这次，请学生为老师颁奖！华东师大这样表彰教学名师
华东师大本科教学总结表彰大会今天下午召开，在新年伊始见证与分享本科教学的荣耀和喜悦。
在上海市教学成果奖特等奖等多个颁奖环节，为台上获奖老师颁奖的是四位优秀学生代表！确实，教学成果奖引领着教育教学改革，华东师大的一切教学改革，都是“以学生的成长为中心”，学生是最大的受益者。
▲ 学生上台为教学成果奖获奖项目教师代表颁奖
这些教学成果承载着教师对学生的热爱，对课堂的敬畏，对育人使命的坚守！也汇聚了学生对自我的负责、对梦想的追求和对未来的担当。
2018年，华东师大围绕“全面办好一流本科教育，培养各领域有影响力的卓越人才”的目标，凝心聚力、奋勇开拓，深入贯彻“以学生素质和能力达成为中心”的教育理念，积极推进课程思政、双创教育、通识教育、大类培养、本研贯通培养等一系列教育教学改革，努力为学生的个性成长与多元发展创造最优渥的土壤。
颁奖前，我们采访了部分获奖老师。
Q1: 何为理想课堂？
Q2: 生命中遇见的名师典范
杨国荣
“宝钢”优秀教师特等奖
理想的课堂是传授知识的爱智者乐园，而且是教授方法（所谓授人以鱼不如授人以渔）、滋养趣味和判断力的空间。
郑祥民
国家“万人计划”教学名师
理想的课堂是师生都十分快乐和愉悦的过程，大学课堂是教师和学生共同探讨新知识、新文化和新思想的场所。
管曙光
华东师大杰出教学贡献奖
我心目中的理想课堂是：
1、有爱：十年树木，百年树人，教育是一个灵魂对另一个灵魂的触动。课堂应该流动着老师对物理的挚爱、对教学的热爱、对学生的关爱；
2、有料：课堂应该有专业领域的深刻见解、理论与应用的联系、经典与前沿的联系、不同学科之间的联系，给学生呈现全局的图像；
3、有趣：学习必然艰苦，但苦中有乐趣。课堂应该引导学生领略物理之旅的曼妙风景、欣赏自然法则的庄严之美；
4、有效：课堂应该灵活运用教学手段，有效达成教学目标，能让学生充分理解物理原理，收获能力与信心。
我在北师大物理系读本科的时候，大二开始学习《电磁学》。我们早就听到这门课的主讲梁灿彬教授的许多故事，例如他上课从来不带讲稿，他写的《电磁学》课本里面所有的图都是他亲手画的，还有他的魔术玩得炉火纯青，等等。这所有的传闻在后来的课堂上一一见证：梁先生果然不带讲稿，每节课一开始在黑板上用英文写下章节标题，然后便用略带沙哑的嗓音将一条条物理原理娓娓道来；他的书是我读过的最好《电磁学》教材；他的魔术表演更是让我大开眼界。
从那时起，我就有了一个愿望，将来走上讲台，也要像梁先生那样讲课。
左志宏
华东师大优秀教学贡献奖
教师有条不紊地组织教学，时而在讲台上绘声绘色地讲授，时而提出问题请学生思考；学生则紧跟教师的节奏，时而凝神倾听，时而会心欢笑，时而皱眉思索，时而顿悟拍掌，这就是我心目中的理想课堂。
我最幸运的就是遇到的两位导师都堪称典范。其一是我的硕士导师——福建师范大学连榕教授，他的课堂便是讲授与启思并举，欢笑与愁眉同在，加之课后对学生们的关心、指导，让人感觉他如同威严、睿智却又慈祥的父亲。
其二是我的博士导师——华东师范大学李其维教授，他为人正直，治学严谨，读书与沉思是他永不厌倦的日常，如今年逾古稀的他还在为预估有千万字的皮亚杰全集的出版而呕心沥血，一丝不苟，精益求精。可敬可爱！
归青
华东师大优秀教学贡献奖
心目中理想的课是师生平等，互相尊重，有温情的课；是在互相切磋、探讨中获得思考快乐的课；是自由、随意、有创造性，接近孔子、苏格拉底式的课，而不是机械式、程式化的课；是有生命体验流贯其中，有热情、有感悟、有独特个性，因而不能复制的课；是学生由感受、体验，上升到理解、欣赏的课。
我的老师王运熙先生就是一位师者典范。他的课注重讨论，每次课前一定布置思考题和参考书目，上课时主要让学生发言但在关键处他常常给予要言不烦的点拨。他说一堂好的课要注意科学性、生动性和熟练性。他善于发现学生的强项和弱点，因材施教，对学生要求有针对性。和王老师相对而坐真有如沐春风的感觉，非常怀念他。
刘一清
华东师大优秀教学贡献奖
我心目中理想的课堂：朝气蓬勃的面容、渴望的眼神、随着课堂的节奏搏动的心灵、如梦方醒的感叹、收获后的微笑。
我曾经听过许多大师的故事：鲁迅、林语堂的演讲，胡适之、吕思勉的论学，张韵海、徐志摩谈诗，李石岑谈人生……他们的精神一直影响着我。
沈嘉熠
华东师大优秀教学贡献奖
我心目中理想的课堂，学生与老师之间应有思维的碰撞，相互间产生意识的对话，彼此尊重、彼此吸引，是一种多元的、整体的、愉悦的、有质感的交流。
我接受过后现代戏剧家理查·谢克纳和电影教育家周传基两位老师的教导。两位大师在课堂上都展现非凡的人格魅力。他们都敢于直言，嬉笑怒骂中指点戏剧和电影世界的江山；他们有鲜明的品格，也尊重每一个学生的自我表达；他们不鼓吹自己，把课堂作为思想的舞台，激发学生们自身的灵感。
宋健飞
华东师大优秀教学贡献奖
作为一名从事中德翻译教学的老师，我心目中的理想课堂是能够建构一个中德教师同台合作授课的教学环境，充分发挥双方母语文化背景的优势，分工合作，形成真实的跨文化交际语境，让学生切身感受和体验中德两种语言在碰撞中所呈现出的各种可能，深刻理解两者相互转换过程中的异同、难点、障碍以及种种意料之中和意料之外的因素，学会在实践中解决问题的方法。
德国著名汉学家、翻译家、中华图书特殊贡献奖获得者高立希（Ulrich Kautz）先生是我景仰的良师益友。他将自己丰富的实践经验用于教学，理论联系实际，学贯东西，培养了许多中德教师和翻译工作者，其治学严谨，精益求精，深入浅出，循循善诱，诲人不倦之风范，至今仍深深地影响着我。
张勇
华东师大优秀教学贡献奖
我自己经历过的理想课堂，或是印象最深的一堂课是初三的一次化学课，讲稀硫酸和锌粒制备氢气。记得是上午第四节课，老师讲完了理论，开始在讲台上现场做实验，用的启普发生器。在课上实验多次失败，但老师坚持重复实验，第三次终于成功了。
这是我记忆深刻的一堂课，不仅掌握了知识、实验和每一步操作，也明白了实验过程可能出现的困难、意外，以及反复试验的重要性。这堂课之后我对化学的兴趣大大增加了。
多年回想起来，这位化学老师可以说是我遇到的一个师德典范，用他自己的行动影响了我和不少同学后来的求学之路。这位老师的做法，大概就是身正为范，“随风潜入夜，润物细无声”的理想教育吧。
理想的课堂意味着师生平等，思维碰撞，教学相长。
2018年，在师生的共同努力下，华东师大本科教育在学生竞赛、创新创业、课程建设、教学改革等各个方面屡创佳绩。全校共有学生1241人次在学科竞赛中获奖，教师614人次获得各级各类教学奖励。
下面请看！
获奖名单和颁奖时刻
课堂是学生获取知识的主要载体，而学科竞赛、学术论文是检验他们应用和创新专业知识的重要舞台之一。2018年本科生获得省部级以上奖项566项，获奖人数达1241人次，与2017年相比，获奖项数和获奖人数分别增长了56%和63%。
全国大学生数学建模竞赛、ACM国际大学生程序设计竞赛等重大学科竞赛中均取得了历史最佳成绩。
2018年度，全校共有
学生1241人次在重要学科竞赛中获奖
你们是老师们的骄傲！
校党委书记童世骏、校长钱旭红为学生代表颁奖
这次，我们请同学们为老师颁奖！
学生代表为获奖老师献上荣誉证书
副校长戴立益为基础教育领域获奖老师颁奖
校教学委员会主任季浏为获奖课程教师颁奖
校党委常委、校教学委员会副主任顾红亮、校教学委员会副主任郭秀艳共同为获奖课程教师颁奖
郑祥民 教授
地理科学学院
校党委书记童世骏为国家“万人计划”教学名师颁奖
宝钢优秀教师特等奖
杨国荣 教授
哲学系
宝钢优秀教师奖
刘阳教授 中国语言文学系
杜震宇教授 生命科学学院
周天舒教授 生态与环境科学学院
校长钱旭红为宝钢教育奖获奖教师颁奖
校党委副书记杨昌利、副校长李志斌共同为2018年度华东师范大学教学贡献奖获得者颁奖
副校长汪荣明、戴立益为2018年度本科教学年度贡献奖获得者颁奖
王加祥教授 物理与材料科学学院
刘竑波副教授 教育学部
刘晓军副教授 中国语言文学系
李亚巍副教授 信息科学技术学院
陈澜副教授 设计学院
易妍副教授 政治学系
校学术委员会主任何积丰为2018年度能达奖教金获得者颁奖
闫方洁 副教授
马克思主义学院
校党委副书记杨昌利、副校长李志斌共同为全国和上海高校青年教师教学竞赛获奖教师颁奖
副校长汪荣明、第三批国家“万人计划”教学名师郑祥民共同为第十二届校青年教师教学比赛获奖教师颁奖
祝贺这些获奖教师和同学们，
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信息来源 | 教务处
图文、通联 | 吴潇岚
采访联络 | 艾东升
编辑 | 顾惟灵