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好好打扮孩子有多重要？5岁前的审美力决定一生的气质
爱美的孩子
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昨天晚上，我和婆婆产生了一点小分歧。
这几天天气有些转凉，我给儿子小树添了几件薄的长袖T恤。
一贯勤俭的婆婆见了，把衣服拿在手上看了看，说：“好看是挺好看，可是孩子春天买的衣服还能穿，这又浪费了。”
我劝她：“妈，小树都上了幼儿园了，理应穿得漂亮点。”
婆婆继续说着：“一个小孩，长得这么快，穿啥不是穿呐。这么小的孩子，可别让他把心思放在比穿戴上。”
其实在这点上，婆婆的“警惕”，还不止于此。
小树是个挺漂亮的小孩，皮肤白净，眼睛大大，在人群中比较扎眼。
打小，他被奶奶推出门，也常收到一些赞美：“这小孩挺帅啊。”
婆婆一听，就忙不迭的摆手说：“这么点小孩，啥帅不帅的，我看眉毛就不好看，没有你家孩子好看。”
我渐渐发现，在婆婆的心里，对美的赞扬和追求，似乎有着一种执拗的“抵触”。
可是，在孩子心里，却早已经有了对美丑的判断。
一天早上出门，我找了衣服出来，正准备给小树换上。小树撅着小嘴，把头一扭，说了两个字：“难看”。
我问他：“你不喜欢这件啊，那你想穿哪一件呢？”
小家伙飞快的，从自己的小衣柜里，找出了一件衣服，美滋滋的自己穿上了。
我逐渐发现，小树从之前棉服配短裤、大红配深绿的乱搭一气中，慢慢摸索出了自己一些“章法”，搭配得越发顺眼起来。
而且，穿着他自己搭配的衣服，再也不需要我催促他出门，小家伙自己就会很欢快的冲出门去。
其实，孩子对美的向往是自然而生的，他在不断的探索中更新着自己的认知，反倒是大人的心中缺乏坦然。
打扮孩子这件事，关系的不仅仅是孩子的仪表，它的好处会贯穿孩子的一生。
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爱美=羞耻这种误解伤孩子太深
前些天，我看到了一则视频，既展现美好，又揭露伤痕。
那是一个叫做“我觉得你很美好”的社会实验。创作者在国外的高中校园里，来完成这个实验。
她开诚布公地告诉被拍摄者：“我给那些我觉得美的事物拍摄照片和视频。”
对着镜头的被拍摄者，听到这句话，大多会瞬间表现的很惊喜，并且开怀地笑出声来。
而其中一个人，却是例外。
听到拍摄者的话，她的第一反应是反问：“觉得什么？”
拍摄者真诚地强调：“我觉得美的事物。”
不料，却遭到了反击：“我会切碎你的脸。”、“你说你觉得我美，那你可得小心点儿。”
拍摄者坚持地说着：“你是个美好的人，你真的很美，为什么你不相信？”
而那个被拍摄的女孩，在最后一刻，激动的语调降了下去，说了一句：“因为你在犯傻。”
是说给别人听，但更像是说给她自己。接受自己的美，在她心中伴随了一种羞耻感。
知乎女神王诺诺，对自己的外表，始终有一种无法坦然接受的纠结。
幼儿园时期的王诺诺，聪慧爱美，十分出众，表演节目也总是出演主角。
到了上小学的时候，妈妈担心她会过于注重打扮，就请求老师，天天对王诺诺进行刻意的打击。
一直到高中，王诺诺都没有再穿过裙子。这样的经历，造成了王诺诺对于美，有着极其拧巴的态度。
“我会在年会等正式场合，故意不洗头就去。”
她既无法坦然接受自己的美，又通过选美比赛去证明自己的美。在追求美这条路上，她走得坎坷又纠结。
当孩子的爱美之心成为了羞耻，也就切断了他们对美更广义的理解。美好不仅仅是外在，但也并不与外在对立。
只有孩子对美的追求被接纳，他们对美的认知和发展，才能够更好的萌芽。
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孩子穿过的衣服里藏着他未来的审美几乎每一个孩子，在2.5岁-5岁左右，都会经历一个审美敏感期。
他们开始欣赏美的事物，包括他们自己。孩子可能会执着于自己选择衣服，对饰品、器物，都表现出对美的偏爱。
儿童心理学家孙瑞雪在书中写到：
“审美的敏感期是螺旋式发展的，会从对自我形象的要求完美，上升到对环境、对内在气质、对艺术品质追求完美等。幼儿时期出现的审美意识将影响他一生的气质和审美能力。”
审美能力的培养，是一个漫长的过程，它体现在生活的时时处处。
1. 从穿搭开始，培养孩子的审美力
早前，赵薇女儿“小四月”曾被网友吐槽穿搭奇怪。在一次采访中，赵薇被问及此事，答道：“都是她自己穿的，没人管她。买衣服上，小姑娘都是只要颜色鲜艳就好。”
在穿衣这件事上，赵薇给了女儿充分的自由，无论是搭配还是买衣服，都尊重孩子的意愿。
从来功夫不负人。之前，“小四月”近照曝出，已是妥妥的小仙女模样，一身别致的穿搭愈发衬得她气质出众。
孩子审美能力的提升，需要在不断的自我探索中得来，并形成自己独到的“眼光”。
生活中，我们可以多给予孩子自主搭配衣服的权利，带孩子逛童装店等。让孩子在选择的过程中，摸索颜色的搭配，了解自己适合的风格，开阔审美视野。
对于孩子的穿搭结果，不必执着于完美，给孩子更多试炼的机会，同时认可孩子的进步，他们的审美能力终将一步步提升。
也可以在孩子搭配的过程中，教孩子注意区分不同面料的质感和特点，让孩子产生对审美细节的辨别力。
2. “功夫在诗外”，教孩子学会内外兼修
朋友玲玲是个举止优雅，有很好的品位的女人，她在女儿的审美教育上也是格外用心。
给女儿买衣服，玲玲坚持“少而精”的原则。买的不多，也并非都是大品牌，但质感一般都很好，又符合女儿气质。
更重要的是，玲玲常常抽时间带着女儿去逛各种博物馆、美术展、艺术展。
这些看起来“高大上”的展览，其实很多都是免费或是花费不多的，却给了孩子很好的美的熏陶。
玲玲喜欢带女儿去公园、去郊外、去风景秀美的地方旅行，让孩子在自然中感受纯粹的美。
她还教女儿待人有礼貌，给孩子读画风精美的绘本，培养女儿的阅读习惯，来给孩子“修心”。
久而久之，7岁的小女儿已经出落得与众不同。待人接物上她礼貌从容、侃侃而谈，画出的画也是色彩协调，视角独到。
拥有更好的美的“直觉”的孩子，会自然去远离丑陋。
他们会在生活、艺术、自然，甚至人性中吸纳自己的鉴赏能力，主动向美好的、更加适合自己的一切去靠近。
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审美能力是孩子人生的底色
越长大，我们越能明白，美的一部分是源于天生，而另一部分，则源于自身审美能力的塑造。
审美带给我们的，并不止分辨美丑那么简单。
1. 印象决定社交，衣着得体的孩子更有“人缘儿”
哈佛大学心理学科学家艾米丽考格斯蒂尔研究发现：
根据他人的外在特征来判断对方性格的倾向从孩子3岁起就开始了。
儿童的交友更为直接，我们总能轻易地发现，在学校里，那些衣着得体的孩子会更加受到欢迎，也更加自信。
孩子穿过的衣服，不仅会成为他气质的一部分，也成为了他社交的一部分。
2. 审美能力，是孩子艺术力的基础
马云曾语出惊人：
“未来100年是智慧、体验、服务的时代，如果不让孩子学琴棋书画，未来30年他们将找不到工作。
帮助孩子形成良好的审美能力，是培养孩子艺术修养的前提。
好的审美能力和艺术力，能够拓展孩子对生活的感悟力，使孩子拥有更多途径获得幸福感和成就感，人生更加丰盈。
心有繁花盛开，无论贫穷富有、无论顺境逆境，都可以把日子过成诗。
当孩子衣着得体，带着对羽毛的爱惜，行走在人群之中，是对世界的尊重，亦是对自己的认同。
对世间美好的期待，从这一刻开始展开。
作家木心说：
“没有审美力是绝症，知识也救不了”。
外在的美，与内在涵养相辅相成。被好好打扮的孩子，更能够寻到自己恰到好处的美，也找到生活更美妙的深意。
亲爱的孩子，愿你美丽，愿你璀璨，愿你绽放最好的自己。
如果父母不给孩子打扮的机会，不让他们自己去尝试，可能他们一辈子就不会懂“美”到底是什么。
爱美本就是天性。所以，鼓励和支持孩子认识、追求美。你呢？怎么看待孩子“爱美”这件事，我们留言区说说。
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