起来更有乐趣，更有成就感，更易形成持久的兴趣和习惯。
认真读书才是学习，阅读就是娱乐
尽管有大量的研究和证据都表明阅读具有强大的力量，很多家长还是认为只有认认真真读“课内书”才是学习，而阅读，尤其是拿着孩子自己喜欢的“课外书”阅读说到底还是娱乐，不过 是相对比较高级的娱乐罢了。因为这种根深蒂固的观念，很多家长对孩子的阅读是既不支持也不反对，只要不影响学习，就让孩 子阅读，一旦他们认为阅读影响了孩子的成绩，便会毫不犹豫地 阻止。
这其中很重要的原因是阅读的力量不是那么立竿见影就显示 出效果的，它是一种慢慢的改变，无声无息却受益终生。打个比方，我们日常的学习、做题像武侠中练功的招数，学一招马上就能打出来，效果明显；而阅读兴趣和阅读习惯像每天打坐吐纳练的内容， 没那么快能用起来，但坚持练了，有一天会忽然发现招数更得心应手了，威力更大了。
真正的阅读是对一个人理解力的综合训练，尤其是经过一些技巧训练后的阅读，会让人真正和古代前贤、思想哲人进行对话， 成为孩子认识世界、认识自己的重要方式。而阅读效率、读书笔记、
思维导图等方面的阅读动作也会不自觉地影响其他学科。我相信每 个支持孩子进行阅读的家长都会最终发现这是一个投资回报率超高的投资动作。
用奖赏的方式鼓励阅读
既然阅读如此重要， 有的家长就希望加速这种习惯的养成，于是采用奖赏的方式，还有一些家长则是因为老师布置了阅读任 务，用奖赏的方式敦促孩子完成。总之，我们不难见到下面这些 奖赏方式：
“你坚持读半个小时书，可以奖励你玩20分钟游戏”“你读完30页，奖励你吃必胜客”“你读完这本书，允许你看会儿电视”。
奖励吃、奖励玩，甚至还有奖励钱的，这些奖励当然能立马见到效果，因为孩子会为了奖励安安静静坐着读会儿书。不过《阅读的力量》的作者克拉生教授却反对家长们这么做，原因很简单，因为阅读本身就是一种乐趣，孩子应该从阅读本身得到愉悦的奖励， 而不是为了“奖励”而阅读，其他形式的奖励会转移孩子从阅读本身获得的愉悦。
事实上，一本孩子爱不释手的书，一次沉浸在其中废寝忘食的阅读体验，都能加快孩子阅读兴趣的培育，以阅读本身的愉悦来滋养阅读习惯才是最正确的方式，其他形式的奖励则像揠苗助长， 会损害阅读兴趣的发展。
视轻松读物如洪水猛兽
在阅读兴趣养成阶段还有一个矛盾存在，那就是孩子喜欢的读物大多是漫画、杂志、幽默、故事等不符合家长预期的“无营养” 读物。
准确地说，这些“无营养”读物应该叫作轻松读物，事实上轻 松读物能否对孩子的阅读起到作用在各个国家都引起过争议和讨论。比如在美国就出台过《漫画法》（Comics Code）对漫画内容进行审查，因为大众担忧像漫画这样的轻松读物不仅不能对孩子的阅读起到作用，还可能引发孩子对其中暴力等内容的模仿。
不过这样的担忧目前已经在教育研究界解除，没有任何证据表 明读这些轻松读物与孩子的行为举止之间有必然的关联。
轻松读物在阅读初期对于孩子阅读兴趣的形成是能起到很好 的作用的。
目前很多个案研究和数据统计研究都支持一个观点：轻松读物是许多孩子学习阅读以及培养阅读习惯的方式。而一些严谨的学者通过对漫画的文字内容进行细致的研究发现，大量漫画的 文字内容其语文程度超过或相当于十二年级（相当于我们的高中）的语文水平，而且漫画语言介于口语会话与专业写作的精练抽象文字之间，增强了漫画作为提升阅读能力的读物的可能。
不仅漫画，孩子喜欢的其他轻松读物，比如女孩子喜欢的青春 浪漫小说、男孩子喜欢的冒险故事等在培养阅读兴趣和阅读能力方面都具有同等作用，但若只是阅读轻松读物对培养更高的阅读能力 就没有多大帮助了。不过研究发现，轻松的阅读会带领人通向更深的阅读，孩子慢慢会被引导走向我们公认的“好书”。
所以，我们大可不必把轻松读物当作洪水猛兽一般对待，想想 我们自己在青少年时期偷偷读金庸、古龙，或者读琼瑶、三毛的日子，这些带给我们极大快乐但在当时被老师、家长视为禁忌的读物 在今天有很多都被证明是了不起的文学作品。我们可以把读轻松读 物视作一个成长阶段，当然我们也可以对孩子进行适当引导，让他对好书也产生同样的兴趣。
（图片来源网络 如有侵权 请联系删除）
本文节选自《让孩子受益一生的阅读养成书》。
-The End-
《让孩子受益一生的阅读养成书》
作者：梅叶挺
出版社：鹭江出版社
出版年: 2019年12月
每个孩子都是热爱阅读的，每个沉浸在阅读中的孩子都是快乐的。然而家长们固有认识中对于阅读的一些误解和孩子们平时的阅读方式与习惯一定程度上影响着这种快乐。我们希望通过这本书，让家长认识到真正的阅读到底是怎样的，也希望我们于书中所介绍的，关于如何发现阅读乐趣、如何循序渐进读完一本书、如何做读书笔记、如何利用读书笔记来管理阅读、如何提高阅读效率、不同的书如何阅读等方法，能够帮助孩子们建立自己的阅读系统，养成受益一生的良好阅读习惯。
梅叶挺
浙江大学生物专业学士，北京大学新闻学专业硕士。毕业后他任职过央企、媒体，创办过三家企业，后选择大学任教和写作，出版有小说集《岛上故事》、随笔集《西游新世相》。
文理兼修，各种行业和职业间切换自如，这些皆得益于他的“阅读方法”，系统总结和研究阅读方法论后，他创办轨迹读写营，在教学中丰富7—15岁孩子读写习惯的养成方法，并著成本书。
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