三全育人 | 龙驰：下马看花细琢磨，工程计量勤思量
课程思政
从行业事件中讲廉政、从行业规范中讲法治、从行业发展中讲家国。以“三全育人”为价值导向，积极构建“以人为本”的课程思政体系，实现思想价值的引领，培养高素质技术技能型人才，这便是龙驰老师《工程计量》课堂。
《工程计量》
灵活教学，深入透彻
《工程计量》是《工程造价管理》《建筑信息建模技术应用》等课程的基础课程，集技术性、经济性、地域性和政策性于一体。为了上好这门注重实践的基础课程，龙驰老师采用灵活多样的课堂教学方式，注重基础理论与案例分析相结合，帮助提升学生们在工程建筑、装饰装修等专业领域中，工程计量的实践能力。
根据课堂的实际情况和特色，每讲完一个分部工程内容后，龙驰老师会进行一个随堂小比赛，实时跟进并锻炼同学们的算量速度和准确性。在测试过程中，龙老师也会发现同学们存在的问题并进行及时引导。例如，在推荐小组代表时，会出现积极自荐和推脱不前两种情况。此时，龙驰老师会有意识地引导同学们具备大局意识和担当意识，鼓励内敛害羞的同学积极勇敢参与。此外，有些同学平时学习成绩良好，但在比赛实践中由于紧张而发挥不佳，从而受到打击产生挫败感，这时龙老师会细致鼓励，帮助他们重新树立信心。有的同学第一次比赛结果不满意，主动请求第二次比赛，龙驰老师也会肯定他们刻苦钻研的学习态度和精益求精的工匠精神，并给予他们第二次机会。在整个的教学过程中，龙驰老师拒绝照本宣科，采用灵活多样，融会贯通的教学方法为同学们倾情授课。
课件与教材
一步一行，实践出真知
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”龙驰老师一直深知实践对于教学课堂知识传授的重要性。但迫于课程性质的局限，缺少条件带领学生们前往工程地点实地实操，龙老师在教学过程中例举大量实例，帮助同学们理解理论知识的具体运用，同时向大家传输正确的价值观思想。
龙驰老师总会引用历史最久、受众最广、时下最新、技术最硬等各方面有突出成就的案例为同学们授课。讲解木结构时，龙老师会引入中国传统的卯榫结构，向学生们展示我国五千年历史长河所积累的先人智慧，增强学生的民族自信、文化自信、国家自信，增强民族自豪感。在讲到保温、隔热、防腐工程时，又会巧妙引入节能环保的理念，向学生传播推广绿色建筑的理念，契合环保和“双碳”主题。谈及BIM算量与对量，龙老师便引入火神山、雷神山医院的建设使用，引导学生感受中国速度，感悟中国基建人的责任担当。结合定额计价到清单计价的转换，龙驰老师又会分析其本质是基于“施工过程”的从理论到实践再到理论的转换，引入实践是检验真理的唯一标准，教导同学们牢记实践的重要性。
树立价值观，共圆中国梦
工程计量的准确性、完整性关系到工程项目实施过程中的施工材料备制、施工成本核算和施工质量，关系到工程造价的合理确定和有效控制，更关系到工程项目管理目标的实现价值。一着不慎，满盘皆输。一项工程中的流程是环环相扣、彼此渗透的，部分微调也会牵动整体。如果在工程建造过程中有人粗心大意，甚至为了蝇头苟利而暗箱操作，则会造成工程质量的缺损，更严重会危及人民的生命财产安全。
人要有才，更要有德。龙驰老师希望同学们在课堂中不仅能学习到如何在实地建造一栋楼，更要学会在心中建造一座城。城池有界，不可逾越，胸中之城，纵横无边。龙驰老师在每个章节和知识模块的备课中，都会将思政元素巧妙地融入课堂，帮助同学们树立正确的核心价值观，守住心中道德的界限。例如，结合招投标的不可竞争费——安全文明施工费计算，向学子展示党和国家“以人为本”的生产理念和保护环境的决心，提高同学们作为未来从业者的环境保护意识，推进“五位一体”战略布局。如三餐五谷之为食，思政元素已经成为《工程计量》不可分割的一部分。通过对德育思维的运用，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，龙驰老师真正做到了将专业知识具体化、生动化，为社会主义核心价值观寻找有效载体，在“润物细无声”中实现“知识传授、能力提升和价值引领”的同步提升，做到寓德于教、寓教于乐、立德树人。
如今，社会中仍然存在工程计量从业人员遵纪守法意识薄弱、工程责任感缺失、职业素养低下等恶劣问题，工程造价人员的职业素养影响甚至决定了整个工程项目寿命周期的顺利实施。龙驰老师希望同学们都能踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，坚守心中属于工程造价人的道德城门，将所学知识都积极应用到实现中国梦工程的伟大实践当中。
龙驰老师
END
相关阅读：