经济参考报校园电子号外——首都经济贸易大学
探索“三全育人”的有效载体
——首经贸文化与传播学院打造“金驼”微影视节
5月26日，一届别开生面的校园微影视节在首都经济贸易大学校本部琢玉讲堂落下帷幕，这是该校文化与传播学院举办的“金驼”微影视节，今年已经是第四届。“金驼”微影视节是文化与传播学院在落实“三全育人”体制机制，深化教学模式改革的重要抓手。
全员参与的育人平台
“金驼”微影视节虽然是学院的育人平台，但是学校相关部门和社会力量也参与到其中。今年的第四届微影视节，由首都经济贸易大学与中国高等院校影视学会产业与管理专业委员会、开画影业联合主办，首都经济贸易大学文化与传播学院联手学校宣传部、学生处、教务处、研究生院、校团委共同承办。在举办过程中，社会力量从专业技术上给予学校莫大支持，校内各部门也积极协调资源，形成了育人合力。
每年年初，学院新闻传播专业三年级本科生会组成团队，围绕当年的主题，创作微电影剧本。今年，在专业教师指导下，学生们创作了有关抗击新冠肺炎疫情等反映现实生活题材的剧本。随后，学生们又在老师的指导下进行了微电影拍摄，自编自导自演，在此过程中，思想和专业能力都获得了提升。
与往年不同的是，今年的微电影中，不仅有专业课的教师和学生，家长和校友也作为演员参与到拍摄中来，在一部反映新冠肺炎疫情期间居家工作生活的微电影中,父母的角色都是由学生家长担纲演出。作为业余演员，学生家长们每次拍摄前都会认真背台词，在拍摄过程中一遍遍调整角度、状态，用自己的实际行动给学生们上了一堂生动的敬业课。
课程思政的生动实践
“金驼”微影视节脱胎于学院新闻传播专业的《媒介策划》和《新媒体产业运营》两门课程，是由传媒技能综合展示、网站制作与运营、摄影摄像实践等一系列的实践教学环节融汇产生的综合创新实践活动。同时，学院还将课程思政建设要求融入其中。
今年是中国共产党建党100周年，又逢学院建院10周年，为此，学院策划了“新开局”主题并贯穿到视频拍摄和微电影节相关活动中，全面展现了文传学子胸怀实现民族复兴的理想和经世济民的抱负与担当。
在微视频拍摄中，学生们自觉将社会主义核心价值观的要求融入剧本创作之中，在讲身边事的同时，传播正能量。在上述由家长担纲主演的微电影中，当贪玩艺考生儿子和唠叨妈共同宅家时，原本平静的家庭变得波澜起伏，虽有误会与矛盾，但最终亲情战胜了冲突。演出的最后一幕，当全家人都站在镜头前助力妈妈直播带货时，浓浓的亲情，相互的鼓励，让观众不禁为之动容。
课内课外的紧密衔接
“金驼”微影视节的一大特色就是搭建了课内育人与课外育人的桥梁。学生把从课堂上学到的经济学、管理学、市场营销学、新闻学、传播学等理论知识，运用到媒介策划、团队运营、项目管理、社会公关、广告宣传、市场营销等实践环节，打造了“环境拟真、业务模真、项目实战”的教学模式。
微电影拍摄全部由本科生执导、摄影和后期制作。同时，学生们在前期微影视作品策划、创作、生产的基础上，又开展了为期一个多月的线上宣传与线下推广活动，进而由本科生和研究生分别担纲，举办了系列微影视首映礼及最后的闭幕式暨颁奖典礼等活动。
这一系统设计，使不同专业课程、课堂内外、院内外、校内外力量得到了整合，使微影视节成为正面引导、资源支持、实践锻炼、专业成长的育人平台，让学生在收获学业能力的同时提高思想认识，进一步实现了课内外育人的同频共振。
5月26日，首都经济贸易大学第四届金驼微影视节闭幕式暨颁奖典礼在琢玉讲坛如期举行。第四届金驼微影视节历时42天，在2020年下半年微电影剧本创作、拍摄制作实践基础上，依托《影视编导》《媒介策划与运营实务》《新媒体产业运营》《新闻传播学术与实务前沿》等课程，通过本科生、研究生跨层次联动，开展了微电影产品宣传营销、班级首映礼以及闭幕式暨颁奖典礼等一系列实践教学活动。
这是文化与传播学院围绕落实立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿人才培养始终，积极落实学校“三全育人”体制机制，努力实现全员育人、全过程育人、全方位育人，在培养担当民族复兴大任的综合型、创新性专门人才方面，走出的一条新路。
走过14个年头的“金驼”品牌活动，已成为首经贸校园一道靓丽的文化风景线。
全流程拟真实践 环环相扣
“金驼”品牌的创建，源于2007级传播学系学生的课堂实践。基于学校财经、管理学科优势，首经贸传播学专业人才培养始终以媒介经营管理为特色。因此学院多年来坚持推动“金驼”品牌建设和学生综合创新实践活动。
为此，以经济学、管理学、市场营销学、新闻学、传播学等为理论基础，以媒介策划、团队运营、项目管理、社会公关、广告宣传、市场营销等为环节、任务要求，以“环境拟真、业务模真、项目实战”为教学模式，14年来，文化与传播学院共开展了十届“金驼杯”传媒技能综合展示活动、四届学生专业实践“金驼月”活动，并建有新媒体实践综合平台“金驼网”“金驼微影视节”公众号等。
“从上年9月开学时启动，直到次年5月的闭幕式，前后经历了9个月时间。”指导老师吴三军说，“从前期剧本创意、拍摄制作，到宣传营销和最终的首映礼，学生团队经历的是一个电影传播项目的全流程训练。”
微电影项目对参与其中的每一个学生来说，都是一次最集中、最有挑战性的专业训练。学生们纷纷表示，只有经历过一番“折磨”，才能深刻领会一个传播项目成功的不易，更获得了一份满满的自信与协作的快乐。正如本届官方预告混剪片所总结的那样，“你努力的样子真的很酷。”
在第四届金驼微影视节策划之初，指导教师团队就确定以“我的2020”“文传十年”“新传媒人”为主题。本学期的相关活动则集中于开幕式、线上线下宣传推广、班级首映礼和闭幕式暨颁奖典礼四大主体活动。“本科生以班级为单位，将学生分成策略、创意、媒介、活动四个部门，进行企业化管理和团队化运营，让学生全员、全程、全面参与拟真性电影项目的运作实践。”指导老师徐轶瑛介绍说。在将近一个月的时间内，师生集中策划、多方沟通、分工合作，举办了“新开局”为主题的闭幕式暨颁奖典礼。“专业实践各环节分别由负责影视编导、项目管理、新媒体运营的专业课教师指导，并把控主题、内容与质量。”担任总导演的2020级研究生张增仪说道。
研究生冯珉硕是闭幕式的音视频组负责人。她对今年金驼微电影节的作品内容深有感触：“主题多样，十分精彩!”本科生自创、自编、自导、自拍，用镜头和影音来讲述自己的故事。她说，“大家通过这个平台从课堂走向实践，培养了每个人的专业综合素质能力。”
2020级新闻传播研究生孙玥负责视觉设计工作，“金驼微影视节的所有设计元素由设计组完成，在设计的过程中同学们真正做到将理论与实践相结合，在具体实践中需要与各部门进行紧密联系，听取多方意见，并且不断地修改手中的设计方案，保证设计方案的最终呈现效果。我们在参与金驼微影视节的过程中增强了自身能力，提升了专业素养。”
今年的金驼微影视节，更是将思想引领、专业实践训练与人才培养深度融合，进一步落实学校“三全育人”体制机制建设相关要求，将立德树人贯穿教育教学和学生成长成才的全过程。“2021年是文化与传播学院成立10周年的日子。回首10年间，取得的成绩斐然。以‘新开局’为主题，我们希望自强的文传人保持奋进的姿态，努力开拓学院发展新格局，更自信、更从容地续写新篇章，以优异成绩献礼建党100周年!”张增仪代表闭幕式主题策划团队说。
全方位资源整合 产学研联动
创建和推进“金驼”品牌实践活动，始终从培育学生媒体经管素质能力的角度，突破课堂内外、校园内外的间隔，主动整合多方面资源，在全方位联动中争取对人才培养的支持和助力。
加强教与学、人才培养入口和出口、大学教育与行业实践等资源对接、跨界融合，是多年来“金驼”品牌实践的特色之一。每届“金驼杯”都邀请了相关老师以及传媒行业专家到场打分、指导。
“今年金驼微影视节引入了来自校外专业机构，如公关公司、影视公司、主流媒体的专家及业内人士，在评分、督导等环节深度融入指导。”徐轶瑛说。
第四届“金驼微影视节”继续由首都经济贸易大学与中国高等院校影视学会影视产业与管理专业委员会、开画影业联合举办，首都经济贸易大学文化与传播学院携手党委宣传部、学生处、教务处、研究生院、校团委共同承办。
部门及产学研资源的有效整合、优势互动，形成了事事要育人、人人会育人的良好氛围。闭幕式后勤组刘政钰说：“影视节的成功举办离不开八方支持。学院领导一直密切关注活动筹办进展，鼓励同学们放开手脚，大胆实践；学校各部门在场地、设备、人力等方面大力相助，确保学生们的各种创意策划得以顺利开展；一些已经毕业的校友听说活动后，也积极利用自身资源为我们提供便利。”
闭幕式文案组2020级研究生谢瑾靓认为：“本届金驼微影视节的圆满举办离不开各位校友和家长的支持。已经毕业的吕洋学长和贺琦学姐，在闭幕式上畅谈自己的‘金驼故事’，他们的分享让我们受益良多。”她表示，传承“金驼”品牌是我们今后的责任。
研究生院院长周明生已经连续参加三届活动了，他表示，“‘金驼微影视节’很好地培养了大学生的专业综合实践能力，很有特色，我们必须支持。”
“这样的专业实践形式有利于培养符合行业发展趋势和需要的传媒人才，希望金驼微影视节办的越来越好!”首经贸客座教授、万达传媒总裁张根铭在发来的视频中说。
作为合作主办方，中国高等院校影视学会影视产业与管理专业委员会秘书长司若表示，“学会将在帮助‘金驼微影视节’成为全国大学生影视实践平台方面做更多地努力!”
通过产学研联动、多部门协同、多主体参与，“金驼”品牌实践活动在弘扬社会主义核心价值观、传播校园正能量、培养大学生综合素质与能力方面，开展了卓有成效的探索和实践。
校内外衔接 构建人才培育新格局
关注大学生专业素质、综合能力的全面培养，“金驼”品牌实践从创建以来，其培育对象从来就不是个别学生，而是所涉专业的全体学生。14年来，共有14届近1200名传播学系本科生、2015年后所有文化与传播学院研究生以及经济学院、管理工程学院等院系的数十名学生，参与到实践中。
2020年是不平凡的一年，文化与传播学院相关领导、老师，特别策划并要求参与此届金驼微影视节的学生，以“我的2020”为主题，记录大学生在重大公共事件中的所见、所思、所想，以实现正面的心理疏导、情怀引领、认识提高、思想升华。“在经历了2020年新冠肺炎疫情后，我们更需要一份力量来支持我们前行。”张增怡说。本届影视节围绕抗疫主题进行了强势打造，学生们创作出了《Leave》《魔女宅急电》《驭风少女》等多部微电影作品。这些作品既有反映一线医护人员不顾个人安危、奋战在抗疫战场的感人事迹，也有反映普通人在新冠肺炎疫情下自强不息、奋力自救的故事。通过相关班级学生全员参与、创作和积极思考，专业实践引导学生对人生、社会进行了有益探索与思考，实现了全覆盖、正能量的良好效果。
“本次金驼微影视微电影实践既有老师出镜，也有家长担纲，还有社会力量的参与，形成了教师、家长、社会力量育人的有机统一；既有课堂的理论教学，又有拍摄实践和营销实践，做到了第一课堂育人与第二课堂育人的有机统一；拍摄主题既有新冠肺炎疫情防控的宏大叙事，又聚焦校园生活的点点滴滴，体现了校内育人与校外育人的有机统一。”文化与传播学院党总支书记冯博说。
曹健老师已是每届学生微影视作品的“著名龙套”了。这届学生作品中，他扮演《Leave》中的医生一角，让观看过视频的师生印象深刻。
获得本届“金驼微影视节”最佳影片奖的微视频，是“金驼”品牌实践第一次有家长倾情参与的作品。其中的“妈妈”和“爸爸”扮演者都是文化与传播学院同学的家长。影片中，一家人在新冠肺炎疫情期间浓浓的亲情和相互间的鼓励，让人为之动容。现实的微电影实践中，家长全程、认真参与微电影创作，不仅给予同学的学习实践直接的支持和鼓励，而且在参与中深度了解、融入孩子的大学学习、教育过程，从而使专业实践成为一次相互了解、相互陪伴、共同成长的过程。
其中饰演“妈妈”的卢萌，以其生动自然的表演、饱满的情绪、有层次的表演分寸拿捏，荣获了本届金驼微影视节的最佳女主角奖。她表示，最初孩子邀请出演时，自己很犹豫：“我从来没有过这方面的经历，对自己的演技没有信心。但作为家长，我觉得应该尽我所能配合孩子，支持孩子学业。”为此，她对剧本做了认真研读和细心标注，利用闲暇时间背台词、揣摩人物。
导演刘静怡说：“在第一次剧本围读时，无论是表情还是台词，阿姨都已经完全找到了角色的状态。”在紧张的拍摄中，家长和孩子在一起，剧组充满了欢声笑语。
卢萌说：“孩子们的天真感染了我，让我变年轻了，我喜欢跟孩子们在一起。”而制片人赵星媛的爸爸赵存勇扮演了剧中“爸爸”的角色，在创作的过程中，他以幽默、风趣的性格带给大家极大鼓励。
文化与传播学院深刻认识到推动“三全育人”体制机制落地，要紧抓课程思政建设，把做人做事的道理、社会主义核心价值观的要求与实现民族复兴的理想和责任，润物细无声地融入育人的全过程中。“在策划案主题方面，我们引导学生从积极的价值意义去思考；在运营阶段，每一篇文章的撰写与推出、每一次线上线下营销活动的举办，我们都坚持内容和活动的价值取向，以坚守新媒体人的时代责任为己任、以弘扬社会核心价值观和正能量为己任、以传播家国情怀和‘中国梦’为己任来开展。”徐轶瑛介绍说。
新闻传播学专业人才应该具有综合创新素质与传播能力，“金驼微影视节”就是为其提供对应的培育途径及实践平台。从最初的创建，到一届又一届学生的参与，再到专业实践环节、育人体系的不断完善；从不同专业课程、课堂内外、院内外、校内外力量的配合整合，到相关部门、机构的聚焦协同，再到育人用人单位的跨界对接融合……“金驼微影视节”已经成为学生实践锻炼、专业成长的平台，对学生思想认识、专业素养、创新素质、综合能力进行全面培育和立体教育。
贯通学科建设、思政引领和人才培养，文化与传播学院院长石刚强调，“我院将继续扎实开展金驼微影视节活动，落实好‘三全育人’体制机制建设要求，进一步形成全员、全过程、全方位育人的新格局。”
监制：祁蓉编辑：王奇 魏薇 吴雪梅统筹：王欣文字整理：周奕 李文彬版面制作:李震
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