DP：家庭嘈杂度对两岁婴儿的社会情绪行为影响
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本文是针对论文《家庭嘈杂度对两岁婴儿的社会情绪行为影响（The Role of Household Chaos on Levels and Trajectories of Socioemotional）》的一篇论文解析，该论文于2022年2月发表于《发展心理学（Developmental Psychology）》。该研究作者为Ulziimaa Chimed-Ochir, Liu Bai, Corey J. Whitesell, and Douglas M. Teti。
研究背景与问题提出
社会情绪能力（SOE）是指学生成有效的管理自己的情绪、认知和社会行为过程中所需的技能、行为和态度，因此与个体的成长有着密切的关系。相关研究指出，儿童早期的行为问题和社会情绪能力的缺陷预示着晚年广泛的心理健康问题和精神障碍。迄今为止，各种以家庭为基础的背景因素已被确定为生命早期社会情绪能力发展的预测因子，而其中较为关键的因素之一——家庭嘈杂度（HC）虽对家庭生活质量和儿童能力发展起着重要的作用，却鲜少成为被关注的对象。因此，本研究将视野聚焦于HC对社会情绪能力和问题行为在生命第二年的发展轨迹的影响。
除此以外，本研究也考虑到了儿童的性别差异。小男孩与小女孩在SOE发展方面有着不同发展轨迹。在学龄前及以后，与男孩相比，女孩表现出更高的平均社会情绪能力和更高的内化问题行为水平。研究还记录了在学前时期和之后，与女孩相比，男孩的外部化和失调行为的水平更高、更陡峭。性别差异也可能在人际关系和儿童社会情绪能力结果之间的关联中起作用。之前的研究报告称，混乱的环境对男孩和女孩的情绪健康和学校适应的影响在整个幼儿期是不同的。鉴于这些发现，本研究考察了SOE发展以及HC-SOE关联中的性别差异是否可以在生命第二年就被发现。
研究假设
假设1：与组织的发展原则相一致，行为问题和能力预计将在生命的第二年有所增加。
假设2：HC被认为是消极的婴儿行为能力的行为能力和积极预测行为问题。此外，与较低水平的混沌相比，较高水平的混沌预计预示着婴儿第二年的婴儿行为问题的增加更大，而行为能力的增长更弱。
假设3：虽然性别差异在婴儿发展不明显，基于学龄前和更为年长的孩子的性别差异，我们假设女孩会显示更高水平的和更快的增加随着时间的能力和内化问题行为，而男孩会显示更高水平和更快的增加外化和失调行为问题。
假设4：鉴于早期的研究表明男孩对护理环境的敏感性增加，我们假设，与女孩相比，HC更能预测男孩的社会情绪能力结果。
假设5：与女孩相比，暴露于较高水平HC的男孩在第二年表现出问题行为增长更快，能力增长更慢。
研究方法